【正文】 ，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）[乙] 二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。??是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）[注釋] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。1解釋下面句中加點字的意思。（4分）①沿溯阻絕。絕： ②或王命急宣。或： ③不以疾也。疾：④然十二峰者不可悉見。悉：1用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（4分）①清榮峻茂，良多趣味。②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。1[甲] [乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？（4分）1[甲] [乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？（2分）（三）閱讀《與朱元思書》和《與施從事書》，完成16——20題?！杜c朱元思書》風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸 高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。《與施從事書》故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑。風雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞④?！咀⑨尅竣贊h：銀河。②企水：口渴求飲。企：祈求，盼望得到。③春羅：即女蘿，一種爬蔓植物。④信足蕩累頤物，悟衷散賞：意思是，在對美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實會有所感悟。信足，的確，確實。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。悟衷，啟發(fā)性情。散賞，隨便欣賞。1解釋加點字。4分①猛浪若奔②互相軒邈 ③橫柯上蔽④千翼競來1翻譯句子。4分①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。②鳶飛戾天者，望峰息心。1《與朱元思書》寫作者坐船游覽富春江，“從流飄蕩，任意東西”，看似沒有固定的方向，實際上作者的游覽是有固定方向的，證據(jù)是“”（1分）1作者是如何有層次地描繪“異水”的？（2分）從感官系統(tǒng)看，上面兩文都從角度寫景，從寫作目的看，兩文都抒發(fā)了之情，《與施從事書》中能證明這一點的句子是。（4分）（四）閱讀《與朱元思書》，完成下列題目：2下列分析有誤的一項是（），著眼于靜態(tài)。后一句寫急流、猛浪，著眼于動態(tài)。一靜一動。細致地描繪出“異水”的動人之態(tài)。B.“夾岸高山。皆生寒樹”寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應“奇”字。C.“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。，再從近處寫耳聞之聲，從靜到動，從詳?shù)铰浴?下列句中未用對偶這一手法的是（）??成韻 ??無絕 ??忘返 ??寒樹2下列說法有錯誤的一項是（）A.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點，然后分別具體描繪異水和奇山。，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。D.“鳶??返”一句流露出作者厭惡官場，超脫塵世的清高思想，同時又反襯大自然的誘人魅力。24下列對本文的解說與分析有誤的一項是（）A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意。B．“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應“奇”字。C．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)。D．第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于動態(tài)。（五）閱讀《》，完成下列題目：《》 蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。2下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是：（），下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。2對這首詞賞析有誤的一項是（）A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。2下列對本詩賞析不正確的一項是（）（2分）A．首句作者把酒問月，表現(xiàn)出對明月的贊美與向往，彰顯出豪放的氣魄和浪漫的情懷。B．上片一個“我欲”、一個“又恐”、一個“何似”，情感波瀾起伏，含蓄地寫出了詩人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。C．下片“無眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全” 一句蘊含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了作者樂觀曠達的情懷。2談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。(4分)三、綜合運用2請你從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。4 寫“山”的：寫“水”的：明代才子徐文長外出訪友，在友人家居留多日，毫無辭歸之意。友人在客廳寫了個紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長卻把紙條高聲念了一遍，友人聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請用恰當?shù)臉它c符號把徐文長的意思表現(xiàn)出來。4 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留3《與朱元思書》語言清新流暢，精于錘煉。如用“奇”和“異”總括富春江山水特色；用“箭”和“奔”來比喻水流之迅急；用“競”和“爭” 來形容山峰爭先恐后向上崛起的形狀，字字動人，頗見功力。請學習本文的寫法，運用比喻的修辭手法寫兩句描寫秋天的話。4四、課外閱讀 落葉是疲倦的蝴蝶①夕陽老去，西風漸緊。②葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。③但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來。④落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。⑤我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來而晃動。對于遠走他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點只有一個，終點也只有一個，每個離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。⑥我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放?？吹窖蛟谏窖律?，和云一起爭著飄蕩。⑦我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個屋檐。⑧我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。⑨遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風將你吹往他鄉(xiāng)?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里 沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。⑩一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。⑾這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。⑿天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。⒀天冷了，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。⒁母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。(選自 2007年第 1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節(jié)。)3顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認為作者想借此表達什么?為什么要這樣表達?(4分)3請你寫出⑧段畫線句的含義。(3分)________________________________________________________________3請你從文中選取一個富有修辭特色的語句進行賞析。(不少于 60字)(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________3⑨段中畫線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請你就這一點談?wù)勛约旱目捶ā?4分)參考答案：1——7CDBADCB刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。8答案：A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇）評分：共2分。9答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭高下，矗立的山峰穿過云霄，遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。評分：聯(lián)想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。10．答案示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。若答動靜結(jié)合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。評分：寫法1分，作用1分，共2分。11答案示例：理解遠離塵俗，潔身自好。評價一 樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬 廣的胸襟、超凡的氣度。評價二 厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。評分：理解1分，評價1分，共2分。其它答案合情合理12①斷②有時③快④全，都（2分，每解釋對兩個得1分）13①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正確，無語病即可）14［甲］文段寫群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點。（4分，各2分）15對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。（3分，只答出“熱愛”或只答出“贊美”一方面內(nèi)容的得2分）16①奔，奔馬。②軒，向高處伸展。③柯，樹枝。④競，爭。17略 先用寫江水的靜態(tài)，突出其清澈的特點（1分）；再寫江水的動態(tài)，突出其湍急奔騰的氣勢（1分）。20視覺（1分）熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利（2分）“信足蕩累頤物，悟衷散賞”（1分）《與施從事書》翻譯在故鄣縣東邊三十五里的地方，有一座青山，懸崖陡峭，直聳云霄，綠樹 濃密，山路崎嶇。鳥兒競相飛來，千翼相連；口渴了來喝水的猿猴，成群結(jié)隊，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女蘿鋪成了小路。即使風雨交加，前程艱難，也不更改自己的氣節(jié)。在這么優(yōu)美的環(huán)境里，的確可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。21——27DDAAABC 28答案：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自然的規(guī)律。29示例：寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！薄吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村?！薄安删諙|籬下，悠然見南山。”寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！?：下雨天，留客天。留我不？留！3作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。文章試圖通過落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動地表達自己對故鄉(xiāng)的眷念和對母親的深切懷念。3母親的辛勤勞動使家里越來越殷實(富有)，但歲月(年紀)和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得“越來越矮”。(意近即可。)3示例：“那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間?！本渥舆\用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以“呻吟”形象生動地寫出了“我”對母親的深切懷念，以“疲倦”形象生動地反映了“我”在外漂泊的疲憊，與文章開頭形成對比和呼應，深化了文章主題