松鼠和松果教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛(ài)三、認(rèn)讀生字14第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見(jiàn)面呢！（網(wǎng)頁(yè)演示眨、如、總）認(rèn)讀3小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧?。R讀第四自然段。把自己的這份高興表達(dá)出來(lái)吧！6聰明活潑忽然如果總是小星星快活地眨著眼睛。1第二篇：松鼠和松果優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。[歡快的音樂(lè)，鮮明的畫面吸引孩子的注意力，同時(shí)喚醒對(duì)松鼠的認(rèn)知積累，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。 po hū r225。（去掉拼音）讀句子：（出示）（1）松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。重點(diǎn)：每個(gè)松果都那么香，那么可口。觀察。這個(gè)過(guò)程是他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步，從中體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂(lè)趣。）指名讀，評(píng)議，男女賽讀。[以角色活動(dòng)為紐帶，以思維為核心，以朗讀為主旋律，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們逐步加深感悟，使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中感受小松鼠的聰明可愛(ài)。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。展示評(píng)議?！窘虒W(xué)方法】直觀教學(xué)法、談話法、情景教學(xué)法、討論。）５、松鼠喜歡吃松果，一個(gè)接一個(gè)的吃下去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出總有一天松果會(huì)吃完的）三、學(xué)習(xí)第二、三自然段，理解松鼠為什么要種松樹(shù) １、松鼠吃松果時(shí)，想起了什么： 讀一讀，勾一勾?！蔽蚁?，聰明的孩子會(huì)噌的一下站起來(lái)，其他孩子也會(huì)不約而同的站起來(lái)，形成一片茂密的松樹(shù)林的景象。雪千里冰封，萬(wàn)里雪飄。克知識(shí)改變命運(yùn)第四篇：《松鼠和松果》教案最新《松鼠和松果》教案最新1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。理解課文內(nèi)容。五、指導(dǎo)寫字“以、后、更”六、布置作業(yè)自由讀第二至第六自然段，讀準(zhǔn)字音。大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢？住到哪兒去呢？自由朗讀第三自然段。一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小動(dòng)物，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈地吸引著他們。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶猜謎語(yǔ)。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子？（2）如果、總：讀文中的句子。評(píng)價(jià)（師生互評(píng)不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的評(píng)價(jià)能力，還提高了審美情趣）評(píng)教師。實(shí)踐（課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力）有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。說(shuō)出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。4．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。3．看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹(shù)木會(huì)讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖）七、布置作業(yè)1．把你剛才的想法在圖上畫出來(lái)。7．戴上頭飾表演。2．指名分段讀課文。要求：（1）借助拼音讀正確、讀流利。蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很細(xì)小。書(shū)寫。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)復(fù)述（采用適合學(xué)生的方法開(kāi)展復(fù)述競(jìng)賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言）反復(fù)讀文，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。指名讀文，重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。討論：小松鼠在這松樹(shù)林里過(guò)得怎樣？五、寫字指導(dǎo)“主、意、總”六、擴(kuò)展活動(dòng)想象小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸?shù)林里生活得怎樣？每位同學(xué)動(dòng)手畫一幅未來(lái)的森林。學(xué)生朗讀第一自然段。課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？三、學(xué)習(xí)生字詞出示以下生字詞（帶拼音的）：聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意指名讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字寫字。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。理解“茂密”時(shí)，教室里的“一片松樹(shù)林”隨風(fēng)搖晃，當(dāng)有的樹(shù)枝（孩子的手）埃得近、相互穿插，不方便搖晃時(shí)，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原因：“哦，是因?yàn)樘芰?。讓學(xué)生表演由一棵松樹(shù)到茂密的松樹(shù)的變化。４、了解松鼠。２、設(shè)置童話情景，讓學(xué)生理解松鼠為什么要種松樹(shù)。]四、指導(dǎo)寫字。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎？有好主意了嗎？ 指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做？（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹(shù)林。（課件出示松樹(shù)林，松果上寫著詞語(yǔ)。寫完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個(gè)。[以讀促悟，以悟激情，在一遍遍的朗讀中體會(huì)小松鼠高興的心情。因此摒棄常用的反復(fù)齊讀等方法，讓他們自由識(shí)記、自由交流各自的方法，提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 如果總有以后主意 自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1