【正文】 二、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。師生討論。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地上方的音，就能聽出個(gè)下方的音。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。教材分析：《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個(gè)部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂(lè)情緒。優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的安全小常識(shí)：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。（一）、學(xué)唱《燭光里的媽媽》初聽、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？出示歌譜。二、學(xué)唱歌曲歌詞朗讀聰明的你說(shuō)：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個(gè)的道理呢？揭題，感受這是一首古老的德國(guó)民歌——祝福媽媽。安全小常識(shí)：橫穿公路要上下看，注意車輛。真不愧是祖國(guó)的接班人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。全歌是一個(gè)多樂(lè)句的樂(lè)段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂(lè)段的補(bǔ)充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂(lè)情緒。期末音樂(lè)測(cè)評(píng)：平時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的識(shí)譜練習(xí)。該曲作于1981年，是反映我國(guó)自1979年開始的“新時(shí)期”的重要歌曲之一。讓學(xué)生在音樂(lè)中感受歌曲A、B段的藝術(shù)形象。歌曲通過(guò)對(duì)小溪的描寫，表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、渴求知識(shí)的蓬勃向上的精神狀態(tài)和長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。信的內(nèi)容：請(qǐng)大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個(gè)3/4的旋律。（歡快、活潑）出示節(jié)奏旋律，用打擊樂(lè)器伴奏。那你們快說(shuō)說(shuō)“草原”這個(gè)地方？二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》聽樂(lè)器演奏版本師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來(lái)聽聽這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來(lái)，先唱唱這句旋律。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)《我愛(ài)你，中華》。自由創(chuàng)作，師巡視。通過(guò)創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。請(qǐng)生使用手邊的小打擊樂(lè)器，再次跟著《中華民族歌》的音樂(lè)演奏。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華民族歌》。三、八孔豎笛復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。（感受風(fēng)格的不同）一、聽《彎彎的月亮》初步聆聽，感受《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽到的。安全小常識(shí)：走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。從同學(xué)們以上的介紹中，老師感受到大家對(duì)竹子是充滿了喜愛(ài)之情的。課時(shí)安排：四課時(shí)?？芍形鐣r(shí)媽媽跑回來(lái)，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。四、板塊三：為什么笑不起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中展開調(diào)查，了解一下在你們的親人朋友當(dāng)中誰(shuí)提不到微笑，或是很少能會(huì)心地笑一笑？是什么原因造成的？分組討論交流：笑不起來(lái)，是因?yàn)椤＃▽W(xué)生再次跟唱一遍）師：同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲┫旅嫘〗M討論一下歌曲的情緒，我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報(bào)）分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項(xiàng)鏈”、“太陽(yáng)的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽，是敘述的語(yǔ)氣，要唱的穩(wěn)一些，“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱，是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福，后面的“索……呀啦索”表示對(duì)媽媽的無(wú)限祝福，要大聲唱。師：藏族風(fēng)景最有名的就是西藏了。五、全體表演：合唱《晚風(fēng)》六、欣賞《春風(fēng)》七、延伸：引導(dǎo)口琴（豎笛）吹的好的學(xué)生在課余時(shí)間去練習(xí)并進(jìn)行合奏。通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描寫的情景和管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。歌詞充滿了詩(shī)情畫意。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：《校園的風(fēng)》、欣賞《抖空竹》、《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《校園的風(fēng)》，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，熱愛(ài)自己美麗的校園；學(xué)唱演唱弱起拍。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開聲音唱一唱。柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛(ài)到祖國(guó)的愛(ài)的情感升華。安全小常識(shí)：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《燭光里的媽媽》 教學(xué)過(guò)程：一、課前序曲：課前打開課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛(ài)。生11：我每次來(lái)學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將我的用品全部準(zhǔn)備好。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》，感受歌曲的民歌風(fēng)味，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林的情感。（課件“范唱”）跟琴學(xué)唱第一段歌詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。教學(xué)難點(diǎn)：木琴在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。我們所聽的就是具有輪舞體裁的——獨(dú)奏曲。（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無(wú)錫景》（3）練習(xí)重點(diǎn)：A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤(rùn)、連貫。（C）請(qǐng)生回答，根據(jù)不同意見師生討論，得出正確答案，引導(dǎo)熱愛(ài)我們五十六個(gè)民族的大家庭。師彈琴，請(qǐng)生翻開課本跟著琴音開口唱。二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來(lái)到我們的課堂上了哦！小丸子，你來(lái)做什么的呀？三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ?hào)中師：小丸子，別急。（交流）安全小常識(shí)：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當(dāng)。第五單元《神奇的西部》一、教學(xué)內(nèi)容唱 《春風(fēng)吹到了草原上》做用打擊樂(lè)器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律聽 《母女夜話》、《放馬山歌》八孔豎笛 《秦腔牌子曲》二、教學(xué)目的了解安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。（5）用多種形式演唱。三、唱一唱下面這首《春風(fēng)吹到了草原上》，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。師：還有其他的方案嗎？選取其中板書演唱（多唱并按照3/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱）安全小常識(shí)：課間不在教室里瘋狂打鬧。出示旋律：視唱旋律，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏特征和氣氛。學(xué)唱歌詞1）朗誦歌詞，體會(huì)內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)A段中代表性的節(jié)奏，練習(xí)演唱。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞,愉悅學(xué)生的心靈和培養(yǎng)學(xué)生的審美的能力。在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。（出示練聲曲）（1）看歌詞，誰(shuí)來(lái)生動(dòng)的讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《校園》（二）節(jié)奏填空、聽音填空教學(xué)目標(biāo)：能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 抖空竹、放風(fēng)箏第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《抖空竹》，感受樂(lè)曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。練習(xí)吹奏。公路若無(wú)斑馬線，直行通過(guò)勿打鬧。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒和形象。（1）、出示旋律。： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做聽音填空創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。介紹《彎彎的月亮》《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。（1）教材分析：《無(wú)錫景》是一首歌唱無(wú)錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)小調(diào)。不信，大家仔細(xì)聽：（二）欣賞《彎彎的月亮》整體感知這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。（2）欣賞兩首樂(lè)曲。如：領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機(jī)的景象。（2）學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地教學(xué)準(zhǔn)備：投影、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。教學(xué)過(guò)程：（1）為了幫助學(xué)生理解音樂(lè)，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。那是什么樂(lè)器演奏的主旋律呢？介紹吉他出示圖片，大家了解這種樂(lè)器嗎？請(qǐng)吉他來(lái)做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？再欣賞，提出問(wèn)題交流我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）練習(xí)背唱《校園》。（學(xué)譜——唱詞）跟磁帶唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來(lái)演唱的那？如果我們用慢速來(lái)演唱呢？試一試，會(huì)有什么效果。五、課時(shí)安排 ：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《校園的風(fēng)》（一）教學(xué)目標(biāo)：能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。