魯教版數(shù)學(xué)九上28二次函數(shù)的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2024-12-08 20:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。如何根據(jù)情景建立合適的直角坐標(biāo)系，并判斷直角坐標(biāo)系建立的優(yōu)劣。制作多媒體課件，并將有關(guān)內(nèi)容做成講義。子甩到最高處時(shí)，剛好通過(guò)他們的頭頂，信息你能知道學(xué)生丁的身高嗎？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“二次函數(shù)的應(yīng)。xxy的函數(shù)圖象上有一點(diǎn)的橫坐標(biāo)為。則該點(diǎn)到x軸的距離是______________。則該點(diǎn)橫坐標(biāo)為_(kāi)_________.①、在解決第一問(wèn)時(shí)，能否利用二次函數(shù)的對(duì)稱性來(lái)解決？若能，請(qǐng)說(shuō)明理由，若不能，要使貨車安全通過(guò)此橋，速度應(yīng)超過(guò)每小時(shí)。求S與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量的取值范圍；在本堂課的教學(xué)過(guò)程中有兩個(gè)難點(diǎn)：1、如何將情景中的
【正文】 ？ 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么體會(huì)？（學(xué)生小結(jié)） 教師小結(jié)： 本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了已知橫坐標(biāo)（或縱坐標(biāo)），求縱坐標(biāo)（或橫坐標(biāo)）的方法。 主要學(xué)習(xí)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是如何利用二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。 利用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 五、作業(yè) [ 完成講義例題的變式和第三大題 六、課后反思 本節(jié)課是有關(guān)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)課， 重點(diǎn)是如何利用二次函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，并利用二次A B C D 函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在本堂課的教學(xué)過(guò)程中有兩個(gè)難點(diǎn)： 如何將情景中的已知條件轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo)系中 有關(guān)點(diǎn)和線的問(wèn)題。 如何根據(jù)實(shí)際情景建立最有利于問(wèn)題解決的直角坐標(biāo)系。為了解決上述兩個(gè)問(wèn)題，我做了這樣的處理： 設(shè)置課前練習(xí)，分散難點(diǎn)。 設(shè)置分組討論，讓學(xué)生在集體討論中體會(huì)直角坐標(biāo)系的建立。 將題目問(wèn)題細(xì)化，降低 題目難度。 上完本節(jié)課后我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 本節(jié)課作為初三復(fù)習(xí)課容量顯得單薄了些。 在講課過(guò)程中學(xué)生配合較為默契 ，思維比較活躍 。但有部分學(xué)生對(duì)于二次函數(shù)的應(yīng)用題仍無(wú)從入手，如何做好這部分同學(xué)的教學(xué)工作是今后教學(xué)中值得探討的。 在選題時(shí)，為了力求和實(shí)際相結(jié)合，使得題目的閱讀量加大，造成部分學(xué)生對(duì)題目的理解有一定的困難。 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式有待進(jìn)一步提高。 對(duì)新形勢(shì)、新課標(biāo)下的中考，無(wú)法把握其在二次函數(shù)方向上的考法?？傊?，在今后的教 學(xué)過(guò)程中還要多研究教材，多分析考試說(shuō) 明，多聽(tīng)老教師的課，多和同行探討。這樣才能使自己的教學(xué)水平有所提高。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1