三年科學(xué)磁鐵的磁性優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-11-05 07:08本頁面
【正文】 出來？ 2．學(xué)生交流匯報后教師演示。3．師：這個實驗說明什么？（磁鐵隔著水也能吸鐵）4．師：那么隔著別的物體行不行呢？實驗要求：磁鐵在上，隔著紙、布、塑料尺、木片、鋁片等吸引回形針。并把實驗結(jié)果填寫在記錄表中。5．學(xué)生分組實驗，填寫實驗記錄表。6．匯報交流。（課件出示：實驗記錄單）7．小結(jié)：通過實驗，你們知道了什么？我們今天研究的這些物體都是非鐵質(zhì)物體，磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸鐵，情況比較復(fù)雜，今后你們會再研究的。師板書：所以說磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，而不是全部。（強調(diào)：一些）三、內(nèi)化新知、總結(jié)提升今天的課，你有什么收獲？關(guān)于磁鐵你還想知道什么？ 板書： 磁鐵有磁性 磁鐵能吸引鐵 磁鐵隔著一些物體也能吸鐵第五篇：四年級科學(xué)《磁鐵的磁性》教案（范文）教學(xué)目標認知目標：積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實驗活動，認識磁鐵能吸鐵，各部分的強弱不一樣。技能目標：能比較磁鐵的各部分磁性強弱。認真觀察，如實記錄，根據(jù)研究的目的設(shè)計、操作實驗，在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協(xié)作完成實驗和制作任務(wù)。情感目標：培養(yǎng)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，鼓勵學(xué)生通過實驗獲取直接經(jīng)驗。在學(xué)生對磁鐵原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生用多種方法進行實驗，對同一問題尋找不同的實驗方法。教學(xué)難點：鐵也能吸磁鐵。教時安排：1課時課前準備：觀察演示用：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、餅形磁鐵等。分組實驗用：磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等。小組探究用：鐵架臺、小鋼珠等。教學(xué)過程（一）、引入出示常見的磁鐵。師：這是什么？（板書：磁鐵）師：你對磁鐵有什么想了解的？（二）、交流我們知道的磁鐵師：我們在什么地方見過磁鐵？哪些物品上有磁鐵？學(xué)生用自己帶的磁鐵進行介紹。師：給大家介紹你帶的磁鐵分別是什么形狀的？調(diào)動學(xué)生已有的對磁鐵的認識和經(jīng)驗，交流已獲得的對磁鐵的認識。讓他們體會到磁鐵與我們的生活非常貼近，激發(fā)他們進一步研究的興趣。出示各種形狀的磁鐵。師：見過這種形狀的磁鐵嗎？根據(jù)磁鐵的形狀給各種磁鐵取個名字。（三）、磁鐵能吸引哪些物體。師：桌上有好多物體，推測磁鐵能吸引哪些物體？（找出教室中的有鐵的位置）學(xué)生分組實驗觀察：磁鐵能吸引哪些物體？這些物體是用什么材料做成的？我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質(zhì)叫做磁性。交流：實驗中我們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等。）學(xué)生通過實驗感知磁鐵能吸引哪些物體，然后討論能被磁鐵吸引住的物體是什么材料做的，不能被吸引的物體又是什么材料做的，引導(dǎo)學(xué)生認識能被磁鐵吸引的物體是鐵做的，初步建立“磁性”的概念。（四）、磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎？師：磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎？怎樣設(shè)計實驗來研究這個問題？小組討論設(shè)計實驗方案。（看回形針吸得的多少；看距離的遠近；教材上的兩種辦法）。交流實驗方案，選擇一種實驗方案，觀察比較磁鐵的各部分的磁性強弱。（棉線、條形磁鐵、回形針、鐵架臺等。）例：ABCDE磁鐵實驗記錄表：A點能吸（）個回形針。B點能吸（）個回形針。C點能吸（）個回形針。D點能吸（）個回形針。E點能吸（）個回形針。我們發(fā)現(xiàn)：交流實驗中觀察到的現(xiàn)象。能用數(shù)量來描述磁鐵磁性的強弱。討論：磁鐵各部分的磁性一樣嗎？（原來磁鐵的兩端磁性最強）思考：在磁鐵的D處放一顆小鋼珠，小鋼珠會不會滾動？放在A點呢？會滾動嗎？方向？分別試試，結(jié)果怎樣？（五）、磁鐵有兩個磁極。師：磁鐵磁性最強的地方是磁極，有二個磁極。每種磁鐵都有二極嗎？環(huán)形磁鐵的磁極在哪里呢？小組實驗：找出條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、餅形磁鐵的磁極。討論：怎樣找到餅形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁極？學(xué)生實驗。師：如果有人不小心把一塊磁鐵碎斷了，那它還有二極嗎？學(xué)術(shù)討論并實驗證明。（六）、磁鐵的磁場。師用鐵屑和磁鐵，在投影儀上演示磁鐵的磁場。學(xué)生談?wù)効吹降默F(xiàn)象，并提出問題。（七）、師生小結(jié)。師：磁鐵有哪些特點？
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