【正文】 章，理解意思2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3．構(gòu)圖布局。4．逐個(gè)畫景物。5．涂色三、學(xué)生創(chuàng)作完成文章配畫的鉛筆稿。學(xué)生畫畫，教師指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 第四課時(shí)： a)回顧導(dǎo)入 b)學(xué)生作業(yè)學(xué)生接著完成鉛筆稿的上色教師巡回指導(dǎo)。c)展示交流 1．學(xué)生展示作品。2．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。3．看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。第五篇：(新版)湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn)：在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。2．老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2．畢加索（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901 年 6 月 24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過(guò)世。（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？ 3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??三、巨匠童心的規(guī)律1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。2．游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！3．小游戲，這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？ 4．。臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。四、試一試1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國(guó)畫家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題1．在繪畫過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的？三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。3．背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。2．你喜歡哪一幅？為什么？六、結(jié)束語(yǔ)像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。課后反思：第二課同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤，小水杯、課件等 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入 文森特?梵?高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。），教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。二、探究思考1．引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)）2．探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）三、嘗試體驗(yàn) 活動(dòng)一：根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點(diǎn)小結(jié)： 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性?；顒?dòng)二：在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)：通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次?；顒?dòng)三：欣賞一棵秋天的樹，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？ 學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。要求：1．用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。2．要求要畫得有明暗層次。四、課堂小結(jié)色彩是繪畫的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái)，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來(lái)畫其它的景物。教學(xué)反思：能干的幫手教學(xué)目標(biāo): 1．認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。2．抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點(diǎn): 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入。生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說(shuō)說(shuō)車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。三、探究討論 1．選擇哪個(gè)角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2．說(shuō)說(shuō)繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善，添畫人物和背景等。4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?四、大膽描繪，自主表現(xiàn) 畫一輛自己喜歡的工程車。五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)?；ハ嘈蕾p學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。書 包教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。教學(xué)教具：書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)觀察：在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書包的樣子。教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書包自身的變化嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所?jiàn)到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：二、講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。四、講評(píng)：根據(jù) 作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。教學(xué)反思：第五課圖畫文章教學(xué)目標(biāo)：，能抓住主題給文章配畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)恕恫荽杓?、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。，提問(wèn)：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? “娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面?！督o文章配畫》。二、啟發(fā)引導(dǎo)：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。三、教師示范 方法指導(dǎo)出示文章片段，教師邊講解邊示范。，理解意思。，依次用橫線標(biāo)出。四、作品欣賞 。五、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）六、展示交流 。教學(xué)反思：彩云衣(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。二、剪紙游戲，趣味伸入1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí)1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)四、觀賞教材,小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。五、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。4．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。欣賞服裝1．聽(tīng)故事，了解服裝的起源。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。教學(xué)反思：彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋 教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配 教學(xué)程序: 教學(xué)活動(dòng), 媒體運(yùn)用 看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、：服裝的圖片。想一想：1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。(1)．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。(2)．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。(3)．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說(shuō)。學(xué)生說(shuō)想法。課件：欣賞圖片。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．小結(jié)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過(guò)程。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。學(xué)生交換設(shè)計(jì)。(1