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正文內(nèi)容

松鼠和松果教案-資料下載頁

2024-11-05 06:59本頁面
  

【正文】 讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子?(2)如果、總:讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?朗讀(充分讀文感知,體會(huì)小松鼠的情感變化,使學(xué)生受到情感熏陶。)重點(diǎn)指導(dǎo)24自然段:從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。教師范讀,師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。采取多種方式有感情的朗讀課文。討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行為美,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流:松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?寫字(引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力)認(rèn)讀以、后、更三個(gè)字。征求學(xué)生意見找出最難寫的字,教師范寫指導(dǎo),學(xué)生練寫。評價(jià)(師生互評不僅培養(yǎng)學(xué)生對寫字的評價(jià)能力,還提高了審美情趣)評教師。老師范寫的字請同學(xué)評價(jià)。生互評。學(xué)生互相評價(jià)打等級,如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級。第二課時(shí)對話平臺(tái)復(fù)述(采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽,積累并發(fā)展學(xué)生的語言)反復(fù)讀文,練習(xí)說說課文的內(nèi)容。指名復(fù)述:引導(dǎo)學(xué)生按照吃松果想松樹種松果長松樹的順序進(jìn)行復(fù)述。(先鼓勵(lì)學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法,如果復(fù)述實(shí)在有困難,教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的`順序進(jìn)行復(fù)述)繪畫(拓展學(xué)生思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力)想象思考:以后這里會(huì)是什么樣呢?小組討論互相議一議,說一說。以畫未來為題,學(xué)生自由的畫一畫,可以畫想象中未來的松林,也可以畫想象中自己居住地方的未來。實(shí)踐(課內(nèi)外緊密結(jié)合,提高學(xué)生語文綜合能力)有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。除了松鼠外,你還了解哪些小動(dòng)物?請上網(wǎng)或到課外書中查一查。(語文課程應(yīng)該是開放的,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源 ,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力)寫字(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美,激發(fā)寫字的愿望)觀察。學(xué)生自己觀察主、意、總在田字格中的位置。書寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)心的寫法,學(xué)生練寫。展示:小組內(nèi)互相展示自己的字。評價(jià)(多種評價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美,提高書寫的質(zhì)量)自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方?;ピu。要提出中肯的希望。伴教錦囊詞語解釋:主意:辦法。蒙蒙細(xì)雨:雨點(diǎn)很細(xì)小。茂密:文中指松樹林茂盛而繁密。第五篇:課文《松鼠和松果》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個(gè)童話。愿意參加植樹活動(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入揭題今天,我們要來認(rèn)識一位動(dòng)物小衛(wèi)士——松鼠。(教師板書:松鼠)你對這種小動(dòng)物有哪些了解?松鼠最愛吃松果了,(教師板書:松果)學(xué)生齊讀課題那它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?二、初讀課文,整體感知1.由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:(1)借助拼音讀正確、讀流利。(2)思考:這篇課文寫了個(gè)什么故事?2.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3.自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的句子,教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。例:如總(1)讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了?。?)用“如果”說一句話。以:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。4.指名認(rèn)讀生字。三、再讀課文,理解內(nèi)容1.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。2.指名分段讀課文。3.選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。例如:第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子,學(xué)生讀心里想的句子;或者學(xué)生讀陳述的句子,老師讀心里想的話。4.小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。5.質(zhì)疑解疑。(1)松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系?(2)你喜歡小松鼠嗎?為什么?可以讓學(xué)生自由提問,自主回答,教師引導(dǎo)。6.再讀課文,把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來。7.戴上頭飾表演。(松樹、松果、松鼠)四、復(fù)述課文1.教師出示提示:吃松果——想松樹——種松果——長松樹2.小組之間復(fù)述后全班交流。五、指導(dǎo)書寫“意”和“總”中“心字底的寫法。六、擴(kuò)展練習(xí)1.師:以后這里會(huì)是怎么樣的呢?2.小組討論,說一說,議一議。3.看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會(huì)讓學(xué)校更加美麗?(出示校園平面示意圖)七、布置作業(yè)1.把你剛才的想法在圖上畫出來。2.除了松樹和松鼠,你還知道哪些植物和動(dòng)物?回家之后,運(yùn)用各種方式調(diào)查了解。板書設(shè)計(jì):10.松鼠和松果吃松鼠松果生活成長松樹
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