松鼠教案-資料下載頁
2024-11-05 06:24本頁面
【正文】 特點：漂亮：面容、眼睛、四肢、尾巴、坐姿、吃相乖巧：過水情景、搭窩、逃跑馴良：活動時間、活動范圍、尋食習(xí)慣、主要食物 說明順序：先總后分第五篇：松鼠教案松鼠教案滑縣老店鎮(zhèn)第一初中常青民一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上一單元我們感受了建筑藝術(shù)的魅力，這一單元我們將走進(jìn)動物世界，與美麗可愛的小動物們進(jìn)行親密的接觸，了解它們的外貌特征、生活習(xí)性、及生存狀況等。下面請同學(xué)們欣賞影片：《可愛的小動物》，看過后請同學(xué)們說出這個小動物的名字。對影片里這個可愛的小精靈，同學(xué)們一定想對它有更深刻的了解，下面我們就跟隨法國著名博物學(xué)家、作家布豐對這個可愛的小動物作更全面的了解。二、教學(xué)目標(biāo)：了解作者思路，學(xué)習(xí)其合理的說明順序。品味文中準(zhǔn)確而生動的語言。了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣。三、教材及學(xué)生分析：本冊第三單元是有關(guān)建筑藝術(shù)的說明文，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了說明文常用的說明方法，能夠體會說明文語言準(zhǔn)確而生動的特點。學(xué)生上述知識的掌握有利于本課的學(xué)習(xí)，通過第四單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸動物世界同，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情；感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。四、教學(xué)重點：感受本文準(zhǔn)確而生動的語言。五、教學(xué)方法及手段：討論法，思考展示法；多媒體六、教學(xué)教程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在上一單元我們感受了建筑藝術(shù)的魅力，這一單元我們將走進(jìn)動物世界，與美麗可愛的小動物們進(jìn)行親密的接觸，了解它們的外貌特征、生活習(xí)性、及生存狀況等。下面請同學(xué)們欣賞影片：《可愛的小動物》，看過后請同學(xué)們說出這個小動物的名字。對影片里這個可愛的小精靈，同學(xué)們一定想對它有更深刻的了解，下面我們就跟隨法國著名博物學(xué)家、作家布豐對這個可愛的小動物作更全面的了解。板書課題、作者：松鼠布豐同時幻燈片出示題目、作者。同學(xué)們先明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①能夠理清作者思路，學(xué)習(xí)本文合理的說明順序。②能夠品味本文準(zhǔn)確生動的語言。③了解松鼠的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣。作者介紹：幻燈片展示作者布豐的簡介布豐（1707——1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有《自然史》等。檢查生字：給下列加下劃線的字注音：馴良矯健蟄伏苔蘚一學(xué)生板書到黑板上，其他學(xué)生寫到練習(xí)本上。完成后更正。文體介紹：（幻燈片展示）本文的體裁是科學(xué)小品，它是說明文的一種，但它與一般說明文不同，主要表現(xiàn)在：采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法，如擬人、描寫等。溫故知新：（學(xué)生回憶說明文的十五字方針，而后幻燈片展示）學(xué)習(xí)說明文的十五字方法：明對象、抓特征、理順序、找方法、品語言初讀課文跳讀課文，完成下列問題：你能說出本文的說明對象嗎？請用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征。本文采用了怎樣的說明順序？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而后小組內(nèi)交流展示。教師同時將松鼠的幾個特征寫到黑板上。漂亮松鼠馴良布乖巧豐討 人 喜 歡再讀課文：快速瀏覽課文，找出寫小松鼠特點的句子，完成下面問題： 假如你就是一只可愛的小松鼠，請你為在座的朋友展現(xiàn)一下你的某個特點。（以第一人稱來敘述，注意語氣、語調(diào)。）同學(xué)們向你的同桌介紹你自己，而后小組內(nèi)選出成員在班內(nèi)展示。教師同時將黑板上的文字連成一個松鼠的圖形。小松鼠讓我們覺得如此可愛，這是和本文生動形象的語言所分不開的，下面我們仔細(xì)品味一下本文的語言。三讀課文品味語言：說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。學(xué)生先在小組內(nèi)交流，而后選出成員在班內(nèi)展示。揣摩探究： 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是怎么看的？學(xué)生要能夠說出自己的看法，有道理即可。生活鏈接：一些野生動物的生存現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)該怎么去做？ 課堂練習(xí)：寫兩則保護(hù)野生動物的宣傳語，并在小組內(nèi)交流。板書設(shè)計：漂亮松鼠馴良布乖巧豐討 人 喜 歡課堂小結(jié)：課下作業(yè)：仿照布豐的《松鼠》幾同學(xué)們介紹你喜愛的一種小動物。課后反思：松鼠教案
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