20xx秋蘇教版語文二年級上冊第20課美麗的丹頂鶴-資料下載頁
2024-12-08 19:27本頁面
【導讀】語的意思；學習生字，理解由生字組成詞語。讀自悟、扎實訓練”為定位設計本課教學。表現一個“美”字。充分調動學生學習的積極性、主動性，以“情境”激趣為前提，以“心。情感態(tài)度與價值觀：知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復讀幾遍。交流找到的描寫丹頂鶴美麗外形的句子。石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴?！八耐乳L，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，現在我們再來看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。讓我們趕快來欣賞這美麗的丹頂鶴吧！讓我們再來讀讀第二。愛護丹頂鶴，在大家的努力下丹頂鶴一定會生活得越來越好。可以上網或查閱圖書來解決這些問題，進一步了解丹頂鶴。
【正文】 1）你們喜歡丹頂鶴嗎？黃海之濱的人們也很喜歡，他們早早為丹頂鶴準備好了家（點圖片 10） （ 2）江蘇省的鹽城沿海灘涂珍禽自然保護區(qū)是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)，這兒有水有草，高高的蘆葦叢使它們相當快活要在這兒居住整整一個冬天。（點地圖）丹頂鶴原來的故鄉(xiāng)在黑龍江扎龍，它們秋天飛過來到第二年的 3月上旬再飛回故鄉(xiāng)。 （ 3）（點圖片 10 ）瞧它們在第二故鄉(xiāng)生活得多好呀，它們（點：三五成群、無憂無慮）誰能讀好這兩個 詞。 （ 4）（點示第四節(jié)）一起讀好這一自然段。 三、總結 1．學到這兒，丹頂鶴給你留下什么印象？ 2．讓我們一起把課文完整地讀讀邊讀邊想像丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，美麗的樣子。齊讀。 四、延伸 1．今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了。我們該怎么辦呢？ 2．在黃海之濱的鹽城已經設立了一個丹頂鶴的自然保護區(qū)，在那里曾經發(fā)生了一個真實的故事。（點圖片 11）聽歌曲。 3．這個真實的故事非常讓人感動，相信在座的每位小朋友都會像歌中的女孩那樣關心、愛護丹頂鶴，在大家的努力下 丹頂鶴一定會生活得越來越好。 4．老師這里有一些丹頂鶴的資料大家可以看看，上面還出了一些知識問答，大家課后可以上網或查閱圖書來解決這些問題，進一步了解丹頂鶴。
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