一雙手教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 到抓住人物的主要特征，多角度、 多層次的刻畫，才能更好地表現(xiàn)人物形象。 七、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。 這節(jié)課，我們通過這雙手讀出了人物的高尚品質(zhì)。手可以創(chuàng)造世界，為人類服務(wù)。我們每個人都有 一雙手，都應(yīng)該用我們自己的雙手為社會作出我們自己的貢獻。我們不僅要用好我們自己的雙手， 我們還要用好我們的大腦，這樣才能有創(chuàng)造。 八、課后作業(yè)： 仔細觀察爸爸媽媽或爺爺奶奶的手，以《 的手》寫一篇小作文。 編寫一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻的人的事例。 五、板書設(shè)計： 一雙手寫法：抓特征：粗糙堅硬傷痕大……丑？ 多角度：感官修辭表達方式描寫角度……美?。ú晃菲D辛、無私奉獻） 《一雙手》教學(xué)設(shè)計3 教材分析： 《一雙手》是四年級下冊第4單元的第二篇課文。這篇文章通過對林業(yè)工人“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇手的細節(jié)描寫，透射出這位普通勞動者為綠化祖國，為大家的幸福甘愿奉獻的高尚情懷，也折射了像張迎善一樣在平凡崗位上為人民服務(wù)的廣大勞動人們。 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文的內(nèi)容，了解張迎善那雙手的特點，探討那雙手形成的原因，從而了解張迎善為綠色事業(yè)作出的巨大貢獻，感受張迎善勤勞、堅韌、敬業(yè)的高尚品質(zhì)。 能運用抓住 第 6 頁 共 6 頁
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