【正文】 美國心理學家通過實驗得出這樣的結(jié)論：信息效果=7%的文字+35%的音調(diào)+55%的面部表情及動作。注意力更加集中，實現(xiàn)教學活動的有效性。合理的活動安排能使各教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使整堂課圓潤流暢。而Let’s sing、Let’s chant和Let’s play的內(nèi)容可以作為重點教學后的延伸，教師也應該正確處理其鞏固教學目標的地位。(一)研究學生、研究教材，把握課堂活動形式。三、活動形式“多而不亂”，使各項活動環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。因此，活動的目標要與學生的語言知識和語言素質(zhì)的發(fā)展水平相適應，與活動的重點相適應。另一方面還要考慮學生已有的知識、經(jīng)驗水準、適應能力。教師在制定活動目標時?；顒拥闹苯幽康氖桥囵B(yǎng)和發(fā)展學生的語言技能。課程改革對我們的英語教學提出了新的挑戰(zhàn)，促使我們拋棄以往的“在聽中學”的單一教學方式，為學生創(chuàng)造“在做中學”、“在嘗試中學”、“在體驗中學”、“在玩中學”等多種學習方式，通過形式多樣的趣味性的語言、實踐活動，改變學生被動的學習態(tài)度和接受式的學習習慣，調(diào)動他們主動參與學習過程的積極性，讓學生在充滿趣味的語言實踐活動中感受語言，學習知識，提高能力，滿足自身的發(fā)展需要。例如在練習“I would like to have a hot dog”這一句型，要求學生用“I would like to have??”這一句型，但當學生造出了“I like an icecream、I like a hamburger”時，教師不但不糾正，反而順水推舟，組織學生操練起了“I like a/an??”這一句型,這就造成了教學目標的錯位，它產(chǎn)生的直接后果是正常的語言教學目標得不到落實。但是，教學目標錯位在小學英語課堂上也屢見不鮮。例如我在教學PEP四年級How many這一內(nèi)容時，所設計的活動能緊緊圍繞“How many??can you see”、“I can see??”等這幾個重點句型通過集體數(shù)實物的數(shù)量、TPR活動、數(shù)字轉(zhuǎn)盤、調(diào)查年齡、鞋碼、編數(shù)字歌、做加減法運算等活動展開。切實可行的活動目標能有效的控制活動的全過程，防止活動的隨意性，確?；顒拥男б婧唾|(zhì)量。任何有效的工作，都始于明確而切實可行的目標，語言實踐活動也是如此。有效的教學活動是順利達到教學目標的可靠保障，衡量教師教學能力的重要方面。一般而言，我們將學生在學校和課堂里從事與課堂有關(guān)的事情都稱之為學習活動。形成積極的學習態(tài)度，促進語言運用能力的提高。有效的小學英語課堂活動是順利達到教學目標的可靠保障，是衡量教師教學能力的重要方面，筆者通過總結(jié)自身及他人的教學實踐經(jīng)驗，從教學活動中主題的制定、學生的興趣愛好、發(fā)展需要、語言的實踐性及活動形式的安排上總結(jié)經(jīng)驗，以期有利于優(yōu)化小學英語課堂的教學活動，實現(xiàn)有效教學。第一篇：淺談小學英語課堂教學活動的有效性論文類別：小學英語教學論文論文題目：《淺談小學英語課堂教學活動的有效性》作者單位：萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)高豐小學作者姓名：謝聯(lián)系方式：敏***二0一0年十二月1淺談小學英語課堂教學活動的有效性萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)高豐小學謝 敏[摘要]在小學英語教學中，我們往往看到一些課非常熱鬧，活動很多。但是當我們把這類課搬到自己的課堂中，卻會發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學會變得看似效率很高，但是課后沒有效果。[關(guān)鍵詞]小學英語教學活動有效性小學英語課堂教學活動倡導以活動為途徑，讓學生通過體驗、實踐、參與和合作的方式?！盎顒印钡谋旧硎且粋€寬泛的概念。而我們在這里所說的“活動”則是特指教師根據(jù)英語教學內(nèi)容和教學要求所設計的語言學習活動，其特征為“直接體驗、合作交流、全員參與”，其組織結(jié)構(gòu)可以為集體活動，也可以為小組活動(以競賽、歌曲、歌謠、動手制作以及繪畫等)。筆者通過自身實踐、結(jié)合他人及專家研究經(jīng)驗總結(jié)出以下幾點要求：一、確定鮮明主題、制定切實可行的活動目標。實際上，語言實踐活動的進程就是教師根據(jù)教學內(nèi)容引導學生參與活動，使學生在學習態(tài)度，學習興趣以及聽、說、讀、寫等語言技能等諸方面，主動的學到培養(yǎng)和發(fā)展的過程。