發(fā)揮聯(lián)想與想象教案[合集]-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:51本頁(yè)面
【正文】 卻可以反射整個(gè)太陽(yáng)。啄木鳥：真摯的愛，往往是殘酷的愛。草：由小草你想到了什么?(字?jǐn)?shù)在50字左右)沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民?？吹饺鐖D波浪線，你想到什么？繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂的旋律…… 想象出抽象的內(nèi)容比如人生的起落、命運(yùn)的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進(jìn)的人生道路……七、作業(yè)：根據(jù)下列情境運(yùn)用想象與聯(lián)想，補(bǔ)寫出文章內(nèi)容。一年以后，我參加了高考，考試結(jié)束后，我走出考場(chǎng)，一個(gè)人走在回家的路上……第五篇：想象與聯(lián)想教案 星期一上午第四節(jié)（11：10—11：55）評(píng)講作文、指導(dǎo)新作文寫作 星期二上午第二節(jié)（9：05—9：50）學(xué)習(xí)“賞析指導(dǎo)”、《將進(jìn)酒》 星期三上午第二節(jié)（9：05—9：50）《閣夜》及杜甫詩(shī)歌鑒賞指導(dǎo) 星期四上午第三節(jié)（10：15—11：00）《虞美人》、《蘇幕遮》第五課時(shí)第四節(jié)（11：10—11：55）點(diǎn)擊高考，結(jié)合前兩單元總結(jié)詩(shī)歌鑒賞基本方法 星期五下午第二節(jié)（3：00—3：45）自由命題仿寫或創(chuàng)作詩(shī)歌，分享閱讀，評(píng)點(diǎn)周記第一課時(shí)：評(píng)講作文、指導(dǎo)新作文寫作【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)和提高學(xué)生的聯(lián)想和想像能力。領(lǐng)悟?qū)懽髦腥绾芜\(yùn)用聯(lián)想和想像。【教學(xué)過程】點(diǎn)評(píng)上一篇作文情況：（15—20分鐘）課程導(dǎo)入：接下來，我們就來一同學(xué)習(xí)一下，如何運(yùn)用聯(lián)想和想象來使我們的寫作更具有多樣性和獨(dú)特性。前不久,我國(guó)有關(guān)部門完成了一個(gè)有關(guān)于“中國(guó)城市兒童想象和幻想研究”課題，該研究透露了許多聞所未聞的信息，比如，想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用；人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較高。調(diào)查資料顯示，幻想力和想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。想象力也被認(rèn)為是一種21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。有才藝的同學(xué)想象能力也會(huì)比一般人來的豐富，因?yàn)樗械乃囆g(shù)創(chuàng)作都是離不開想象的。愛因斯坦說過：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。大家小時(shí)候都聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事吧？有位小學(xué)老師問孩子們：誰(shuí)知道小蝌蚪為什么要去找媽媽呀？有個(gè)可愛的小孩子就說：因?yàn)樗话职执蚱ü闪?！你覺得這個(gè)答案好嗎？不知道大家有沒有這樣的體會(huì)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的想象力反而在退化，但是在寫作的殿堂里，我們可以盡情張開想象和聯(lián)想的翅膀，這樣，我們的作文就會(huì)神采飛揚(yáng)。之前的優(yōu)秀習(xí)作大都有這樣的特點(diǎn)。所以我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的去培養(yǎng)我們的想象能力。那么，想象與聯(lián)想真有這么神奇的力量嗎？究竟什么是想象、什么是聯(lián)想呢？下面我給大家講個(gè)故事，注意聽哦，講完了我可要考考大家的。一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。經(jīng)過的人都像沒見到他似的走開了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。