【正文】 們，讓我們把手握在一起，齊唱《祝福媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽，好嗎？（好）（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽：《采一束鮮花》 歌曲：《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲感受音樂所表現(xiàn)的對媽媽的愛。教學(xué)重點(diǎn)：柔聲準(zhǔn)確的演唱此歌曲。教學(xué)過程一、播放歌曲《只要媽媽露笑臉》，學(xué)生欣賞歌曲。（在“笑”下加點(diǎn)）二、板塊一：“笑”好不好？你們認(rèn)為“笑”與“哭”相比，哪個更好？為什么？分四人小組思考討論。小結(jié)過渡：通過討論，同學(xué)們普遍認(rèn)為笑比哭好，俗話說，笑一笑，十年少，笑能使人年輕，笑能使人快樂。談話：如果笑就是種商品，你能為笑設(shè)計一些廣告語，每個人都笑口常開嗎？學(xué)生自行設(shè)計廣告語，然后討論交流。四、板塊三：為什么笑不起來？請同學(xué)們在小組中展開調(diào)查，了解一下在你們的親人朋友當(dāng)中誰提不到微笑，或是很少能會心地笑一笑？是什么原因造成的？分組討論交流：笑不起來，是因為。再聽《只要媽媽露笑臉》。六、完成習(xí)作《只要媽媽露笑臉》。二、新課導(dǎo)入：師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。生：媽媽對我的關(guān)心?？梢哉f母愛，是一個既古老又常新的話題。（展示課題）師：說起母愛，我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。（播放《懂你》MTV，學(xué)生欣賞。生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。生4：媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服。師：同學(xué)們說的很好！觀察的很仔細(xì)。正如《母親》這首小詩所寫的一樣。生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會牽掛你。師：那我想知道：詩中所寫的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說真話，訴真情——說說在現(xiàn)實生活中，你被母親感動的情節(jié)。生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時天氣很冷，媽媽還是起來為我燒吃的。有次她為我準(zhǔn)備了兩個荷包蛋?？芍形鐣r媽媽跑回來，把兩個荷包蛋又給我送了回來。生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對我關(guān)心。謝謝。師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和MTV中母親一樣無私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。第二篇：鄂教版五年級音樂下冊三四單元教案鄂教版五年級音樂下冊教案第三單元《家鄉(xiāng)的故事》教學(xué)內(nèi)容唱：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》、《小城故事》做：聽音填空 創(chuàng)編旋律聽：《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》玩、《我的花園》、《到我美麗的地方來》 教學(xué)目的通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。通過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。通過欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。課時安排：四課時。走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。了解竹子的精神、寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：裝飾音：前倚音、降記號；歌曲快樂的情趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。（學(xué)生交流“迎春”）二、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家一看課題，肯定就知道今天我們要來學(xué)習(xí)與竹子有關(guān)的內(nèi)容了。從同學(xué)們以上的介紹中，老師感受到大家對竹子是充滿了喜愛之情的。那些地方的孩子們經(jīng)常會唱一首快樂的歌，叫《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。三、新授：歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》范唱錄音。逐句釋疑：前倚音——輕、短、快（模唱）降音記號——本音基礎(chǔ)上降低半音，韻味獨(dú)特（聽辨不同，重點(diǎn)練唱“依呀，依呀”）附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符——“知了”，輕快地（手勢）變拍子——不同拍號在同一曲中運(yùn)用(拍號2/4/4的含義；一組學(xué)生唱歌詞，另一組按拍號拍節(jié)奏)第二段歌詞學(xué)唱。（課件“范唱”）隨伴奏完整演唱歌曲。成片的竹林給竹鄉(xiāng)的孩子們帶來了無限的快樂，所以向歌曲中唱的那樣：竹鄉(xiāng)的孩子們愛竹鄉(xiāng)。和竹子有關(guān)的成語有：胸有成竹、竹報平安??從中我們可以看出竹子的精神是積極向上的、它是象征吉祥的、竹子有哪些用途呢？生活用品、工藝品、樂器??（課件“用途”）五、鞏固歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》出示“竹笛”。（課件“伴奏”）六、小結(jié)（課件“用途”）今天我們大家一起學(xué)會了一首歌叫《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，大家在這節(jié)課上還了解了哪些知識？一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。用多種形式演唱歌曲。最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？節(jié)奏那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！創(chuàng)編交流比一比誰的旋律更好聽。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料 教學(xué)過程：欣賞重點(diǎn)：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。師生討論。（感受風(fēng)格的不同）一、聽《彎彎的月亮》初步聆聽，感受《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。