《發(fā)揮聯(lián)想與想象》教案[合集]-全文預(yù)覽
【正文】 希望、青春唐詩(shī)中“春風(fēng)又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。相似聯(lián)想西北的白楊樹(shù)那偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅……堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔聯(lián)想到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神相反聯(lián)想痛苦過(guò)去搬進(jìn)寬敞明亮的樓房從前低矮潮濕的小屋某人的自私自利先進(jìn)人物的大公無(wú)私聯(lián)想的貼切《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國(guó)還是少見(jiàn)的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。”一、什么是聯(lián)想呢？1思維活動(dòng)。七人聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)捉拿唐僧。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生寫作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的信心。（30分）。字?jǐn)?shù)在600字以上。草：由小草你想到了什么?(字?jǐn)?shù)在50字左右)沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。鏡子①?gòu)膩?lái)不會(huì)逢迎，只給你一個(gè)真實(shí)的自己； ②看得見(jiàn)別人，卻從來(lái)看不到自己；③不關(guān)心別人的內(nèi)心，只在乎別人的外貌； ④你給予什么，它回報(bào)什么?！倍?、體會(huì)平時(shí)表達(dá)中的聯(lián)想與想象下列語(yǔ)言交流中有沒(méi)有聯(lián)想與想象，如果有，那些是聯(lián)想，那些是想象？ 考試考完了有的同學(xué)拿著成績(jī)單回家，老媽一看：嗯？怎么才考這么點(diǎn)？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你還每天都想看電視，作業(yè)不做，書也不看??然后老媽還會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不好好讀書，以后就只能回家種田，曬的烏黑，滿手老繭。七人聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)捉拿唐僧?？墒?，他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。大家先從題目到教材展開(kāi)聯(lián)想，看能想到什么。耳環(huán)、輪胎、團(tuán)圓。想象就是點(diǎn)金術(shù)，能使我們把對(duì)生活的感受化成文學(xué)，化成詩(shī)歌。思考：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：由“綠”，你會(huì)想到什么？ 小草、草坪、森林、環(huán)保 春天、希望、青春唐詩(shī)中“春風(fēng)又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。（3）相似聯(lián)想西北的白楊樹(shù)那偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅??堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔聯(lián)想到 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神（4）相反聯(lián)想 痛苦 過(guò)去搬進(jìn)寬敞明亮的樓房 從前低矮潮濕的小屋 某人的自私自利 先進(jìn)人物的大公無(wú)私聯(lián)想的貼切《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國(guó)還是少見(jiàn)的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。學(xué)習(xí)器材：多媒體 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、什么是聯(lián)想呢？1關(guān)事物的思維活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的場(chǎng)景。3．教師診斷。”于是皇上下令追查，因?yàn)樗械?老百姓都說(shuō)了，不好辦，又下令追查第一個(gè)說(shuō)這話的人，這樣就抓到了那個(gè)小孩。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑聲的人家，都把人抓來(lái)殺了。有一次，他的愛(ài)妃陪他喝酒，無(wú)意間講了一句：“啊呀，把胸膛弄臟了！”另一次，一位大臣辭職后說(shuō)：“再不用看不穿衣服的皇 帝了。五、例文評(píng)賞1．出示例文。示例：圓，使我想起了長(zhǎng)河落日?qǐng)A，滿是光彩的云朵流過(guò)太陽(yáng)，慢慢地，向上飄去。忽然從 高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽(y232。 x236。然后讓指定的互評(píng)小組來(lái)點(diǎn)評(píng)，其他小組可以做補(bǔ)充。(你可以選擇其中的一幅圖，或用所給的圖形自由組 合成一幅畫。(縱向聯(lián)想)2．教師小結(jié)：聯(lián)想和想象被人們稱為寫作的翅膀。)(10)家里養(yǎng)的一盆仙人掌，一年四季都是那模樣，我常常想象它的過(guò)去會(huì)是什么樣子呢？或許是漫天黃沙中獨(dú)一無(wú)二的那一抹綠，靜靜等待一顆露珠的滑落。(反向聯(lián)想)(補(bǔ)充資料：項(xiàng)羽突圍到烏江，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重整旗鼓。(因果聯(lián)想)(6)朱門酒肉臭，路有凍死骨。(相似聯(lián)想)(4)雨是最尋常的，一下就是三兩天。1．下面的例子，分別用了哪些聯(lián)想的方法？(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。是聯(lián)想和想象的翅膀?qū)⑺麄儙У搅俗蠲赖牡胤健?．進(jìn)行聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。③聯(lián)想和想象要有新意。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。[教學(xué)方法]：激趣法討論法 [教具準(zhǔn)備]：多媒體 [課時(shí)安排]：1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課：話說(shuō)龜兔賽跑后，兔子輸了不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的?（學(xué)生發(fā)言）（教師展示結(jié)果）從上面這個(gè)故事我們知道，兔子輸了并不是因?yàn)樗湴粒跇?shù)底下等著烏龜，還有可能是它撿到錢，再等丟錢的人，就像同學(xué)們面對(duì)作文，最常說(shuō)的一句話就是：“我不知道寫什么，我什么都沒(méi)想到！”如果老師叫你們起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，同學(xué)們最常說(shuō)的也總是一句話：“我沒(méi)什么想象力，別問(wèn)我了！”一、知識(shí)梳理聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。第一篇：《發(fā)揮聯(lián)想與想象》教案《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]：了解聯(lián)想和想象，學(xué)會(huì)區(qū)分聯(lián)想和想象。[教學(xué)難點(diǎn)]：在寫作中學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。什么是想象？“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景?？偨Y(jié)聯(lián)想和想象的不同（板書）聯(lián)想 想象二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要事物之間有聯(lián)系、共同點(diǎn) ②想象必須符合生活的邏輯，具有可信性。2．通過(guò)練筆，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。無(wú)論是言理還是抒情，也無(wú)論是抒壯懷還是寫悲情，我們都會(huì)感受到他們的詩(shī)文給了我們最美的享受。不妨來(lái)回顧學(xué)過(guò)的課文，感悟聯(lián)想的運(yùn)用。(相似聯(lián)想)(3)冰心《荷葉?母親》由雨中荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨想到母親為自己遮風(fēng)擋雨。(相似聯(lián)想)(5)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。(相關(guān)聯(lián)想)(9)中考作文《低頭是一種智慧》寫了不懂低頭的項(xiàng)羽：縱然你的決定是于過(guò)往的回顧，于尊嚴(yán)的維護(hù)，于恥辱的對(duì)抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過(guò)烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重
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