展開作文的雙翼——想象與聯(lián)想-資料下載頁
2025-07-18 23:34本頁面
【正文】 腦海中的記憶將交織成一幅壯美的人生風(fēng)景。假如，哪怕是假如呢？ 假如記憶可以移植，我會毫不猶豫地移植 錢鐘書 先生的大腦。平日閉上眼睛便可以暢游于智者的天國，感受那布澤于周身的書卷氣息。從 柏拉圖到里爾克 ，從 莊周到王夫之 ，我將一一叩問他們的心靈，整理他們歲月留下的思緒。我將向 屈原 那樣仰天呼喚真理的回報，以充盈的智慧和學(xué)識關(guān)愛每一個人。當(dāng)然，我的記憶可能趟過時間的界河，去探訪七十年前的 清華園 ，想象那份檻外山光，那片窗中云影。來去澹蕩，獨(dú)自回味誦讀詩卷、揮毫疾書的瀟灑與恬逸。 假如記憶可以移植，我將裝上獨(dú)行者 余純順 的頭顱。跟著時間奔跑，回到那溝壑叢生的 黃土地 ，回到那風(fēng)沙刻骨的 戈壁灘 ，去看看草原上的牧馬，去欣賞沙漠中的駝鈴。去尋找暗紅色的夕照，去擁抱狂哮曲折的 雅魯藏布。 夜闌人靜，我可以提著孤燈，去憑眼前瞻： 羅布泊的神秘，你竟在何方？ 假如記憶可以移植，我將取出 邵云環(huán) 的思緒，去到那戰(zhàn)火紛飛的 貝爾格萊德 感受真正意義上的殘酷，耳邊是連續(xù)不斷的炸彈爆炸巨響；眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。不遠(yuǎn)處的老伯匍匐走來，指著斷腿向我控訴；一個小女孩拉著我的衣角，張著淚汪汪的眼睛，問我?guī)]帶面包 …… 當(dāng)警報暫時解除的時候，我躲在大使館二層，用 586電腦傳遞著良知，戰(zhàn)勝荒謬，去克服暴力和死亡 …… 也許真的可以做到，我們需要 “假如”的太多了 。但惟此記憶，則最為絢爛、彌足珍貴。 生命只有一次 ，但當(dāng)我們的心臟即將停止跳動的那一剎那，我們能留給這個世界的，還有什么？ 這被移植的記憶，是薪火，它擁有代代相傳，世紀(jì)相送的魅力和魔力；將你的生命、我的經(jīng)歷維系在一起。 這被移植的記憶，是史籍，它擁有浩瀚博大，千姿百態(tài)的內(nèi)涵和底蘊(yùn)； 將先人的思考、今人的責(zé)任相約在一處 。 這被移植的記憶，是生命的繼續(xù)：它擁有承前啟后，繼往開來的聯(lián)系和脈搏。將曾經(jīng)的滄海、今朝的桑田貫通融會，互相偎依。 假如記憶可以移植，生命將會創(chuàng)造奇跡，生活的色彩將更加絢麗。人代冥滅，清音獨(dú)遠(yuǎn)，倘使蒼天仍在，生命的延續(xù)和繼承便永遠(yuǎn)不息。 假如記憶可以移植 ——— 真的可以嗎？ 我虔誠地等待，以科學(xué)和希望的名義。 高考實(shí)戰(zhàn)演練，朗讀下面一首小詩： 蒲公英的遺產(chǎn) 秋 /蒲公英老了 /子女問 /有什么遺產(chǎn) 母親默默地給每個孩子 /一把遠(yuǎn)飛的傘 給大家 5分鐘時間，以小詩為材料，寫一個蒲公英母子的對話片段。 （提示：仔細(xì)體會詩中含義，看看母親為什么給孩子遠(yuǎn)飛的傘呢？遠(yuǎn)飛的傘是什么呢？想象母親會說什么呢？孩子又會說什么呢？ ) 其實(shí)，生活里并不缺少作文素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)和思考。 請擦亮你善睞的明眸，懷揣你敏感的心靈， 展開想象和聯(lián)想的雙翼， 讓你的作文 “飛” 起來，在廣闊的藍(lán)天自由翱翔 …… 課后練習(xí)： 請從正反兩個方面寫一首小詩，對 “橡皮” 分別進(jìn)行評價。 課本 P136，任選一個題目，寫一篇 800字以上的作文，周四晚上交。 恭請各位老師賜教！ 謝謝！ 恭請各位老師賜教！ 謝謝！ 正： 一點(diǎn)點(diǎn)地犧牲自己 一次次地彌補(bǔ)錯誤 默默無言 卻為他人贏得掌聲 錯誤是我的 成功是你的 反： 為掩蓋錯誤 最終卻毀了自己 擦得了錯誤的證據(jù) 擦不掉犯錯的歷史 錯誤是我的 成功是你的 課后寫一首小詩，對『橡皮』分別進(jìn)行正反兩方面的評價。
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