【正文】 默翻譯 194 從功能翻譯理論淺談公示語翻譯 195 論華茲華斯的自然觀196 淺析《簡?愛》的主人公簡?愛197 《秀拉》中女主人公秀拉的女權(quán)主義解讀 198 《嘉莉妹妹》中的自然主義 199 法律英語的特點(diǎn)200 英漢基本姿勢動詞（立、坐、躺）的語義實(shí)證比較研究第四篇：淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)的有效性淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)的有效性有效、高效的課堂教學(xué)是每個老師都追求的目標(biāo)。如何在課堂中實(shí)施有效的教學(xué)，不同學(xué)科，可能教學(xué)方法不同。在生本理念下，相信學(xué)生的需求是相同的――只要有興趣了，有動力了，那他們就會主動去獲取了，課堂的效果就不言而喻了。對于小學(xué)英語教師來說，任教班級多，如何有效進(jìn)行自己的課堂教學(xué)，讓自己教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得扎實(shí)。加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，教師要把活動的針對性和實(shí)效性放在第一位，而不應(yīng)一味地追求活動形式的多樣性，教師應(yīng)預(yù)先了解學(xué)生的實(shí)際接受水平與程度，在教學(xué)中做到有的放矢，必須激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，備課時有選擇的吸收學(xué)生參與，吸收學(xué)生的意見，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)計(jì)活動形式要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)新課程倡導(dǎo)以活動為中心的教學(xué)理念，主張通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。將教學(xué)內(nèi)容融到教學(xué)活動中，使每個活動都有明確的目的性，才有助于學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)，語言技能的掌握和語言運(yùn)用能力的提高。如：六年級的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的知識積累。語音教學(xué)，教師可以提示，或者幫他們畫一下元音或者字母組合，給他們時間去回憶，搜索記憶庫。我們以前學(xué)過的電燈light通過它，might我都這樣只給學(xué)生出示一下，他們就輕松掌握了，而且不需要花時間去記憶。通過形象來記憶，很多詞匯通過具體的動作來演示，學(xué)生就比較容易理解，而且還可能記憶深刻。如：單詞動物單詞，情緒單詞等，通過演示，活躍課堂的同時也激發(fā)了對英語的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)活動要從學(xué)生的日常生活出發(fā)語言的交際性和實(shí)踐性決定了要讓學(xué)生在語境中、活動加學(xué)習(xí)語言和感受語言。在設(shè)計(jì)活動時要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動，力圖真實(shí)地反映學(xué)生的生活。如：教師重復(fù)，I39。m a teacher.（板書），自問自答What doI do ？ I39。m n do you do？幫助學(xué)生回答，I39。m a ，在學(xué)生們會用：，I39。m ，教師再引入新句型：What does xxx do？引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s/She’s a student。多次練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生會使用這兩個新句型。設(shè)計(jì)活動要體現(xiàn)開放性教師設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動，以拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力都得到發(fā)展。設(shè)計(jì)活動要有利于教師調(diào)控在活動具體實(shí)施過程中，在活動組織和調(diào)控方面會遇到課堂秩序就很難控制，同學(xué)配合不積極或不配合的情況等。要有效地開展活動教學(xué)，在沒計(jì)活動時，教師要仔細(xì)考慮活動開展過程中可能出現(xiàn)的各種情況，并針對這些情況制定對策。在活動實(shí)施過程中，教師要及時、有效地對學(xué)生的活動進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控，以保證活動順利、有序地進(jìn)行。設(shè)計(jì)活動評價要積極、有效教師要善于抓住評價時機(jī)，通過評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行引導(dǎo)，促使每個學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。平時我采用積極性評價，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課堂中總是進(jìn)行鼓勵性評價，并加上恰到好處的體態(tài)語，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們學(xué)得十分投入，教學(xué)效果很好。有效實(shí)施課堂任務(wù)型教學(xué)，多讓學(xué)生參與你的課堂。讓學(xué)生在合作與交流中相互激勵，共同進(jìn)步，讓學(xué)生做課堂的主人。多一點(diǎn)時間讓他們操練，留一點(diǎn)時間給他們總結(jié)，我覺得學(xué)生學(xué)得會比較扎實(shí)。第五篇：如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性摘 要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心。關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；小學(xué)英語；教學(xué)活動一、提高我們的綜合自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念首先，定位角色，適應(yīng)變化。教師是在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中扮演著促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色，時刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為主體，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的情緒變化。在這個過程中，教師不僅擔(dān)當(dāng)著傳授知識的教書匠，還要隨著學(xué)生的課堂反映，情緒變化去安排教學(xué)活動。其次，要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。