【正文】 情況下，把回形針取出來 生上臺實驗（成功掌聲送給他）師：那么從這個游戲里，我們能得出什么結(jié)論呢？ 生：磁鐵可以隔著其他物體吸鐵（評價語：太棒了！你的回答很精彩！說得很全面！回答得真好，我們要向他學(xué)習(xí)。他講得有道理，我再來補(bǔ)充一下。）師：那么磁鐵是不是可以隔著所有物體都能吸鐵呢？ 生：不一定師：好，老師提供給你們這些實驗材料，先請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣檢驗？ 誰來說 生上臺（）師：好，實驗之前老師有個溫馨提示一名同學(xué)拿磁鐵，其余同學(xué)配合進(jìn)行實驗。及時的把實驗結(jié)果記錄在記錄單上每個物體做兩次實驗。現(xiàn)在請材料員拿出3號材料袋，記錄員拿出記錄單（3）開始實驗 生實驗，師巡視師：哪個小組來說說，你們組的實驗結(jié)果 生匯報師：其他小組的實驗結(jié)果都一樣嗎？ 生：不一樣師：好，我們來看看他們的實驗材料。一個厚一個薄 根據(jù)實驗結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了什么？生答（用自己的話概括真棒！已經(jīng)說得很好了）師：所以說，磁鐵隔著所有的物體都能吸鐵嗎？ 生：不能師：那我們應(yīng)該怎么說才能夠?qū)嶒灲Y(jié)果說得更準(zhǔn)確 生：磁鐵隔著一些物體也能吸鐵（板書）（你真行，概括得非常的完整全面）師：同學(xué)們，回想一下，其實我們在做第一次實驗的時候，就已經(jīng)是在讓磁鐵隔著一些物體吸鐵了，回憶一下，隔著什么物體？（師在實物投影上演示磁鐵吸引回形針的實驗）生：隔著的是空氣。師：對，磁鐵隔著空氣也能吸鐵三、全課小結(jié)，暢談收獲 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：總結(jié)（課件展示）師：所以這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《磁鐵有磁性》（課件）四、實踐應(yīng)用，拓展新知 師：我們家里都有玻璃窗，有的住的高的同學(xué)擦玻璃窗肯定成為媽媽爸爸頭疼的問題，特別是抹高處外面的那面玻璃窗，既麻煩又危險，你能利用磁鐵能隔物吸鐵的性質(zhì),設(shè)計一款產(chǎn)品,使爸爸媽媽在里面擦同時也能擦到外面的玻璃嗎？回家可以去試試，用你所學(xué)的知識為爸爸媽媽分擔(dān)一點辛苦，好嗎？ 生：好師：老師相信你們！愿同學(xué)們都成為小小科學(xué)家！板書設(shè)計：磁鐵有磁性磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性（鎳、鈷）磁鐵隔著一些物體也能吸鐵第五篇：《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計宜豐縣新昌一小漆凌華教材內(nèi)容：教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元第2 課《磁鐵有磁性》。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識各種各樣的磁鐵，了解磁鐵有磁性，并被廣泛地應(yīng)用。學(xué)會做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，能相互配合，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學(xué)重點：探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)難點：研究磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察演示用：裝水的魚缸、魚、圖釘、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。分組實驗用：磁鐵、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、火柴、塑料尺、紙片、小鋼珠、吸管、粉筆、鐵片、裝書針、各種面值的硬幣若干。教學(xué)過程：（一）魔術(shù)激趣，導(dǎo)入新課（2分鐘）魔術(shù)導(dǎo)入：“同學(xué)們，想不想看魔術(shù)表演呀？請你看仔細(xì)了，馬上開始嘍！”（教師出示魚缸，里面裝著水、魚和幾顆圖釘。）教師設(shè)疑：“小朋友，在這個魚缸里有食人魚?？墒?，圖釘卻不小心掉下去了。想要伸手從魚缸里拿出圖釘，卻會被食人魚咬一口，要怎么樣才能安全地把圖釘拿出來呢？來來來，看我的表演嘍！”教師邊說邊進(jìn)行魔術(shù)表演。