【正文】 時地利人和的機會并不經(jīng)常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍?！觥赌赣H后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。初步掌握攝影的技巧。2過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。三、作業(yè)要求：欣賞《九色鹿》的造型特點，嘗試用剪影的造型手法創(chuàng)作一幅有動物的場景圖。顯然是繼承了漢畫的傳統(tǒng)手法。也沒有分到半個國家。他想：“這下可好了，我可以有滿滿一盆金子，還分到半個國家呢！”他跑到王宮里，讓國王帶上兵馬和他一起去捉九色鹿。她醒來對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊，您快給我找來。”說完話，就回去了。有一天，一個人不小心掉進了河里。以強調(diào)發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力為主，不過多強調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。作畫步驟：(教師示范)①立意、②構(gòu)圖、③勾線、④著色、⑤調(diào)整、⑥題詩、⑦蓋章。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。二、說說詩意嘗試用簡短的文字指出課本35頁右邊兩幅作品的詩意。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因為失去蝌蚪，它們也在大聲鳴叫。最終，齊白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對藝術(shù)的真知灼見，經(jīng)過深思熟慮，終于完成了任務(wù)，創(chuàng)作出了這幅著名的《蛙聲十里出山泉》。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。教學難點通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。2．指導學生剪出團扇的形狀。?．每組選派代表上臺評述。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。二、討論分析，感受扇面畫的形式美感．學生分組交流學習，教師參與。古詩、古畫欣賞。課前準備：宣紙、卡紙、剪刀、膠水教學過程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化教學重點授課時數(shù)：2課時教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。品。：運用切、折、貼等方法，形成生動的浮雕效果。要求折疊準確而細致。也可以讓學生做出來），大家看著第一個示意圖來快速折出星星，看誰折的又快又準確。導出課題《星光燦爛》二、探究學習：，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？引導學生發(fā)現(xiàn)浮雕四角星的奧秘是折疊。教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。五、拓展升華學生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。)(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。3．分組合作。展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。(課件展示)2．揭示課題二、欣賞認識1．自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。第二課時：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、學生創(chuàng)作：，完成作品。（2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。B．穿上太空服。(揭示課題).二、交流討論1．游太空前的準備—資料交流，參觀了解。對于有關(guān)太空的知識，應當先給與學生表現(xiàn)的空間，鼓勵他們表述已知的或未知的一些想法，然后再通過圖片比較，完善學生腦海中有關(guān)于“形狀”的一些想法。教學重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，培養(yǎng)學生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。，教師巡回指導。⑴引導學生思考并回答衣服的構(gòu)成。五、課堂小結(jié)：不同的色彩組合，不同的對比可以給人不同的視覺感受，用好色彩能更好的表達自己的情緒。和諧色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。課前準備：示范用工具，學生繪畫工具自選教學過程：第一課時：一、談話導入：，不同的顏色傳達著不同的意思，多姿多彩的服飾，將人們的生活妝點得更加美好。5．涂色三、學生創(chuàng)作。4．揭示主題——《給文章配畫》。：在自己的短文中，選擇合適的圖形替換字和詞，創(chuàng)作一幅“圖畫文章”。教學難點：設(shè)計專有的圖標形象生動的表情達意。三、提出作業(yè)要求擺放自己的幾件文具，并用線描的方式把它們畫下來。，細節(jié)的表現(xiàn)。教學過程：一、談話導入書包和、文具是我們學習的好幫手，我們天天能見到它們用到它們，今天我們來畫一畫它們。，學生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。學生自主作畫，教師指導?，F(xiàn)在,誰來說說機器人的基本特征?你能根據(jù)機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎?大膽說,讓同學們幫你判斷一下。說一說自己對機器人有哪些了解。今天,老師為大家?guī)砹撕枚鄼C器人圖片,讓我們逐一認識他們。談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。師生共同點評。3．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細節(jié)?二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2．選擇哪種繪畫方法?(線描寫生、色彩寫生等)3．說說繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。對設(shè)計與制作的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。四、作業(yè)展評五、教學拓展出示國畫作品，引導發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面，表達內(nèi)心的祥和；有的用點的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達出歡愉的心情。反饋嘗試練習，互動：用了什么筆觸？畫的時候是什么樣的情緒？教師指導：A、用鋼筆繪畫時要注意線條的排列和組合，不可過于凌亂；B、用水粉繪畫時要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。導入同一幅畫——筆觸表現(xiàn)二、互動討論，方法探究教師示范，對比感受筆觸。讓完成作業(yè)的學生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學畫其中的一部分（按照剛才的練習作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號）。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應該能判斷看準色彩的傾向性。引導提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學生組內(nèi)交流、討論。第二課同一幅畫教學目標：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。