【正文】 示對(duì)媽媽的無(wú)限祝福，要大聲唱。（學(xué)生活動(dòng)）1齊唱《祝福媽媽》師：同學(xué)們，讓我們把手握在一起，齊唱《祝福媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠(chéng)的祝福帶給我們親愛(ài)的媽媽?zhuān)脝?？（好）（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)：《采一束鮮花》 歌曲：《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受音樂(lè)所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、播放歌曲《只要媽媽露笑臉》，學(xué)生欣賞歌曲。小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)討論，同學(xué)們普遍認(rèn)為笑比哭好，俗話(huà)說(shuō)，笑一笑，十年少，笑能使人年輕，笑能使人快樂(lè)。四、板塊三：為什么笑不起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中展開(kāi)調(diào)查，了解一下在你們的親人朋友當(dāng)中誰(shuí)提不到微笑，或是很少能會(huì)心地笑一笑？是什么原因造成的？分組討論交流：笑不起來(lái)，是因?yàn)椤Ａ?、完成?xí)作《只要媽媽露笑臉》。生：媽媽對(duì)我的關(guān)心。（展示課題）師：說(shuō)起母愛(ài)，我想到了滿(mǎn)文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。師：同學(xué)們說(shuō)的很好！觀察的很仔細(xì)。生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會(huì)牽掛你。生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時(shí)天氣很冷，媽媽還是起來(lái)為我燒吃的?？芍形鐣r(shí)媽媽跑回來(lái)，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。謝謝。第二篇：鄂教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)三四單元教案鄂教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第三單元《家鄉(xiāng)的故事》教學(xué)內(nèi)容唱：《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》、《小城故事》做：聽(tīng)音填空 創(chuàng)編旋律聽(tīng)：《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》玩、《我的花園》、《到我美麗的地方來(lái)》 教學(xué)目的通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒和形象。課時(shí)安排：四課時(shí)。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開(kāi)始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對(duì)比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿(mǎn)充實(shí)，滿(mǎn)懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：裝飾音：前倚音、降記號(hào)；歌曲快樂(lè)的情趣。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。從同學(xué)們以上的介紹中，老師感受到大家對(duì)竹子是充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情的。三、新授：歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》范唱錄音。（課件“范唱”）隨伴奏完整演唱歌曲。和竹子有關(guān)的成語(yǔ)有：胸有成竹、竹報(bào)平安??從中我們可以看出竹子的精神是積極向上的、它是象征吉祥的、竹子有哪些用途呢？生活用品、工藝品、樂(lè)器??（課件“用途”）五、鞏固歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》出示“竹笛”。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對(duì)音樂(lè)感受力。用多種形式演唱歌曲。二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂(lè)曲，師范唱）大家覺(jué)得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來(lái)，你們有信心嗎？節(jié)奏那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個(gè)音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來(lái)用DO RE MI FA SOL來(lái)創(chuàng)編旋律吧！創(chuàng)編交流比一比誰(shuí)的旋律更好聽(tīng)。安全小常識(shí)：走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上作用。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器來(lái)模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)有所對(duì)比。（4）注意感受音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書(shū)、講解、聽(tīng)辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂(lè)，了解管弦樂(lè)知識(shí)。（感受風(fēng)格的不同）一、聽(tīng)《彎彎的月亮》初步聆聽(tīng)，感受《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）小結(jié)安全小常識(shí)：過(guò)馬路、遠(yuǎn)離汽車(chē)不猛跑，迅速安全通行好。三、八孔豎笛復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。音樂(lè)富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級(jí)進(jìn)為主。教師指導(dǎo)。通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開(kāi)拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華民族歌》。（課件：唱一唱——猜一猜）（B）請(qǐng)生跟著師一起輕聲哼唱。（B）師補(bǔ)充，展示相關(guān)圖片，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)對(duì)圖中民族的了解。（課件：聽(tīng)一聽(tīng)——談一談）欣賞完畢，請(qǐng)生以小組為單位討論整理，發(fā)言。請(qǐng)生使用手邊的小打擊樂(lè)器，再次跟著《中華民族歌》的音樂(lè)演奏。請(qǐng)生跟著錄音機(jī)輕聲哼唱。師彈奏，生邊跟唱邊打節(jié)奏。八、引伸請(qǐng)課后生搜集、思考各民族音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)編的練習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。唱好歌曲。）好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。我們把這一旋律來(lái)唱一唱。自由創(chuàng)作，師巡視。師：還有什么要跟小丸子說(shuō)的，快抓緊說(shuō)哦。二、欣賞分析：（略）聽(tīng)《我愛(ài)你，中華》師：聽(tīng)到樂(lè)曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂(lè)曲情緒）聽(tīng)《我愛(ài)你，中華》 師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。3）聽(tīng)B段那么聽(tīng)到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽(tīng)到的，表現(xiàn)的有何不同。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)《我愛(ài)你，中華》。安全小常識(shí)：時(shí)時(shí)刻刻做到無(wú)論什么地方都不做危險(xiǎn)游戲。通過(guò)欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。那你們快說(shuō)說(shuō)“草原”這個(gè)地方？二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》聽(tīng)樂(lè)器演奏版本師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來(lái)，先唱唱這句旋律。（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來(lái)處理，因此可以唱的歡快、活潑些。五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？六、作業(yè)：背唱《春風(fēng)吹到了草原上》安全小常識(shí)：夏天到來(lái)有閃電出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意放雷擊。發(fā)聲練習(xí)。（歡快、活潑）出示節(jié)奏旋律，用打擊樂(lè)器伴奏。在表演時(shí)，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。四、創(chuàng)編旋律要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對(duì)3/4拍知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對(duì)方的暗號(hào)正確，我們才能將雞毛信交給他。信的內(nèi)容：請(qǐng)大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個(gè)3/4的旋律。