教師：“只要將我的手放在魚缸外面，圖釘就會跟我的手慢慢跑出來了。小朋友，是不是很厲害呀？想不想跟我一樣變成偉大的魔術(shù)師呢？讓我來告訴你這個魔術(shù)最神奇的地方，你可要專心地看?！逼平饽g(shù)之謎，教師邊示范邊講解：“首先，用雙面膠將磁鐵粘在手掌心。表演的時候要注意，別讓觀眾看到你手上的磁鐵，然后將粘有磁鐵的那只手緊靠住魚缸的外面，圖釘就會被磁鐵粘住，乖乖跑出來了?！币胄抡n：“磁鐵聽起來似乎離我們很遠(yuǎn)，實際上它就在我們的身邊。中國從遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了磁鐵的存在，用磁鐵做成的指南針是我國的四大發(fā)明之一。現(xiàn)在磁鐵的應(yīng)用更加廣泛。磁鐵有哪些性質(zhì)呢？這節(jié)課就讓我們來我們來認(rèn)識磁鐵，并研究它的特性?！背鍪菊n題《磁鐵的磁性》。（二）結(jié)合實驗，學(xué)習(xí)新課認(rèn)識磁鐵。（2分鐘）老師出示一些常用的各種磁鐵。師：“今天，老師給大家?guī)砹艘恍└鞣N一樣的磁鐵（展示實物），請同學(xué)來說說這些磁鐵的形狀?！弊寣W(xué)生說說各種磁鐵的形狀（條形、馬蹄形、環(huán)形??）（2分鐘）根據(jù)磁鐵的開關(guān)給它們?nèi)∶帧＃?分鐘）師：“我們根據(jù)磁鐵的形狀來給它們?nèi)∶郑簵l形磁鐵、蹄形磁鐵、U形磁鐵??磁鐵能吸引什么物體？（12分鐘）（1）問：“磁鐵能吸引圖釘，那它還能吸引什么呢？讓我們做個實驗看一看。首先看一下擺在桌子上的東西，說說都有些什么？”（2）課件出示實驗要求：① 用磁鐵去吸桌上的物體，結(jié)果會怎樣？ ② 討論一下，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？說明了什么？（3）分組實驗：學(xué)生按要求實驗看看，老師巡視指導(dǎo)，討論之后填寫《磁鐵能吸引哪些物體的實驗記錄》。（4）小組匯報情況。（5）師生小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起來鐵的物品，不能吸起非鐵制的物品，這說明磁鐵能吸鐵。板書：磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。（6）磁鐵能不能吸起鋼制的用品呢？大家試一試吧？（7）小結(jié)：因為鋼是生鐵煉成的，所以磁鐵也能吸鋼，它還能吸鎳、鈷等金屬。（8）學(xué)以致用。①要求學(xué)生拿出學(xué)具袋中的硬幣，先用觀察的方法辨別哪些是鐵材料做的。②拿出磁鐵，用實驗的方法辨別哪些是鐵材料做的。認(rèn)識磁鐵隔著物體也能吸鐵。（8分鐘）（1）師：“剛才的實驗證明，磁鐵能吸鐵，那我們看看如果隔著物體，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”（1）課件出示實驗要求：① 分組實驗時可以輪流操作，每人做一項，按順序進(jìn)行。② 實驗過程中要仔細(xì)觀察，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ③ 討論一下實驗中的共同現(xiàn)象，并做好記錄。（2）學(xué)生做實驗并填寫《磁鐵隔著物體去吸體的實驗記錄》，教師巡視指導(dǎo)。① 拿一塊墊紙板放在條形磁鐵的下面，隔著墊紙板去吸回形針。② 把回形針放進(jìn)有水的燒杯里，用條形磁鐵隔著玻璃和水，把回形針吸出來。③ 用塑料紙把磁鐵包裹起來，讓它隔著塑料去吸鐵制品的夾子。④ 在手上放一塊條形磁鐵，隔著手掌去吸大頭針。（3）學(xué)生匯報。（4）小結(jié)：磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。（板書）聯(lián)系實際，了解磁鐵的作用。（5分鐘）（1）提問：生活中，人們是怎么利用磁鐵的呢？（2）看書P65面。（3）小結(jié)：磁鐵的用處非常多，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，磁鐵的作用會更加廣泛。（三）結(jié)合練習(xí)，鞏固提高。（5分鐘）課件出示練習(xí)題：（1）磁鐵的形狀各種各樣，有磁鐵、磁鐵和磁鐵等。（磁鐵能吸引一類材料做的物體。（3）生活中，我見過以下地方用到磁鐵：和。看書鞏固，畫重點。（四）師生互評，總結(jié)提升。（2分鐘）師：這節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，磁鐵各部分的磁性是否相同呢？一塊磁鐵摔斷了，它的磁性會發(fā)生變化嗎？關(guān)于磁鐵還有許多奧秘，希望同學(xué)們課后多去找資料研究，下次上課我們再交流。