記金華的雙龍洞第二課時教學(xué)設(shè)計[共5篇]-資料下載頁
2024-11-05 07:09本頁面
【正文】 ３、指導(dǎo)理解每句話講了什么，并結(jié)合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得觀賞?！币痪?，概括出內(nèi)洞的特點。（板書：黑、奇、大）４、內(nèi)洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。５、下面請同學(xué)再仔細朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？６、讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明了？指名讀出有關(guān)句子，再相機點題。四、作者游完了內(nèi)洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學(xué)生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。五、小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會到了祖國山河的可愛。課后大家要認真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會，我們親自到雙龍洞去游一游。六、板書設(shè)計：記金華的雙龍洞景象奇異沿途風(fēng)光→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞寬高大 窄小 黑大第五篇：《記金華的雙龍洞》第二課時教案第二課時教學(xué)內(nèi)容：講解理解課文 課時目標：通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。教學(xué)進程：一、結(jié)合課文引入新課。二、了解作者一路上的所見所聞，感受沿途迷人的景色。請一名學(xué)生有感情地朗讀第二段，學(xué)生在書中畫出作者所看到的景物。作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？請一位同學(xué)讀一讀第2自然段，你能不能用作者寫出來的和沒有直接寫出來的顏色畫出一幅明艷的畫面。山中有花也有水。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。（請一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段）討論：溪流為什么會有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？三、了解外洞特點體會雙龍洞的“雄“作者的哪些描寫讓你體會到外洞的大？了解怎樣由外洞進入內(nèi)洞，體會雙龍洞的“險”。四、默讀第四段想一想：作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣？討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？五、了解內(nèi)洞特點，感受內(nèi)洞的“奇”。請一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？小結(jié)：作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇!在寫一篇文章之前，我們的大腦中要有一個思路—我要寫一篇什么內(nèi)容的文章（板書：題目），我要表達的中心思想是什么（板書：中心），我要怎樣把文章寫具體，寫通順（板書：材料安排）這個思路就是文章的提綱。六、練習(xí)練習(xí)給課文寫提綱。我們學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，按照剛才老師講的寫作思路，我們試著給課文寫個提綱。指導(dǎo)學(xué)生給課文寫提綱。作者游歷了雙龍洞，有很多感受，他想把這次游歷記敘下來，這就是文章的內(nèi)容。作者寫這篇文章的目的是什么，他要表達什么情感或說明什么道理呢，這就是文章的中心。這篇課文的中心我們剛剛總結(jié)了。板書設(shè)計：記金華雙龍洞 大險奇 愛國之情
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