（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。我們也來(lái)跟著唱一唱。襯詞師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？思考：兩首民歌分別具有什么特點(diǎn)？選擇其中的主題段落或樂(lè)句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。教材分析：《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。由于第一樂(lè)段中的樂(lè)句較長(zhǎng)，所以演奏時(shí)速度不能太慢。四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《秦腔牌子曲》。歌曲通過(guò)對(duì)小溪的描寫(xiě)，表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、渴求知識(shí)的蓬勃向上的精神狀態(tài)和長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。熟悉曲調(diào)1）說(shuō)明調(diào)號(hào)、拍子及情緒； 2）聽(tīng)琴模唱第一樂(lè)段； 3）提煉節(jié)奏，進(jìn)行練習(xí)：4/4 X X X X X X X X ︳ X X X X X X — ︳4)隨音樂(lè)分組哼唱第二樂(lè)段。三、拓展自編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演唱。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)地球、紅太陽(yáng)》，體驗(yàn)富有時(shí)代氣息的少兒歌曲的情感。讓學(xué)生在音樂(lè)中感受歌曲A、B段的藝術(shù)形象。三、學(xué)唱歌曲A段聽(tīng)教師彈奏歌曲A段旋律并視唱歌曲旋律。合唱兩個(gè)聲部，提示學(xué)生關(guān)注歌曲中的休止符。七、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考歌名《藍(lán)地球，紅太陽(yáng)》的寓意。該曲作于1981年，是反映我國(guó)自1979年開(kāi)始的“新時(shí)期”的重要歌曲之一。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解作曲家施光南的生平。要求學(xué)生把自己欣賞到的秋天的景象,用文學(xué)、美術(shù)等形式描繪下來(lái)。期末音樂(lè)測(cè)評(píng)：平時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的識(shí)譜練習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時(shí)聲音整齊、和諧。初步學(xué)會(huì)二聲部合唱。全歌是一個(gè)多樂(lè)句的樂(lè)段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂(lè)段的補(bǔ)充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂(lè)情緒。發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來(lái)通過(guò)一簡(jiǎn)單的樂(lè)句來(lái)練練嗓子。（2）結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。（比較交流）完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語(yǔ)氣，要熱情、深情、親切。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。安全小常識(shí)：上下樓梯靠右行，不要擁擠。復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。二、游戲?qū)а裕荷瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動(dòng)，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，在不久的將來(lái)，我們的祖國(guó)會(huì)因?yàn)槟竺髂旮利悾菃?？那好，就從現(xiàn)在開(kāi)始，給美麗的祖國(guó)“添磚加瓦”吧！聽(tīng)音要“添磚加瓦，得先了解國(guó)家的幾項(xiàng)政策。真不愧是祖國(guó)的接班人。安全小常識(shí)：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂(lè)，愿與大家分享。該樂(lè)曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂(lè)抒情而富有色彩，反映了我國(guó)勞動(dòng)生活的美景。安全小常識(shí)：橫穿公路要上下看，注意車(chē)輛。聽(tīng)范奏，感受樂(lè)曲的情緒和速度。第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地第二單元 祝福媽媽一、教學(xué)內(nèi)容：唱 ：《祝福媽媽》做： 只要媽媽露笑臉聽(tīng)：燭光里的媽媽二、教學(xué)目的：通過(guò)歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時(shí)能做到均衡、和諧。增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。二、學(xué)唱歌曲歌詞朗讀聰明的你說(shuō)：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個(gè)的道理呢？揭題，感受這是一首古老的德國(guó)民歌——祝福媽媽。（1）主旋律（第一聲部）——聽(tīng)唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽(tīng)唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽(tīng)（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽(tīng)（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽(tīng)（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺(jué)得合唱的時(shí)候，要注意什么？如果三個(gè)聲部都在比誰(shuí)的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時(shí)可是少了誰(shuí)都不行哦！三、總結(jié)下課安全小常識(shí)： 過(guò)馬路、左右看，大家要走人行橫道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)《祝福媽媽》。合唱訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)該由二聲部過(guò)度到三聲部合唱。（一）、學(xué)唱《燭光里的媽媽》初聽(tīng)、感受我們現(xiàn)在聽(tīng)到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？出示歌譜。（2）在老師指揮下，注意換氣。說(shuō)出自己的感受。（2）欣賞管弦樂(lè)合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲那豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，展開(kāi)聯(lián)想。優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的安全小常識(shí)：不準(zhǔn)在道上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。過(guò)旋律創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、磁帶。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。教材分析：《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個(gè)部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂(lè)情緒。視唱練習(xí)。學(xué)唱歌曲。（3）歌曲采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，演唱時(shí)主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個(gè)樂(lè)句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書(shū)。指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。最后一句旋律中有一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)，要求學(xué)生看著老師的指揮動(dòng)作整齊地延長(zhǎng)、整齊地結(jié)束。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽(tīng)出第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地上方的音，就能聽(tīng)出個(gè)下方的音。通過(guò)聽(tīng)《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料教學(xué)過(guò)程：欣賞重點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。兩首樂(lè)曲均有打擊樂(lè)器參與演奏，音樂(lè)旋律明顯，情緒熱烈。師生討論。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所喜歡的樂(lè)器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂(lè)器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。總結(jié)通過(guò)《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 的打擊樂(lè)器。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。二、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。學(xué)習(xí)《無(wú)錫景》