這就要求教師在教學活動中，必須明確學生的認知水平和語言技能?；顒釉O計具有明確的語言教學目標。教師對教學非重點句型與重點句型平均用力，沒有突出重點，造成教學目標錯位。二、從學生的興趣愛好發(fā)展需要出發(fā)確定活動主題。因此，為了更好地發(fā)揮活動在語言實踐中的作用,讓學生在有限的時間和空間內(nèi)獲得更多更有效的語言知識。一方面應以教學目標和教學內(nèi)容為依據(jù)，注意活動素材進行深層次的開發(fā)。由于不同年齡層次的學生有著不同的情感和不同的語言知識結(jié)構(gòu)和水平，不同的活動有著不同的訓練和側(cè)重點。任何過高過難或過低過易的目標都與活動的開展無益。從20世紀70年代起，交際語言教學法就已經(jīng)在語言教學中占統(tǒng)治地位，提倡采取綜合的方法來培養(yǎng)語言的綜合運用能力：“課堂上使用各項技能增加可能的活動范圍，這樣更易于循環(huán)復現(xiàn)和強化，并保持學習者的興趣”。英語課堂的具體活動應視教學需要而定，教師應在充分研究學生，研究教材的基礎上，把握每節(jié)課的活動形式，設計多種有效的教學活動。教師在教學時要認真研究學生、研究教材，確定每節(jié)課的教學重難點，對重點內(nèi)容教師要精心設計教學活動，富有變化的教學活動能使一節(jié)課的整體教學活動和諧開展，因此在小學英語課堂教學活動的設計中，每一單元的Let’s learn部分的教學活動就需要教師充分把握課堂，精心設計教學活動。(二)設計多種有效的教學活動形式。在教學上長期使用同一種教學活動，勢必會降低學生的學習興趣，因此教師需根據(jù)學生的認知水平和語言水平，依據(jù)教學內(nèi)容、教學任務和教學目標不斷變換教學方法，使學生的思維不斷調(diào)整。，調(diào)動小學生的各種感官。可見形體語言是有聲語言的重要補充。但是，小學英語課程教的目的在于提高學生的綜合運用語言的能力。如授ball時，在黑板上畫一個圈，然后問：What am I drawing now?學生的回答是各式各樣的：“an apple、an egg、the sun?? ”，鞏固教學。教師要盡量安排與實際生活相結(jié)合的活動，以撞擊學生靈感的火花。學生在這樣妙趣橫生的課堂中活動和學習，學生的思維得到擴展，自主學習創(chuàng)新的能力也得到發(fā)展。如篇章、磁帶、演講、圖片等各種媒介；全班、個體、小組等各種課堂活動；呈現(xiàn)者、評價者、接收者、思維者、協(xié)商者等各種角色；各種聯(lián)系活動的任務；讀、聽、寫、說等各種技能?；顒右浞挚紤]時間和空間的因素，教師要發(fā)揮組織、引導和調(diào)控的作用，合理分配每個活動的時間，注意活動從易到難，方便操作。四、總結(jié)與思考有效的小學英語課堂活動是衡量教師教學能力的重要方面，是順利達到教學目標的可靠保障，在今后的英語課堂活動的設計與實施過程中，我們應思考以下幾個方面的問題：我要教什么，重點如何強化，難點如何突破，活動是否有趣味性，真正有效的教與學的時間有多少，學生學到了什么等等。[參考文獻][M].寧波出版社，[J].,2004,(4):49—[J].中小學教材教學, 2004,(7).第二篇：小學英語課堂教學活動的有效性研究英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 淺析《珍妮姑娘》的悲劇原因 On Dynamic Equivalence and Theory of “Three Beauties”—with Xu Yuanchong’s Translation of Tang Poems as an Illustration 3 從消費心理學角度談汽車品牌名稱的翻譯 4 論原聲電影對提高大學生英語聽說能力的作用 5 論萊辛作品《又來了，愛情》中婦女失愛的原因 6 中西餐桌禮儀中的文化差異 7 美國文學中的美國夢研究 伊麗莎白與達西的傲慢與偏見形成原因差異的研究 The Influence of Bob Dylan and His Works on American Social Movements 10 從關(guān)聯(lián)理論看魯迅作品《孔乙己》中的反諷 11 譯前準備對交替?zhèn)髯g效果的影響 禮貌，商務信函的靈魂—禮貌原則及其在商務信函中的應用 13 《湯姆s Searching for Identity in Toni Morrison39。亨利的《命運之路》 90 A Comparative Study on Chinese and American Education 91 The Comparison of the Chinese Spring Festival with the Western Christmas Day 92 英語委婉語的語用分析淺析英漢詞匯中的性別歧視現(xiàn)象及其成因 94 文化視角下的英漢習語對