【正文】 的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。提問要有一定的思考價值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。課堂教學(xué)是師生教學(xué)的雙邊活動，現(xiàn)代教學(xué)論的基本觀點之一就是強調(diào)主體教育理念，即以學(xué)生為培養(yǎng)、塑造、發(fā)展的主體，在教師科學(xué)而有效地組織下，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，從而優(yōu)化和促進學(xué)生全面而協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀。學(xué)習(xí)音樂，對孩子具有開發(fā)智力、增長知識、陶治情操、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的綜合性育功能?！贝_實，心理學(xué)家也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學(xué)習(xí)興趣強烈就積極主動地學(xué)，喜歡學(xué)和堅持學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂教學(xué)氣氛以滲趣。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在極其輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗生命本體的狀態(tài)最富有創(chuàng)造性和開拓性。也就是說，只有當(dāng)課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，接受能力才會增強，學(xué)習(xí)效率才會提高。建立平等、和諧的師生關(guān)系。優(yōu)勢教育觀指出：“建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系是開發(fā)潛能、弘揚優(yōu)勢、增強自信、學(xué)會自主的重要前提?！?當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，學(xué)生就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。相反，當(dāng)他們的愿望和行為受到老師的否定、批評時，則有可能因此產(chǎn)生挫折感，引起消極情緒體驗。教師必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格，用美妙的童心和赤誠的愛心，搭起師生情感的橋梁，用善意的語言、信任的目光去鼓勵、激發(fā)學(xué)生的上進心，使各種水平的學(xué)生都生活在希望之中。事實證明，學(xué)生喜歡教師，也就會自然的喜歡上了教師的課。二、精心設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。情境教學(xué)就是用形象生動、具有感染力的方法把教材的內(nèi)容、題材的情緒表達 出來，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣和愿望，三、切實體會成功，從而主動學(xué)習(xí)。興趣是一個人力求認識和趨向某種客體，并伴有積極情緒體驗的心理傾向。學(xué)生的興趣是推動他們學(xué)習(xí)的一種最活躍、最有力的內(nèi)部動因, 在學(xué)習(xí)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生去克服困難，：“興趣所至，樂此不?！币坏┯辛伺d趣便有了廢寢忘食、津津有味地進一步認識該事物的動力。第五篇：如何提高七年級英語課堂教學(xué)有效性范文如何提高七年級英語課堂教學(xué)有效性作者：李麗勤地址：崇左市扶綏縣渠舊中學(xué)532105電子信箱：llq8131l@：***內(nèi)容摘要：七年級英語是英語學(xué)習(xí)的初始階段，也是小學(xué)英語基礎(chǔ)鞏固和提高的特殊階段。如何調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以及如何提高七年級英語課堂有效教學(xué)，已成為現(xiàn)階段英語教學(xué)界的重要問題之一。關(guān)鍵詞：七年級英語；興趣；提高；有效教學(xué)目前，七年級學(xué)生都面臨著同一個問題，如何學(xué)好英語？很多學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí)英語，對學(xué)習(xí)英語的興趣不高，導(dǎo)致我們教師的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。那么如何提高課堂教學(xué)效率，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一位英語教師及學(xué)生家長所關(guān)心的問題，作為一名英語教師，我主要做了以下幾點：一．課前認真?zhèn)湔n, 明確教學(xué)目標，認真鉆研教材，精心設(shè)計每一個問題。教師課前應(yīng)該深入鉆研教材,明確教學(xué)目標, 掌握重點、難點, 這樣才能有效地克服教學(xué)中的無目標性和隨意性, 加強教學(xué)目標的明確性和知識的針對性。同時,教師課前應(yīng)該了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況,都要做到心中有數(shù)。備課要做到備教材、備教學(xué)、備練習(xí)、備學(xué)生。備教材，要努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作一個例子，力圖出乎其中，舉一反三，觸類旁通。備教學(xué)，要做到循序漸進，有效高效。備練習(xí)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇或者設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)的訓(xùn)練教材，一定讓學(xué)生先做，然后再講，做到講練結(jié)合，精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主人翁作用，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性！備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和接受能力等因素來備課和授課以及布置作業(yè)等。