泰雷茲》感受立體主義繪畫風格。提問：仔細觀察作品，畫家畫了什么？學生分組討論，指定學生說一說。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。我感到非常高興。幫助學生進行評述歸納。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。教師小結(jié)并引導學生再次欣賞作品。線條變化、生動，既有力度又有情趣?；犹釂枺耗銖凝R白石身上學到了哪些品質(zhì)？首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。兩個學生一氣就坐出來一二十張。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。（2）其傲齊白石傲，傲如古松。當中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。（二）課題引入師：同學們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的??？（齊白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石生：齊白石師：恩，是的?！舴治觥⑻接懺谶^程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。以小組合作的方式折疊出12個浮雕星星。（4）折疊：沿凹折線、凸折線折疊。觀察看（課件）左邊的效果圖和右邊的示意圖，找出圖中有幾種線？分別有哪幾種顏色組成？看書找出圖中的三種線分別代表的什么意思？師講解并板書（凹折線，凸折線，裁切線）游戲找出想對象的示意圖。（是什么歌呢？學生答：）師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起去星星的世界，領(lǐng)略夜空星光燦爛的美。三、教學準備：學生：彩色卡紙、剪刀、尺子等。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。3．根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。這就是今天我們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。教學重點、難點： 創(chuàng)造出具有個性的作品。第一篇：《美術(shù)》(湘版)五年級下冊第八課星光燦爛教案第8課星光燦爛教學目標及要求：1．了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。教學重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？ 學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。2．看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。2．課件欣賞其它浮雕作品！六、希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！板書設(shè)計：星光燦爛 內(nèi)折，外折，對折第二篇：美術(shù)《星光燦爛》教案星光燦爛教學設(shè)計一、教學目標：簡單了解紙浮雕的成型原理。教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。師：上課前我們一起先來聽一首我們熟悉的歌曲。簡單了解什么是紙浮雕？v 紙浮雕是經(jīng)過巧妙構(gòu)思，運用紙的切割、折曲、疊壓，形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型，具有很強的裝飾性。（3）剪切：先用剪刀沿剪切線剪開。學生嘗試制作?！裟茏寣W生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。教學過程：第一課時（一）組織教學請同學們把課本拿出來、坐好。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻。齊白石到宴會場，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。齊白石有強烈的愛國心，當日寇侵略我國之時，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅持不為敵人作畫。齊白石是不是很厲害??！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情。（3）其癡齊白石癡，癡如頑石?！保?），謙如空谷。齊白石來了靈感，他把學生分成兩班，一班到市場上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個大臉盆里，然后叫兩個調(diào)皮的胖學生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們在裁好的宣紙上坐，坐一下，紙上就印下兩個黑墨團，也就是兩片墨荷葉。學生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場上很快就被搶購一空。②筆墨美筆筆造型、筆墨酣暢、簡而意足。被譽為“人民的藝術(shù)家”。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受.。、課后總結(jié)師：短短的一節(jié)課時間的學習，我們不僅進一步了解了齊白石，讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠?，懂得了要像齊白石爺爺一樣細心觀察，不斷探索、勇于進取。之所以羅列出畢加索不同繪畫風格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神?！陡鐮柲峥ā肥钱吋铀髯罹叽硇缘淖髌烦鍪尽陡鐮柲峥ā罚龑W生欣賞，讓學生進行直觀描述。板書：童趣、純真三、臨摹表現(xiàn)嘗試線描作業(yè)臨摹畢加索作品《坐著的瑪麗課下再收集其他藝術(shù)家的故事。教具準備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等教學過程：第一課時課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。（學生也可參與部分）任意找一種《修路工人》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？（注意保留這個練習作品，等下可以作為抽取作業(yè)內(nèi)容的入場卷哦？）1我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，畫面就清晰地呈現(xiàn)出來了。提出要求，巡回指導。出示現(xiàn)實生活中的月亮與《星月夜》局部中的月亮，請學生議論說一說有什么不一樣？教師小結(jié)：與現(xiàn)實的月亮相比，《星月夜》中的月亮一筆一筆非常清晰，有很強的筆觸感。筆觸的運用可不止這一種方法，一起看看還有哪些？（排、點、擺）小訓練：試一試用剛學的方法，畫一朵云或臨摹《星月夜》的月亮。出示莫奈的《》、畢沙羅的《林蔭大道》，提問：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導學生進一步感受不同的筆觸能表達不同的情感。巡回指導，及時表揚大膽繪畫筆觸感強的同學。在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。教學過程：、第一課時：一、學習描繪工程車的方法：學生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車?1．選擇哪個角度?(正面、側(cè)面、半側(cè)面。(4)深入準確地描繪細節(jié)。四、欣賞評述學生分組進行展示欣賞與互評。二、分工合作，共同創(chuàng)造依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。四、共同評價教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。現(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€龐大的機器人家族。)究竟機器人有哪些基本特征呢?請同學們打開課本第98頁,快速閱讀“科學在線”。二、展開想象，畫一