總結(jié)通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）小結(jié)安全小常識：過馬路、遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。二、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。三、八孔豎笛復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。學(xué)習(xí)《無錫景》。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進(jìn)為主。B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要 較高，左手拇指要迅速、準(zhǔn)確到位。教師指導(dǎo)。以免有危險。通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛課時安排：四課時教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華民族歌》?！吨腥A民族歌》，了解不同民族特點(diǎn)。（課件：唱一唱——猜一猜）（B）請生跟著師一起輕聲哼唱。師總結(jié)引出《中華民族歌》的學(xué)習(xí)。（B）師補(bǔ)充，展示相關(guān)圖片，請生說說對圖中民族的了解。（課件：看一看——說一說）三、新課的學(xué)習(xí)師彈琴范唱新歌《中華民族歌》。（課件：聽一聽——談一談）欣賞完畢，請生以小組為單位討論整理，發(fā)言。四、節(jié)奏的學(xué)習(xí)以《中華民族歌》的歌詞和節(jié)奏為基礎(chǔ)，進(jìn)行節(jié)奏的學(xué)習(xí)。請生使用手邊的小打擊樂器，再次跟著《中華民族歌》的音樂演奏。五、聆聽新歌，哼唱。請生跟著錄音機(jī)輕聲哼唱。六、邊唱新歌邊用小樂器打節(jié)奏。師彈奏，生邊跟唱邊打節(jié)奏。（兒童節(jié)學(xué)生自己的舞蹈）師引導(dǎo)生抓住各民族舞蹈的特點(diǎn)，使生從舞蹈中感受我國豐富多姿的民族舞蹈，激發(fā)生的民族自豪感。八、引伸請課后生搜集、思考各民族音樂特點(diǎn)。安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。唱好歌曲。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。）好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。我們把這一旋律來唱一唱。出示節(jié)奏師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。自由創(chuàng)作，師巡視。（評價）我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。二、欣賞分析：（略）聽《我愛你，中華》師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）聽《我愛你，中華》 師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。一邊唱一邊用手劃出旋律。3）聽B段那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。二、常規(guī)練習(xí)師生禮儀。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。請個別同學(xué)進(jìn)行演奏。安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《春風(fēng)吹到了草原上》的不同情緒及風(fēng)格。通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)?？棕Q笛：學(xué)會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、音響資料教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L(fēng)吹到了草原上》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。那你們快說說“草原”這個地方？二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》聽樂器演奏版本師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？六、作業(yè)：背唱《春風(fēng)吹到了草原上》安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學(xué)們注意放雷擊。唱一唱《春風(fēng)吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。發(fā)聲練習(xí)。演唱歌曲，師生評議。（歡快、活潑）出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏?？梢园褜W(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。在表演時，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。分析：（略）出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。四、創(chuàng)編旋律要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。（一）雞毛信師：大家知道“雞毛信”的故事吧。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。大家能完成任務(wù)嗎？小組合作完成（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。第三課時教學(xué)內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》教學(xué)目標(biāo)：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。我們也來跟著唱一唱?！斗篷R山歌》 ：1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。襯詞師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？思考：兩首民歌分別具有什么特點(diǎn)？選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。三、總結(jié)下課師：那么，書上的表格就能完成了吧。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。發(fā)聲練習(xí)。教材分析：《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。演奏要求：（1）這是