問1：你猜這個(gè)詩(shī)人給乞丐寫了一句什么樣的話？ “春天就要來了，可我不能見到他?！?問2：為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍？明確：當(dāng)時(shí)正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴(yán)冬早日消逝，春天早日到來，詩(shī)人寫的“春天就要來了”就如同報(bào)曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對(duì)春天的憧憬和遐想，給人們帶來了生機(jī)和希望，緊接著寫的“可我不能見到他”真切地表達(dá) 1了乞丐痛苦、不幸、無(wú)比失望的情感，也表達(dá)了乞丐熱愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛。這就是一句話給人帶來無(wú)盡的想象空間后產(chǎn)生的奇妙的力量。其實(shí)，聯(lián)想和想象是非常常見的，我們經(jīng)常能接觸到他們，之前我們學(xué)習(xí)過想象和聯(lián)想的區(qū)別：現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌?，考試考完了有的同學(xué)拿著成績(jī)單回家，老媽一看：嗯？怎么才考這么點(diǎn)？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你還每天都想看電視，作業(yè)不做，書也不看……——聯(lián)想然后老媽還會(huì)說：現(xiàn)在不好好讀書，以后就只能回家種田，曬的烏黑，滿手老繭——想象如果我們把想象和聯(lián)想運(yùn)用到寫作當(dāng)中，那能取得什么樣的效果呢？ 大家能不能舉出幾個(gè)例子來，并且說說他們的作用？……想象與聯(lián)想訓(xùn)練：畫0，課件事先準(zhǔn)備好答案，讓學(xué)生自由發(fā)言參考答案：蛋、數(shù)字零、長(zhǎng)大的嘴、臉、人生的開始，也是人生的終結(jié)、太陽(yáng)、月亮、吃飯的碗、巧克力豆、圓圈，瓶蓋子，大餅、燈泡、狗項(xiàng)圈、在語(yǔ)文中是句號(hào)、化學(xué)中是氧原子、奧運(yùn)五環(huán)的組成部分、圓形雕塑、圓滿的象征、圓的車輪胎幼兒園訓(xùn)練想象力的一道題，但是也可以這樣想象很有層次，課件展示范文：“0”的想象，回來吧！臺(tái)灣 關(guān)于“月”的想象和聯(lián)想，浩瀚的夜空，皎潔的明月，總給人無(wú)限的遐想。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就有了對(duì)嫦娥奔月的綺麗想像；李白面對(duì)明月，書寫了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的情思；賈平凹則把明月想像成一枚印在天空中的印章。不要一想到月就比喻成圓盤，可以再平時(shí)多注意這方面的積累，靈感閃現(xiàn)的時(shí)候就記下了，不要就讓他溜過去了。小時(shí)候讀的童話寓言都是利用了想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作的，這對(duì)我們的想象和聯(lián)想也是一種啟發(fā)。包括詩(shī)歌的創(chuàng)作，意象的選取都飽含了作者豐富的想象和聯(lián)想。比如李白的詩(shī)歌，天馬星空，《夢(mèng)游》，總的歸結(jié)起來有以下幾個(gè)基本原則寫作方法指導(dǎo)：基本原則：大膽創(chuàng)新：比如前面舉的關(guān)于月的例子，要和別人不一樣，但是要注意（引第二個(gè)原則）合乎情理：得說出你為什么是這樣想的，一定是在為你鋪墊下文或者引出文章的主旨服務(wù)的，常會(huì)不知所云 多角度：可以從音樂、繪畫、一句話、一個(gè)表情、動(dòng)作?？梢砸粋€(gè)東西從不同的角度進(jìn)行聯(lián)想（換位思考），可穿越時(shí)空……等等課堂練習(xí)與作品展示：最后一節(jié)課完成時(shí)間十分鐘，自由命題，仿寫或創(chuàng)作一首詩(shī)歌，當(dāng)場(chǎng)展示，并說說自己是哪個(gè)角度立意的。反面教材激勵(lì)大家一下課后作業(yè)：作文題目：書P12寫作實(shí)踐第三題，要求：周三上午交，兩個(gè)晚上時(shí)間預(yù)習(xí)第三單元指導(dǎo)和將進(jìn)酒，做金榜69頁(yè)的基礎(chǔ)積累整合
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