【正文】 ，感受這是一首古老的德國民歌——祝福媽媽?？靵砺犅牥?！你在歌曲中體會(huì)到什么？把你感受第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地說出來。學(xué)唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡(jiǎn)單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時(shí)候，要注意什么？如果三個(gè)聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時(shí)可是少了誰都不行哦！三、總結(jié)下課安全小常識(shí)： 過馬路、左右看，大家要走人行橫道。公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《燭光里的媽媽》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《祝福媽媽》。教學(xué)時(shí)，可以將第6小節(jié)及第112小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。二、新授導(dǎo)言：上課前，來個(gè)“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個(gè)地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為X X X X | X 0 ||我要來一 個(gè)！獲勝小組獲“民歌小組”，個(gè)人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)?？磥恚蠹覍?duì)我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。（一）、學(xué)唱《燭光里的媽媽》初聽、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？出示歌譜。作品介紹：《燭光里的媽媽》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動(dòng)人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地視唱旋律學(xué)唱歌詞。（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。說出自己的感受。三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。教材分析：（略）欣賞重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。教學(xué)過程：（1）為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。（2）欣賞管弦樂合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。（3）視唱部分旋律。完成課后的練習(xí)。這首樂曲旋律的特點(diǎn)是（）。優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的安全小常識(shí)：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》一、教學(xué)內(nèi)容唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》做 聽音填空 創(chuàng)編旋律聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》二、教學(xué)目的通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。過旋律創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。過欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、磁帶。五、課時(shí)安排 ：四課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地教學(xué)準(zhǔn)備：投影、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）一、發(fā)聲練習(xí)出示練聲曲我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個(gè)時(shí)候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？演唱：A、舒展優(yōu)美 B、跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？a、歌詞 b、聲音要求春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在大道上時(shí)，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜??！二、學(xué)唱歌曲。教材分析：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個(gè)部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個(gè)方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對(duì)比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實(shí)，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。揭課題、聽感受春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歡快的舞蹈節(jié)奏感。視唱練習(xí)。（1）、出示旋律。1=F4/4（2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準(zhǔn)有“ ”記號(hào)的旋律。學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱。體會(huì)歌曲的演唱速度和所表達(dá)的情緒。（2）學(xué)唱歌曲。（3）歌曲采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，演唱時(shí)主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個(gè)樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。A、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律）b、第二聲部c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱）用多種形式演唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢(shì)唱好結(jié)束句。真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達(dá)歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)）第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地次開發(fā)有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來唱，好嗎？來合作一下！解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。三、總結(jié)下課一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。四、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。安全小常識(shí)：在馬路上要靠邊走，走在中間會(huì)妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險(xiǎn)。走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做聽音填空創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對(duì)音樂感受力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱能夠做到音準(zhǔn)、和諧。用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機(jī)的景象。最后一句旋律中有一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)，要求學(xué)生看著老師的指揮動(dòng)作整齊地延長(zhǎng)、整齊地結(jié)束。完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？節(jié)奏那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — ||那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個(gè)音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！創(chuàng)編交流比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動(dòng)）自主創(chuàng)編怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個(gè)3/4拍的，大家也來玩玩吧！三、聽音填空要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧?。ǔ鍪拘勺V）完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當(dāng)括號(hào)中的音，你不肯定時(shí)，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地上方的音，就能聽出個(gè)下方的音。恩，還不錯(cuò)！（唱旋律）分樂句來聽?。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們?cè)谕暾穆犚宦?！呵呵，一個(gè)提議，唱一唱吧！四、總結(jié)下課有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。安全小常識(shí)：走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料教學(xué)過程：欣賞重點(diǎn)：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。欣賞過程：（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時(shí)有所對(duì)比。（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。（3）注意加強(qiáng)對(duì)音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識(shí)。（5）再次聽賞。師生討論。導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧。（感受風(fēng)格的不同）一、聽《彎彎的月亮》初步聆聽，感受《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。比較（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。介紹《彎彎的月亮》《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的獨(dú)奏曲?？偨Y(jié)通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 的打擊樂器。接下來，我們還要認(rèn)識(shí)一些打擊樂器，你們好奇嗎？二、欣賞《念故鄉(xiāng)》（一）導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)）（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（二）欣賞《彎彎的月亮》整體感知這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。認(rèn)識(shí)打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸片段欣賞那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）小結(jié)安全小常識(shí)：過馬路、遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。第四課時(shí)一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。二、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。發(fā)聲練習(xí)。三、八孔豎笛復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評(píng)議。學(xué)習(xí)《無錫景》。（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級(jí)進(jìn)為主。（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》（3）練習(xí)重點(diǎn)