教師的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)直接影響到教學(xué)效果。都說：“你要想給人一碗水，你必須有一桶水?！蓖瑯拥牡览恚覀円雱偃我幻细竦男W(xué)英語教師，最起碼要有與小學(xué)英語相配的過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。小學(xué)英語教師應(yīng)該不斷地更新自己的知識，否則就難以符合學(xué)生的需求。小學(xué)英語教師只有達(dá)到一定的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)，才能更好地理解小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材重難點(diǎn)。最后，更新教學(xué)理念，扎實(shí)鉆研教材。新課程為教師走上這條幸福的道路提供了良好的契機(jī)和條件。新的教學(xué)理念為我們的教學(xué)工作帶來了新的希望，把學(xué)生和我們帶上幸福的道路。用新的教學(xué)理念去把握教材重難點(diǎn)，使我們的教學(xué)思路更加的清晰，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)實(shí)效性。二、把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段通過備課，首先要解決的問題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。備課主要從以下幾個方面來考慮：（一）備教材。也就是說我們應(yīng)當(dāng)做到確立好每個年級，每個班級，每一課，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。（二）備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的對象，要想提高小學(xué)英語課堂的實(shí)效性，必須了解我們的教學(xué)對象，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。（三）備教法。教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力選擇。教學(xué)的活動要考慮層次性，學(xué)生的參與程度，達(dá)到的教學(xué)效果等等。每個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們在教學(xué)中所選擇的教學(xué)方法應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。我們在備課的同時，應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)方法和手段去培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力，注重語言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生用英語相互交流的能力??以培養(yǎng)能力為前提，把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。三、課前，精選“導(dǎo)入法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是尋求知識的動力，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開端。有了這良好的開端，學(xué)習(xí)英語就成功了一半。設(shè)計(jì)出一個引人入勝的導(dǎo)入，往往能激發(fā)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的興趣與求知欲望，一旦他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會積極主動地去參與學(xué)習(xí)、去探索，成為課堂的小主人。在英語課堂里，導(dǎo)入的主要作用在于喚起學(xué)生的注意，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的情緒，把學(xué)生帶入特定的語言交際場。導(dǎo)入要做到簡捷、明了、準(zhǔn)確、自然，教師必須認(rèn)真挖掘教材的內(nèi)涵，了解學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，并善于把這兩者聯(lián)系在一起。如小孩子學(xué)英語，一般以chants和songs來幫助理解記憶，從而提高語感，每節(jié)課一首english song能讓學(xué)生放松心靈，大膽與人交流，以songs引出新內(nèi)容，老師輕松，學(xué)生高興，師生的交流將上升一個層次。英文歌曲好學(xué)易唱，而且人人都喜愛唱歌，歌聲使人愉快，在愉快的氣氛中導(dǎo)入學(xué)習(xí)，會感到很輕松。在課堂中適當(dāng)?shù)匾胗⑽母枨?，有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣、陶冶情操。四、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。首先，教師和學(xué)生應(yīng)該有非常融洽的師生關(guān)系。如果學(xué)生對教師有好感，就會分外的用功學(xué)習(xí)這門學(xué)科，起到事半功倍的效果。讓學(xué)生覺得你不僅是一個傳授他們知識的人，還要是一個關(guān)心他們、幫助他們的朋友。學(xué)生從內(nèi)心去感受老師的溫暖，這樣學(xué)生才能興趣盎然的去學(xué)習(xí)。其次，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氣氛。學(xué)生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學(xué)理念，去設(shè)計(jì)課堂活動，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正的成為課堂的活動的參與者，為了做到這一點(diǎn)，教師不僅要精心的設(shè)計(jì)課堂活動，讓學(xué)生樂于參與，還要自身以飽滿的熱情，全身心的投入課堂教學(xué)中去?？傊?，英語學(xué)習(xí)，以興趣為先，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性的開門鑰匙?？傊?，我認(rèn)為小學(xué)英語生活趣味化是《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)、在學(xué)中用”的最好體現(xiàn)，生活趣味化教學(xué)使教學(xué)活動置于真實(shí)的生活背景之中，增強(qiáng)了學(xué)英語的趣味性，讓枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生聽、說、讀、寫的強(qiáng)烈愿望，而且使學(xué)生學(xué)會用英語做事的同時，還學(xué)會了做人，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來，對提高學(xué)生英語素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。