提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究課題總結(jié)-資料下載頁
2024-11-05 06:57本頁面
【正文】 very ’d like lots of money.（學(xué)生哄堂大笑）T： Wow！Money？ Is that a good idea？（學(xué)生情緒高漲，各抒己見，課堂氣氛熱烈）S2：Yes，I like money，： Yes，we can’t live without ：I don’t think so，money is not good for ： No，雖然money is not good，but it’s very 重要。?? T：Well，we all need money，but it’s not everything.（此時，那位學(xué)生慚愧地低下了頭）以上學(xué)生的討論看似偏離了教學(xué)目標，但實質(zhì)上教師并沒有把預(yù)設(shè)完全摒棄，而是及時調(diào)整教學(xué)航向，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，深入地交流討論、探究，讓學(xué)生在學(xué)習語言知識的同時又進行了一次有關(guān)金錢價值觀的思想品德教育，這時課堂教學(xué)的有效性顯然是無疑的。三、活動有效─―為有效課堂鋪路在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，活動是實施課堂教學(xué)的主要形式。多數(shù)教師能夠設(shè)計豐富多彩的活動，但在設(shè)計時往往只注重了活動的趣味性和學(xué)生的主體性，而忽視了活動的有效性，從而導(dǎo)致活動流于形式，表里不一，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。同樣的活動，如果教師稍作調(diào)整，教學(xué)效果可能會迥然不同。在學(xué)生拔河時，教師可以讓臺下的學(xué)生用英語為他們吶喊助威，如apple、apple 加油！??這樣學(xué)生邊拔河邊鞏固單詞，語言知識目標在生動活潑的課堂教學(xué)活動中得以順利達成，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神。因此，教師要在遵循小學(xué)生語言學(xué)習規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求和特點的前提下，依據(jù)所學(xué)知識的難易程度和學(xué)生的實際語言水平，精心設(shè)計每一個活動，使活動形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能為目標服務(wù)；使活動形式多而不亂，有語言知識作支撐；使活動活而有序，具有可操作性；使活動真實，并體現(xiàn)開放性；同時還應(yīng)考慮活動的實踐性、交際性、自主性、探究性和延展性等多種因素，使每個活動在目標下有機地聯(lián)系起來，并引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中達成教學(xué)目標，從而提高課堂教學(xué)效率。評價適度─―為有效課堂助推評價是小學(xué)英語課堂中一個重要的組成部分。通過評價，使學(xué)生在英語學(xué)習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展，從而為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性起到一定的推動作用。《英語課程標準》強調(diào)：“評價要保護學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重和賞識?！钡⒁?，教師對學(xué)生的評價要適度、客觀與公正。值得一提是，有些學(xué)生聽慣了教師表揚和肯定的評價，往往經(jīng)不起偶爾的批評和挫折，稍不如意就情緒低落。其實，課堂是最容易發(fā)生錯誤，也是最應(yīng)當發(fā)生錯誤的場所，學(xué)習也是學(xué)生不斷嘗試錯誤的過程，所以否定性評價對小學(xué)英語課堂來說也是必不可少的。同時，還要特別在教師的教學(xué)反思中提倡專業(yè)合作精神，促進教師有效借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，開闊反思的視野，提升持續(xù)反思的質(zhì)量，以便以后更好的調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，為實施有效教學(xué)服務(wù)。第五篇：如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性?激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語的興趣，幫助小學(xué)生打好語音基礎(chǔ)、樹立學(xué)習英語的信心，培養(yǎng)小學(xué)生初步運用英語交際的能力，使其形成良好的學(xué)習習慣，這是新課程標準提出的小學(xué)英語教學(xué)的重要目標。要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，就必須遵循以下規(guī)律：首先備教材，其次備學(xué)生，對學(xué)生恰當評價。一、靈活使用教材替換教材內(nèi)容或活動擴展教材的內(nèi)容或活動根據(jù)實際需要調(diào)整教學(xué)順序調(diào)整教學(xué)方法二、以學(xué)生為主體要提高課堂教學(xué)的實效性就必須真正把學(xué)生作為學(xué)習的主體，對不同的學(xué)生應(yīng)設(shè)定不同的學(xué)習目標，采用不同的教學(xué)方法，讓不同水平的學(xué)生都有收獲。具體有以下幾個方面：從學(xué)生實際水平出發(fā)，適當調(diào)整教學(xué)目標從學(xué)生出發(fā)，以恰當?shù)慕虒W(xué)目標為中心，設(shè)計有效的教學(xué)活動。精心設(shè)計教學(xué)活動，是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。三、恰當?shù)脑u價小學(xué)英語課程改革其中一項重要任務(wù)是樹立學(xué)生學(xué)習的自信心。稱贊是樹立自信心的有效途徑。孩子對鼓勵與稱贊的需要，就如同種子需要水一樣?！队⒄Z課程標準》指出：“評價的主要目的是“使學(xué)生在英語學(xué)習的過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展?！?如何讓孩子在英語課堂中體驗成功，擁有一份自信，很大的因素在于教師如何在評價中運用鼓勵與稱贊的藝術(shù)，進行有效的稱贊。在課堂上對學(xué)生進行評價要注意以下幾個方面：（1）評價要人性化（2）要有趣味性的獎勵（3）有效性的稱贊（4）激勵性的分享小孩子獲得成功時，內(nèi)心是非?？释c他人分享的，他們渴望分享就如種子渴望養(yǎng)料一樣，稱贊能給學(xué)生帶來短時間的成就感和自信心，而分享卻能把成就感和自信心延續(xù)到四十分鐘以外，甚至更牢固、更持久。在小學(xué)英語教學(xué)中進行的分享應(yīng)該著重于肯定學(xué)生獲得的成功和建立學(xué)習的自信心，也就是進行激勵性的分享。：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！彼?，當學(xué)生獲得成功時，我們千萬別忘記與其分享、肯定成功，必要時，讓其周圍的同學(xué)、家長一起分享他的成功，使他處于一種被眾人認可的境地，成功感得到盡可能大的滿足，這樣，學(xué)生內(nèi)心因成功感而產(chǎn)生的學(xué)習動機才會持久，克服困難的決心與信心才會因此而增強。如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，讓孩子與課堂快樂地一起飛翔是我們教育界永恒的話題。在今后的課堂教學(xué)中，我們要踏踏實實地研究，提高課堂教學(xué)的有效性。
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