此外,教師還應(yīng)該在備課時注意一些細節(jié)問題,例如，課時以及時間的分配要合理有效；英語例句的選擇要有代表性、趣味性、激勵性和適時性；一個好的問題是引起學(xué)習(xí)活動的最好刺激，是學(xué)生注意力的源泉，英語課堂教學(xué)重在引導(dǎo)，貴在提問，課堂上必要的提問既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。二． 先學(xué)后教，精講多練，提高課堂有效率！課前預(yù)習(xí)，自學(xué)單詞（組）、自學(xué)新課；課中認真聽課、做好筆記；課后溫習(xí)舊知識。課前我給學(xué)生每一課的學(xué)習(xí)任務(wù)及導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，自學(xué)可以初步了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，可以使學(xué)生更好的掃清課堂學(xué)習(xí)知識的障礙，避免在聽課時處于被動地位，可以及時有效的解決自己不能解決的問題，增強聽課的針對性和高效性。因此，課前預(yù)習(xí)不僅只是讀一遍單詞，看一遍課文，做做翻譯之類簡單的事情，而應(yīng)該從聽、讀、寫、查、疑這五個方面來提高學(xué)生預(yù)習(xí)的能力和效果。提高問題設(shè)計的高效性，要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探索性的課堂問題，讓學(xué)生帶著問題去進一步的學(xué)習(xí)課文，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生探究的興趣，推進教學(xué)目標的實現(xiàn)。三．主張快樂學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，制造寬松氛圍，構(gòu)建和諧課堂。我的課堂應(yīng)該是沒有太多的拘束和講究，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，這就是成功！每天早上上課我都面帶微笑進入教室，親切地向?qū)W生打招呼，用關(guān)愛的目光環(huán)顧班級的每個角落，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而能更加投入地學(xué)習(xí)。課前一首歌能很好的集中學(xué)生的注意力，給他們一個提示，該上課了，能讓學(xué)生很好的進入學(xué)習(xí)和上課的良好狀態(tài)，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。在回答問題前，可以幾個人一起討論，共同解決問題；在回答問題時，可以有多種答案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性！還有，教師大方、自然、得體、巧妙運用自己的體態(tài)語言，對于帶動課堂氣氛有良好的效果。老師多點幽默能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多點幽默多點關(guān)愛，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女一樣的教育，學(xué)生會喜歡上你這個老師，從而會喜歡學(xué)習(xí)你教授的這門學(xué)科。學(xué)生能很好的跟老師互動，才能提高課堂效率，才能在最短時間內(nèi)完成課堂教學(xué)目標和任務(wù)。四．多點從學(xué)生本身出發(fā)，以大部分學(xué)生為主去進行靈活多變的教學(xué)。英語課堂上教師的語言必須做到簡練易懂，英語課堂不是教師的個人風(fēng)采展示會，教師良好的英語素養(yǎng)應(yīng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)為主，所講應(yīng)以學(xué)生實際能力和水平為準，要使用學(xué)生能聽得懂的句子，太難的句子要用簡單的句子來給學(xué)生教授，應(yīng)通過師生的共同努力，使學(xué)生也逐漸形成全面的英語能力。英語課堂上教師語言有效與否的一個重要指標應(yīng)是學(xué)生能聽得懂，學(xué)生聽不懂，再精彩的語言也是無效的。五．愛的力量是無限的，多關(guān)愛多鼓勵學(xué)生。愛是偉大的，愛也是有無窮力量的，我每天來到教室我都會以愛的目光掃視教室的每個學(xué)生，詢問身體有沒有不舒服的？給予學(xué)生家長式的溫暖。然而我們都知道學(xué)習(xí)一門外語的難度有多高，尤其是對于剛剛接觸英語的七年級學(xué)生來說，一個個字母，單詞，句型的記憶都不是件容易的事情，如何克服他們的陌生感和恐懼感？這是我們英語老師值得思考的問題。我是這樣認為的：有一個良好學(xué)習(xí)的開端，教師起到了決定性的作用，因此在平常的課堂，我從不吝嗇使用鼓勵性的語言：“GOOD！Well done！Wonderful！”為了保持他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，我在教室里貼上了“比一比，看誰棒”的背書表，鼓勵學(xué)生多背書，你追我趕，良性競爭，在這樣的氛圍中英語學(xué)習(xí)的勁頭就更高了，學(xué)生們增強了自信心，更加快樂的學(xué)習(xí)了。六．提高自身知識水平，認真教授，通過各種方式，提高課堂效率！英語課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動，是一個復(fù)雜細致的雙邊活動，因此課堂教學(xué)的方法不是一成不變的。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在實踐中勇于探索，尋找出適合我們學(xué)生的最佳方法，這樣才能最終提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)還要依賴于教師扎實、深厚的基本功底，如：得體、大方、親切和藹的教態(tài)，清晰、生動、簡明、流利的語言和工整、美觀的板書，以及能夠熟練運用多媒體進行教學(xué)的技能。為了達到這一點，教師要不斷的學(xué)習(xí)，更新完善自己的知識，同時要有科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想，把英語作為交際工具來教，盡量在課堂上說英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的能力和習(xí)慣。七年級的英語課堂應(yīng)當(dāng)以多樣化的授課形式，精煉的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動積極地、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂，從而提高英語課堂的效率！