中小學(xué)音樂教育讀后感1000字-資料下載頁
2024-11-05 06:32本頁面
【正文】 ，肯定參與音樂課堂上對學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強(qiáng)，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對于素質(zhì)較弱的學(xué)要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時的評價”很不錯，以后還要多練?！斑@樣可以激發(fā)他們的自信心，促進(jìn)了他們的參與意識。教師的鼓勵性評價應(yīng)注意把握兩個方面：一是參與態(tài)度的評價，教學(xué)中教師應(yīng)用心觀察學(xué)生參與的情況，及時進(jìn)行評價。表揚(yáng)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生和小組并給以獎勵──小紅花，為其他學(xué)生樹立榜樣，以此激勵每位學(xué)生參與的積極性，對個別態(tài)度不端正的學(xué)生，教師應(yīng)有意識的在以后的活動中給予適當(dāng)?shù)膸椭?，從而達(dá)到全體學(xué)生提高參與水平的目的。二是參與效果的評價，學(xué)生以主人翁的態(tài)度積極參與教學(xué)，對他們在教學(xué)活動中取得的成績，教師應(yīng)給以充分的肯定和積極的鼓勵，但對參與效果的評價要因人而異，讓所有學(xué)生在參與中感受到成功的快樂。一次在玩音樂游戲”尋寶“時，我們剛講解完游戲的玩法及規(guī)則，他就高高地舉起了小手。我們像發(fā)現(xiàn)寶貝似的請他上臺”尋寶“。游戲開始了我們手里捏著一把汗，睜大眼睛看著他，沒想到他是那樣自如、敏捷，隨著學(xué)生拍擊節(jié)奏強(qiáng)弱的變化調(diào)整方向，節(jié)奏聲強(qiáng)，他大步向著目標(biāo)前進(jìn)，節(jié)奏聲弱，他立刻調(diào)整方向......最后成功地找到了”寶物“，他甜美地笑了，我們激動地迎上去，握住他的小手贊許地說：”你真了不起，真是個出色的尋寶家!教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。從此以后，這名學(xué)生變了，上課專心了，發(fā)言積極了，音樂能力有了明顯提高。上次參與的快樂，正是下次參與的動力，如此循序漸進(jìn)，會使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)心境，從而提高學(xué)習(xí)效果。總之，《中小學(xué)音樂教育》 期刊以豐富的課堂教學(xué)形式表答出來，很好地幫助了我們音樂教師教學(xué)思想，提升了教學(xué)理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注意教學(xué)理念和研究成果運(yùn)用在實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作。讀了這本期刊，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。所以，我覺得結(jié)合以上三點來力求創(chuàng)把自己的教學(xué)提上一個臺階，而且要有創(chuàng)新，并且創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動反思、勤于反思，并在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚(yáng)長避短，從而提高自己的教學(xué)效能。第五篇：《中小學(xué)音樂教育》《中小學(xué)音樂教育》雜志社聯(lián)系方式編輯部投稿郵箱中小學(xué)音樂教育學(xué)術(shù)論文輔導(dǎo)協(xié)助發(fā)表，請聯(lián)系中小學(xué)音樂教育論文網(wǎng)。中小學(xué)音樂教育論文來稿要求內(nèi)容健康、立題新穎、論述清晰、格式規(guī)范、資料可靠、具有較強(qiáng)說服力和指導(dǎo)性，引用資料要給出參考文獻(xiàn)。文稿一般不超過3000字。音樂藝術(shù)類論文投稿郵箱：qikantg01@《中小學(xué)音樂教育》面向全國中小學(xué)音樂教師和音樂院校師生，服務(wù)課堂音樂教育，是國內(nèi)創(chuàng)刊最早、影響廣泛的音樂教育類專業(yè)性期刊。被譽(yù)為學(xué)生的良師、教師的益友。主管單位： 浙江省文聯(lián)主辦單位： 浙江省音樂家協(xié)會編輯單位： 中小學(xué)音樂教育雜志社國內(nèi)刊號： CN 331044/J國際刊號： ISSN 10027580郵發(fā)代號： 3244定價： 中小學(xué)音樂教育咨詢：1660723473中小學(xué)音樂教育輔導(dǎo)發(fā)表：李老師 中小學(xué)音樂教育采編網(wǎng)址：中小學(xué)音樂教育投稿郵箱：qikantg01@（稿件在3天內(nèi)必回復(fù)）1歌唱教學(xué)文本解讀的三種視界鄔淑穎。35校內(nèi)外音樂教育資源的優(yōu)化與共享錢萍。67對同一鋼琴作品不同音響版本的思考——以肖邦F大調(diào)(作品38)為例陳華。810心理暗示在合唱訓(xùn)練中的作用白宇。1112瑞爾聲呼吸訓(xùn)練儀——聲樂/管樂教具12談女中音換聲區(qū)的演唱及教學(xué)——以《啥巴涅拉》的演唱及教學(xué)為例楊樹芝。1314“引、范、學(xué)、創(chuàng)”——談音樂常態(tài)課的有效性張俊梅。1517舞蹈、音樂劇及各種藝術(shù)教育資料17高中音樂《歌唱》模塊有效教學(xué)實施策略研究黃日新。1819稿源采珠2021重復(fù)那些美麗的“過往”——如何在音準(zhǔn)與節(jié)奏教學(xué)中拿捏好“重復(fù)”的度胡甘慧。2223音樂課中巧設(shè)“局”葉曉燕。24+29小學(xué)音樂新教師課堂教學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)之“三部曲”繆沈燕。2932談如何培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤視奏能力楊寧。3233小學(xué)音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)設(shè)有效性音樂活動的研究羅怡。3335趣味識譜有效教學(xué)趙瑋。3536《小小的船》教學(xué)設(shè)計張斌。3840《桑塔露琪亞》教學(xué)設(shè)計井代娟。4143光輝燦爛的《光明行》潘方圣。4445高考樂理模擬試題(七十二)4647+43備注：本中心非中小學(xué)音樂教育編輯部，來稿請自留底稿，勿一稿多投，請仔細(xì)審校后網(wǎng)上投稿（Email:qikantg01@）。我部對來稿的最終處理情況都將告知作者，凡在接到回執(zhí)后3個月內(nèi)未收到稿件刊登通知者，請與我部聯(lián)系。作者如欲改投他刊，請務(wù)必盡早告知本刊。
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