【正文】 教學(xué)活動有效性的評價方法為了了解英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性，需要對其進(jìn)行科學(xué)評價，即課堂教學(xué)活動對提高英語教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力與綜合素質(zhì)有哪些積極的影響。三是有利于提高學(xué)生的綜合能力。豐富的課堂活動，可以促使學(xué)生集中精力，用心學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)活動形式豐富，種類眾多，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，提高課堂教學(xué)效率，符合新課程倡導(dǎo)的快樂學(xué)習(xí)理念。三、英語課堂教學(xué)中教學(xué)活動有效性的體現(xiàn)綜合來看，課堂教學(xué)活動主要有以下幾個方面的優(yōu)勢?！靶”荣悺笔秸n堂活動比較靈活，適用于不同的教學(xué)情境，通常依據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行評判，在一定獎勵機(jī)制的激勵下引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二是“小比賽”式課堂活動。“頭腦風(fēng)暴”式課堂活動設(shè)計要結(jié)合英語教材中的知識點，然后設(shè)計一定的情節(jié)、環(huán)境、引入方式，通過有效的方式引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，不斷討論。“頭腦風(fēng)暴”指一群人圍繞一個特定的興趣或領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新或改善，產(chǎn)生新點子，提出新辦法。二、英語課堂教學(xué)中教學(xué)活動的應(yīng)用實例分析在英語教學(xué)中，教師可以采用“頭腦風(fēng)暴”式課堂活動、“小比賽”式課堂活動等，從而活躍英語課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)活動中，教師可以通過特定的設(shè)計，在開展活動的同時啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，英語教師可以開展難度較小的“英語朗讀小比賽”活動，也可以開展難度較大的“課文背誦小比賽”活動，這便是靈活性的體現(xiàn)。二是靈活性。趣味性是初中英語課堂教學(xué)活動最大的特點，課堂教學(xué)活動設(shè)計的初衷是通過有趣的活動，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。課堂教學(xué)活動具有趣味性、靈活性、啟發(fā)性的特點。課堂教學(xué)活動是一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，是由一個個相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，本文研究英?Z課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)活動；有效性；綜合能力中圖分類號：G421； 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：10083561（2017）13004801英語是國際通用語言，學(xué)好英語對于學(xué)習(xí)、工作以及生活有著極大益處。第一篇：英語課堂教學(xué)活動設(shè)計有效性研究英語課堂教學(xué)活動設(shè)計有效性研究（江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)下原初級中學(xué)，江蘇 如皋 226500）摘 要：課堂教學(xué)活動對教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著積極影響。文章介紹英語課堂教學(xué)活動的特點，結(jié)合實例分析當(dāng)前英語教學(xué)中教學(xué)活動的應(yīng)用、教學(xué)活動有效性的體現(xiàn)，探討英語教學(xué)中教學(xué)活動有效性的評價方法。為了提升英語教學(xué)質(zhì)量與水平，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，英語教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)活動。一、英語課堂教學(xué)活動的特點課堂教學(xué)活動是一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，是教師為了解決某一個問題而設(shè)計的，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，注重師生互動。一是趣味性。例如，在“你模仿我來猜”的活動中，一個學(xué)生模仿某種動物的特征讓另一個同學(xué)來猜，并用英語說出來，學(xué)生們在歡聲笑語中便記牢有關(guān)動物的英語單詞。課堂教學(xué)活動的靈活性體現(xiàn)在沒有固定的模式，沒有固定的內(nèi)容，對活動設(shè)計者而言具有很大的自主性。三是啟發(fā)性。例如，在教學(xué)音標(biāo)時可以開展“猜音標(biāo)小比賽”活動，教師發(fā)音，學(xué)生寫音標(biāo)，看誰寫得最好，然后給予適當(dāng)?shù)莫剟睿瑔l(fā)學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法，達(dá)到良好的教學(xué)效果。一是“頭腦風(fēng)暴”式課堂活動?！邦^腦風(fēng)暴”應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，是指教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個話題無限地思考與討論?；顒釉O(shè)計者要設(shè)定積極的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，不能偏題、跑題，要在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識點，教師可以采用“小比賽”式的課堂活動。在進(jìn)行“小比賽”式課堂活動設(shè)計時，活動設(shè)計者應(yīng)當(dāng)充分考慮小比賽的形式，獎勵的機(jī)制，尤其是要注重評判機(jī)制的合理性。一是有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，開展“小比賽”式活動，可以促使學(xué)生提前準(zhǔn)備“小比賽”，在準(zhǔn)備“小比賽”的過程中主動學(xué)習(xí)各種英語知識，豐富自身的知識積累。課堂活動涉及眾多知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、語言能力、協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力，對學(xué)生綜合能力與綜合素質(zhì)的提高有很大幫助。一是采用群體層面的對比形式。二是采用個體層面的對比形式。五、結(jié)束語本文首先分析課堂教學(xué)活動的特點與內(nèi)容，然后對當(dāng)前英語教學(xué)中采用的課堂教學(xué)活動實例進(jìn)行分析，并主要探討“頭腦風(fēng)暴”式與“小比賽”式課堂教學(xué)活動，最后研究英語課堂教學(xué)中教學(xué)活動有效性的評價方法，從個體層面與群體層面入手闡述評價方法的基本思路。參考文獻(xiàn)：[1][J].中小學(xué)外語教學(xué)，2006（08）.[2]曾家延，徐永軍論高中英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2012（03）.[3][J].課程教育研究，2014（02）.[4][D].華中師范大學(xué)，2009.第二篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性研究英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 淺析《珍妮姑娘》的悲劇原因 On Dynamic Equivalence and Theory of “Three Beauties”—with Xu Yuanchong’s Translation of Tang Poems as an Illustration 3 從消費心理學(xué)角度談汽車品牌名稱的翻譯 4 論原聲電影對提高大學(xué)生英語聽說能力的作用 5 論萊辛作品《又來了，愛情》中婦女失愛的原因 6 中西餐桌禮儀中的文化差異 7 美國文學(xué)中的美國夢研究 伊麗莎白與達(dá)西的傲慢與偏見形成原因差異的研究 The Influence of Bob Dylan and His Works on American Social Movements 10 從關(guān)聯(lián)理論看魯迅作品《孔乙己》中的反諷 11 譯前準(zhǔn)備對交替?zhèn)髯g效果的影響 禮貌，商務(wù)信函的靈魂—禮貌原則及其在商務(wù)信函中的應(yīng)用 13 《湯姆s Searching for Identity in Toni Morrison39。亨利的《命運之路》 90 A Comparative Study on Chinese and American Education 91 The Comparison of the Chinese Spring Festival with the Western Christmas Day 92 英語委婉語的語用分析淺析英漢詞匯中的性別歧視現(xiàn)象及其成因 94 文化視角下的英漢習(xí)語對譯 95 從文化角度談動物習(xí)語的翻譯A Miniature of Ambivalence and SelfDiscovery as Reflected by Amy Tan39。艾里森《隱形人》看美國婦女解放與黑人自由斗爭的關(guān)系 146 評愛倫坡哥特式小說中的恐怖美中國現(xiàn)代散文風(fēng)格精彩再現(xiàn)——評張培基教授《英譯中國現(xiàn)代散文選》 148 從公示語的語言特色談其翻譯 149 中英文顏色詞的文化內(nèi)涵及翻譯 150 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