播放歌曲《在希望的田野上》, 提出問(wèn)題(1)這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?你能說(shuō)說(shuō)我喜歡它的理由是什么嗎?(2)你能說(shuō)出多少描繪秋景、對(duì)秋的感受及與之相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)？（3）這首歌曲的演唱形式是什么？隨琴哼唱歌曲的主題部分。（小組練習(xí)）展示練習(xí)成果，師生評(píng)價(jià)。《藍(lán)地球 紅太陽(yáng)》全曲為2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。練習(xí)吹奏。2）再聽，并哼一哼其中幾句。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號(hào)了。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解拍號(hào)，創(chuàng)編節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受民歌的地方特色，增強(qiáng)熱愛(ài)民歌的思想感情。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺(jué)得老師的彈奏到位嗎？（交流評(píng)價(jià)）2）聽A段（多聽）仔細(xì)聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)你聽到之后，立刻舉手示意老師。四、創(chuàng)編旋律小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。請(qǐng)一些生以《中華民族歌》為根據(jù)創(chuàng)編表演，師彈奏，其余的生跟著《中華民族歌》音樂(lè)邊演唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)都聽到了哪些民族？再次欣賞《中華民族歌》的音樂(lè)，欣賞前請(qǐng)生以小組為單位用筆記錄下來(lái)，比一比哪個(gè)小組記得更多？以及對(duì)各個(gè)民族的了解。第四單元 《中華民族歌》 教學(xué)內(nèi)容唱：《中華民族歌》做：選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律聽：《我愛(ài)你，中華》玩：《蒙古人》 教學(xué)目的學(xué)會(huì)用輕巧、圓潤(rùn)的歌聲表達(dá)少年兒童生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸福、快樂(lè)之情。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸片段欣賞那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。（3）注意加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情緒的感受和想象，再?gòu)囊魳?lè)的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂(lè)器的音色等方面加以總結(jié)。完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》。那，大家想知道我國(guó)哪些地方盛產(chǎn)竹子嗎？（課件“竹鄉(xiāng)”）中國(guó)是竹的故鄉(xiāng)，最有名的竹鄉(xiāng)有：云南的西雙版納、浙江的安吉、四川的長(zhǎng)寧等處。冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。通過(guò)旋律創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。）生8：每次周末我回到家里，媽媽都會(huì)為我做很多我愛(ài)吃的東西，而且總喜歡看著我吃。今天，老師愿和你們一道“感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情”。集中交流。演唱時(shí)要唱的連貫、圓滑。體會(huì)歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵。旋律流暢、清新，飄散著泥土的芳香；歌詞景、意悠然，在和聲的襯托中，透露出寧?kù)o的美，夢(mèng)幻的美和幸福的美。音樂(lè)實(shí)踐：《春風(fēng)》是來(lái)自日本的兒童歌曲，由和田微三作詞，廣瀨量平作曲，羅傳開譯配?！斗棚L(fēng)箏》是組曲中的第三首，樂(lè)曲描繪了風(fēng)箏在天空中自由翱翔的姿態(tài)，而且，寄托了作者對(duì)風(fēng)箏的美好期待和祝愿之情。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：（選擇二聲部的合唱練習(xí)）二、導(dǎo)入新課：三、聆聽歌曲：《晚風(fēng)》這首歌曲給你什么感受？學(xué)生談感受：教師總結(jié)：介紹歌曲：這是一首俄羅斯風(fēng)格的 二聲部合唱曲，張寧譯配。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)旋律創(chuàng)編歌詞。師：***同學(xué)說(shuō)的很好?。ǔ鍪菊n件）連接不同音符時(shí)，它叫圓滑線。（在“笑”下加點(diǎn)）二、板塊一：“笑”好不好？你們認(rèn)為“笑”與“哭”相比，哪個(gè)更好？為什么？分四人小組思考討論。可以說(shuō)母愛(ài)，是一個(gè)既古老又常新的話題。師：那我想知道：詩(shī)中所寫的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過(guò)呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說(shuō)真話，訴真情——說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中，你被母親感動(dòng)的情節(jié)。通過(guò)聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。成片的竹林給竹鄉(xiāng)的孩子們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，所以向歌曲中唱的那樣：竹鄉(xiāng)的孩子們愛(ài)竹鄉(xiāng)。最后一句旋律中有一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)，要求學(xué)生看著老師的指揮動(dòng)作整齊地延長(zhǎng)、整齊地結(jié)束。兩首樂(lè)曲均有打擊樂(lè)器參與演奏，音樂(lè)旋律明顯，情緒熱烈。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。以免有危險(xiǎn)。（課件：看一看——說(shuō)一說(shuō)）三、新課的學(xué)習(xí)師彈琴范唱新歌《中華民族歌》。（兒童節(jié)學(xué)生自己的舞蹈）師引導(dǎo)生抓住各民族舞蹈的