一雙手說課稿-資料下載頁
2024-11-05 07:05本頁面
【正文】 處橫著道道粗紋，粗糙且無光澤。面對這樣一雙手，誰能猜到她還不到30歲？綠色寶庫的美是以張迎善的手丑為代價換來的。請大家想一想，在我們周圍，有沒有類似的職業(yè)能說明‘美是以丑為代價’這個道理的？學生分小組討論，自由回答，教師和學生配合給予評價。五、拓展延伸介紹兩個人物：楊利偉、洪占輝。并出示頒獎詞。請同學們借鑒著寫一段話。（1）2003感動中國人物：楊利偉那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。（2）2005感動中國人物:洪占輝當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。試一試：請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段話。引導學生交流寫的習作。（教師注意強調(diào)這雙手創(chuàng)造綠色的意義）讓學生分小組討論，由一人執(zhí)筆，給張迎善寫一段話。然后讓學生模擬頒獎現(xiàn)場，現(xiàn)場表演A、討論、寫作。B、交流，評價。六、小結(jié)引導學生總結(jié)本課的學習。這節(jié)課，我們通過這雙手讀出了人物的高尚品質(zhì)。手可以創(chuàng)造世界，為人類服務(wù)。我們每個人都有一雙手，都應(yīng)該用我們自己的雙手為社會作出我們自己的貢獻。我們不僅要用好我們自己的雙手，我們還要用好我們的大腦，這樣才能有創(chuàng)造。七、課后作業(yè)：仔細觀察爸爸媽媽或爺爺奶奶的手，以《的手》寫一篇小作文。收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻的人的事例。八、板書設(shè)計: 一雙手（所見）丑 美（所聞）綠色寶庫第五篇：一雙手教案一又手教案一． 教學目標：有感情朗讀課文（3—18）自然段，說一說，張迎善的手是一雙怎樣的手？小組內(nèi)討論：他的手為什么會成為這樣？細讀課文（120）自然段，想想課文中哪些數(shù)字給你留下了深刻印象？通讀課文，想一想張迎善是一個怎樣的人？二、教學重點：張迎善的手是一雙怎樣的手？他的手為什么會成為這樣？三、教學難點：張迎善是一個怎樣的人？四、教學過程：（一）、復習導入：指名叫學生讀本課的生字并組詞。指名叫學生領(lǐng)讀本課詞語（二）新知識學習：正確、流利、有感情的朗讀課文。指名分段讀3—18自然段，思考：張迎善的手是一雙怎樣的手？（學生獨立完成，教師指名匯報）小組討論:他的手為什么會成為這樣？細讀課文120自然段，找出課文中哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？老師邊聽學生匯報邊解釋下列名詞：坰:中國北方使用的一種地積單位。一坰約是十畝。跡地：林業(yè)上指采伐之后還沒重新種樹的土地。次生林：原有森林經(jīng)采伐或破壞后又自然恢復起來的森林。通讀課文，想想張迎善是一個什么樣的人？（指名匯報）（三）、課堂練習標點小專家。給句子加標點填在（）里（1）（）指關(guān)節(jié)纏線做什么（）（）我問（）（２）張迎善獲得了全國（）五一（）勞動獎?wù)拢ǎ?、句子加工廠。（1）那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。（改為“被”字句）（2）這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。（改為反問句）（四）、總結(jié)：本節(jié)課你學到了什么？（五）板書設(shè)計：一雙 手張迎善的手：老干蔴栽樹26萬多棵呈木色造林33坰手紋絡(luò)深、粗一雙手教學反思一雙手這課是北師大版小學四年級語文（下）第四單元第二課，這篇課文通過向我們展示了林業(yè)工人張迎善的一雙手，從這雙手上可以想到林業(yè)工人為綠化祖國付出的艱辛勞動，也可以體會到林業(yè)工人為祖國做出的偉大貢獻。學完這節(jié)課后我認為自己做的不足之處有以下幾點：對于學生的朗讀我指導的還不夠，以后要加強學生的朗讀指導，注重讓學生抓住重點詞、句子來品讀課文。教學重點還不夠明確。應(yīng)該再突出一點。在教學中給學生的鼓勵性語言少一些。
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