【正文】 哪一個季節(jié),為什么? 教師通過展示課件把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生說出每一幅畫面所表示的季節(jié)名稱。情感目標(biāo)：通過欣賞,愉悅學(xué)生的心靈和培養(yǎng)學(xué)生的審美的能力。它吸收了廣東、山東、皖北民歌、苗族民歌及梆子等音調(diào)，以民族民間調(diào)式中常用的徽調(diào)式為基礎(chǔ)，交融了歐洲大小調(diào)調(diào)式的特點，創(chuàng)造出了一個極為生動樸實的音樂主題，富有濃厚的鄉(xiāng)土色彩，生動地描繪了20世紀(jì)80年代中國農(nóng)村實行新的經(jīng)濟政策后所帶來的興旺景象以及廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)實行現(xiàn)代化前景充滿希望的心情。引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中關(guān)注歌曲表現(xiàn)的每一個要素。五、完整練唱歌曲旋律（跟琴練唱、跟伴奏演唱）六、拓展教師引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲合唱部分第一樂句兩個聲部的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)A段中代表性的節(jié)奏，練習(xí)演唱。引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩段音樂的情緒。學(xué)習(xí)用連續(xù)的、逐漸積累的情緒來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。四、教師小結(jié)下課 第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《藍(lán)地球 紅太陽》 教材分析：張黎詞、徐沛東曲。學(xué)唱歌詞1）朗誦歌詞，體會內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《我愿是一條小溪》，在進(jìn)入二聲部合唱時，注意抓住各聲部的第一個音的音高。安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。第四課時一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》二、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。4）拓展師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》。師：還有其他的方案嗎？選取其中板書演唱（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。（師生互動，熟悉3/4）（二）創(chuàng)編旋律師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。三、唱一唱下面這首《春風(fēng)吹到了草原上》，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。二、用打擊樂器為《春風(fēng)吹到了草原上》伴奏。第二課時教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏。（5）用多種形式演唱。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？跟磁帶學(xué)唱解決難點（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。四、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、八孔豎笛五、課時安排：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：《春風(fēng)吹到了草原上》教學(xué)目標(biāo)：通過安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。第五單元《神奇的西部》一、教學(xué)內(nèi)容唱 《春風(fēng)吹到了草原上》做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律聽 《母女夜話》、《放馬山歌》八孔豎笛 《秦腔牌子曲》二、教學(xué)目的了解安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。復(fù)習(xí)《中華民族歌》。4）聽全曲三、總結(jié)第四課時一、教學(xué)安排綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。1）唱，師彈奏聽老師的琴聲哼唱。（交流）安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當(dāng)。先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（小丸子笑）下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！選擇恰當(dāng)?shù)囊魩煟盒⊥枳?，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個音最合適？小結(jié)：師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ栔袔煟盒⊥枳樱瑒e急。教學(xué)重難點：創(chuàng)編活動 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。九、全體師生《中華民族歌》的音樂中，師生再見。七、創(chuàng)編表演師播放一段民族舞蹈，請生跟著做做動作。師彈琴，請生翻開課本跟著琴音開口唱。分小組練習(xí)，請個別小組上臺表演。師生共同討論，師引導(dǎo)生熱愛我們的大中華。此過程中以《中華民族歌》的樂曲做背景音樂。（C）請生回答，根據(jù)不同意見師生討論，得出正確答案，引導(dǎo)熱愛我們五十六個民族的大家庭。教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生熱愛中華的激情。通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。四、作業(yè)安全小常識：不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》（3）練習(xí)重點：A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。師生評議。第四課時一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。不信，大家仔細(xì)聽：（二）欣賞《彎彎的月亮》整體感知這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。我們所聽的就是具有輪舞體裁的——獨奏曲。比較：（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。（5）再次聽賞。（2）欣賞兩首樂曲。教學(xué)難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。真是各有千秋哦?。◣熒樱┳灾鲃?chuàng)編怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！三、聽音填空要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧?。ǔ鍪拘勺V）完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當(dāng)括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機的景象。教學(xué)重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。七、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》 安全小常識：在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。教師吹笛伴奏，學(xué)生完整演唱。（課件“伴奏”）四、知識拓展中國是竹子的故鄉(xiāng)。（課件“范唱”）跟琴學(xué)唱第一段歌詞。我們把那些盛產(chǎn)竹子的地方稱為“竹鄉(xiāng)”。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、笛子學(xué)生課前收集與竹子有關(guān)的飾品、照片等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲的民歌風(fēng)味，理解歌詞內(nèi)容，體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感。安全小常識：在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。教學(xué)重點：唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。生11：我每次來學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將我的用品全部準(zhǔn)備好。師：就為了把兩個荷包蛋給你送回來，跑了很遠(yuǎn)的路。生10：媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。生病了母親會掉眼淚。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛。生3：雪地里媽媽背著孩子行走，體現(xiàn)了她對孩子的愛。誰會唱嗎？（有許多學(xué)生搖頭）師：今天我把這首歌的MTV帶來了，我們一起來欣賞吧！不過，我有個要求：你要談?wù)凪TV中哪個細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛。師：是呀，母親給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)康膼?。安全小常識：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車 第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《燭光里的媽媽》 教學(xué)過程：一、課前序曲：課前打開課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。小結(jié)過渡：現(xiàn)實生活中，確實有許多人笑不起來，可能是因為生活中暫時的困難，可能是工作中遇到了煩心事，更可能是自己的子女讓他們擔(dān)心、牽掛了。三、板塊二：為笑設(shè)計廣告語。同學(xué)們，你們知道這首歌曲的曲名嗎？（板書：只要媽媽露笑臉）聽了這首歌，你們想說什么？過渡：今天這節(jié)課我們就一起來研究一下“笑”。柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情。演唱時要唱成一個音。它連接的音符有的相同有的不同。學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開聲音唱一唱。下面同學(xué)們和老師一起聽賞歌曲，請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象一下美麗的西藏，然后告訴老師你聽到、想到了什么？初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）師：誰說一說？生：生生3……師：大家說的太棒了！老師想帶大家到西藏去旅游，你們想不想去？ 生：想。請同學(xué)們打開書，快速的把歌詞讀一遍，讀完請舉手。教學(xué)重點重點：唱歌《祝福媽媽》 2教學(xué)音樂知識連線。教學(xué)難點：增強對民歌的了解與認(rèn)識。第二單元 祝福媽媽教學(xué)內(nèi)容：唱：《祝福媽媽》聽：《燭光里的媽媽》玩：《只要媽媽露笑臉》、《魯冰花》、《棕櫚樹下》 教學(xué)目的：通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。學(xué)習(xí)第二聲部，（步驟同上）分別練唱兩個聲部。四、創(chuàng)作：完成第3頁的創(chuàng)作旋律短句提示：A、據(jù)節(jié)奏進(jìn)行填寫； B、情緒色彩的表達(dá)；分組創(chuàng)作：分組展示；評價；五、欣賞《抖空竹》、《放風(fēng)箏》六、總結(jié)：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《晚風(fēng)》、欣賞《春風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的二聲部合唱能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在演唱中與他人的合作能力。課時安排：二課時教學(xué)過程 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：《校園的風(fēng)》、欣賞《抖空竹》、《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，熱愛自己美麗的校園；學(xué)唱演唱弱起拍。八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。教學(xué)內(nèi)容唱：《校園的風(fēng)》、《晚風(fēng)》做：設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空聽：《抖空竹》、《放風(fēng)箏》玩：《春風(fēng)》八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹教學(xué)目的通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。欣賞：《抖空竹》 是王義平為聯(lián)合國國際兒童節(jié)而作的管弦樂曲組曲中的第2首，音樂形象生動感人，表現(xiàn)手法妙趣橫生，易于少年兒童接受，其技術(shù)的難度 也適于演奏，很受歡迎。歌詞充滿了詩情畫意。旋律活潑、輕快、富有朝氣。歌曲：《晚風(fēng)》是一首來自俄風(fēng)格的羅斯二聲部合唱歌曲，旋律流暢、清新，飄散著泥土的芳香；歌詞景、意悠然，在和聲的襯托中，透露出寧靜的美，夢幻的美和幸福的美。輕快流暢的旋律，富于動力和彈力的節(jié)奏，饒有趣味的擬人化歌詞，既表現(xiàn)了春風(fēng)的生動景象，自然界的勃勃生機，同時也抒發(fā)了孩子們對春天的熱烈期盼和縱情歌唱。通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、等。這是一首用進(jìn)行曲體裁寫成的歌曲，歌曲以大自然之中的風(fēng)來借以表現(xiàn)校園里的自信樂觀、文明團結(jié)、積極向上的精神風(fēng)貌！希望我們在這樣的校園里健康快樂的成長！三、學(xué)習(xí)歌曲：節(jié)奏練習(xí)：2／4 ＯＸ ＸＸ ｜Ｘ ｜｜2／4 Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ｜ＸＸＸＸ｜｜ 要求：念一念拍一拍跟琴用“LA”模唱旋律，要求劃拍；按節(jié)奏讀歌詞；教師范唱歌曲；教師分句教唱；跟琴齊唱全曲，教師根據(jù)學(xué)生演唱的情況進(jìn)行處理；分組唱一唱，并進(jìn)行評價；以自評，互評的形式進(jìn)行。四、學(xué)習(xí)歌曲：分聲部聆聽，感受 聲部的旋律特點；學(xué)習(xí)第一聲部：視唱旋律，要求學(xué)生劃拍； 按節(jié)奏讀歌詞； 輕聲跟琴唱歌詞；教師范唱第一聲部，進(jìn)行處理歌曲：聲音的輕柔、節(jié)奏的穩(wěn)定，自然的換氣，表情的自然；有感情的齊唱第一聲部。五、全體表演：合唱《晚風(fēng)》六、欣賞《春風(fēng)》七、延伸：引導(dǎo)口琴（豎笛）吹的好的學(xué)生在課余時間去練習(xí)并進(jìn)行合奏。八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》教學(xué)重點： 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國，培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、CD、氣球、彩紙、電子琴 教學(xué)過程一、師生問好：（放歌《媽媽的吻》）師：嗨！同學(xué)們好!生：老師好！師：見到你們很高興！大家請坐！還記得這首歌嗎？ 生：記得！——《媽媽的吻》師：是的，上節(jié)課學(xué)的，我們一起唱一遍好嗎？ 生：好！（跟唱一遍《媽媽的吻》）二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們唱的真棒！從剛才歌聲里我聽出了你們對媽媽的一片深情，讓我們再為媽媽送上一份祝福好嗎？ 生：好！師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》。師：藏族風(fēng)景最有名的就是西藏了。下面同學(xué)們打開書，讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲唱一遍。師：小組合作找一找歌曲中這個符號出現(xiàn)了幾次？它連接的音符有什么特點？生：19次。連接相同音符時，它叫延音線。（學(xué)生再次跟唱一遍）師：同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲┫旅嫘〗M討論一下歌曲的情緒，我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽，是敘述的語氣，要唱的穩(wěn)一些，“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱，是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福，后面的“索……呀啦索”表