【正文】 本單元安排在春季進(jìn)行，也有這方面的考慮。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。目的是了解動(dòng)物的生命過程，具體選擇什么卵生動(dòng)物來觀察它的孵化活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。多彩的生命教學(xué)目標(biāo)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。對(duì)于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)直觀印象。自由研究 教學(xué)目標(biāo)通過觀察，了解螞蟻在運(yùn)動(dòng)時(shí)六條腿移動(dòng)的特點(diǎn)。知道不同的問題要用不同的探究方法。能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問題。愿意合作與交流。教學(xué)建議，主要是為學(xué)生提供各種服務(wù)，包括學(xué)生必備的和可能會(huì)用到的器具，學(xué)生對(duì)操作流程不明確處的解釋說明和學(xué)生在研究中實(shí)在無法解決的問題及方法的指導(dǎo)等等。，教師在研究之前應(yīng)使學(xué)生明確，每個(gè)部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。，那么，小組的活動(dòng)是否有效率，小組長(zhǎng)在其中的作用至關(guān)重要。第五篇：鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案鄂教版五年級(jí)下期科學(xué)教案（一單元）一單元 有趣的動(dòng)物形形色色的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：：各種不同環(huán)境下生活的動(dòng)物。如保護(hù)色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。讓學(xué)生分別談一談這些動(dòng)物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。讓學(xué)生觀察、交流。三、課外及延伸。動(dòng)物特點(diǎn) 動(dòng)物名稱 資料來源 最大的動(dòng)物 最高的動(dòng)物在寒冷地方生活的動(dòng)物 夜間活動(dòng)的動(dòng)物、圖片。動(dòng)物吃什么 教學(xué)目標(biāo)：，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組寫成一份“生活中常見動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表 教學(xué)過程：“生活中覺動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表。，分小組交流。：按食性動(dòng)物可分為：肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。貓、狗、雞、兔四種動(dòng)物平時(shí)吃些什么食物。8 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。你知道哪些肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物，把它們填寫在下表中。，了解貓、狗和蝸牛等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：：多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭＃?）將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺(tái)前讓學(xué)生觀察。（3）學(xué)生匯報(bào)。（2）邊觀察邊記錄。問：動(dòng)物還有哪些運(yùn)動(dòng)方式？ 收集各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的資料并觀察你所看到的動(dòng)物怎樣在運(yùn)動(dòng)。知道一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對(duì)動(dòng)物防御敵害特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)小組一塊。學(xué)生自帶（或教師準(zhǔn)備）各種動(dòng)物防御敵害的書籍。、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動(dòng)，小動(dòng)物的選取不必拘泥于刺猬。這里只要是能利用身體特點(diǎn)防御敵害的小動(dòng)物都可以。5 動(dòng)物的繁殖 教學(xué)目標(biāo)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。能列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方式。喜歡大膽想象；珍愛生命。各種胎生小動(dòng)物誕生時(shí)身體反應(yīng)的圖片。教材將本單元安排在春季進(jìn)行，也有這方面的考慮。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。，目的是了解動(dòng)物的生命過程，具體選擇什么卵生動(dòng)物來觀察它的孵化活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。6 多彩的生命 教學(xué)目標(biāo)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。對(duì)于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。，加強(qiáng)直觀印象。自由研究 教學(xué)目標(biāo)通過觀察，了解螞蟻在運(yùn)動(dòng)時(shí)六條腿移動(dòng)的特點(diǎn)。知道不同的問題要用不同的探究方法。能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問題。愿意合作與交流。教學(xué)建議，主要是為學(xué)生提供各種服務(wù)，包括學(xué)生必備的和可能會(huì)用到的器具，學(xué)生對(duì)操作流程不明確處的解釋說明和學(xué)生在研究中實(shí)在無法解決的問題及方法的指導(dǎo)等等。，教師在研究之前應(yīng)使學(xué)生明確，每個(gè)部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。那么，小組的活動(dòng)是否有效率，小組長(zhǎng)在其中的作用至關(guān)重要。五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的：本單元教學(xué)的目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實(shí)踐科學(xué)研究的方法，豐富學(xué)生關(guān)于植物的經(jīng)歷。二、教學(xué)要求：能整理對(duì)植物繁殖方式的了解并進(jìn)行交流。知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要影響。四、課時(shí)安排：植物的繁殖 2課時(shí)莖繁殖 2課時(shí)移栽繁殖苗 1課時(shí)苗圃里的蒲公英 1課時(shí)生物繁殖新技術(shù) 1課時(shí)水力發(fā)電站 1課時(shí)植物的繁殖教學(xué)目標(biāo)。，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。：鉛筆、尺、記錄用紙。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書由種子繁殖出來的人工技術(shù)培育出來的用根繁殖出來的用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)）六、組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)明確目標(biāo)確定調(diào)查方法完成人員分工開展活動(dòng)調(diào)查做好記錄七、師小結(jié)第二課時(shí)資料整理、總結(jié)與匯報(bào)該課時(shí)的重點(diǎn)集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。提出問題：各個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺(tái)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示調(diào)查記錄。2．其它相關(guān)資料匯報(bào)。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。板書：植物的繁殖種子繁殖 人工培育用根繁殖 用莖繁殖莖的繁殖 教學(xué)目標(biāo)：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。能對(duì)不同切面的莖的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能與實(shí)際結(jié)果相比較。能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、激趣引題前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？這節(jié)課，我們就動(dòng)手試試嗎！二、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號(hào)。設(shè)立獎(jiǎng)品，根據(jù)三天后月季的生長(zhǎng)情況，為猜中者發(fā)獎(jiǎng)。三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢圓形切口。切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。五、師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。圖2,從繁殖槽內(nèi)挖掘出幼苗時(shí),盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系。圖4,壓實(shí)土壤的動(dòng)作要輕,用力要均勻,避免用力過重導(dǎo)致土壤內(nèi)根系被破壞。澆水要一次性澆透。每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度。，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降落傘。根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)蒲公英果實(shí)飛行能力進(jìn)行定量分析。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片 小組準(zhǔn)備：蒲公英果實(shí)、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：，生成研究問題。師問“：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？”通過觀察圖片、提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧參觀苗圃的情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實(shí)是怎樣傳播種子的這一事實(shí)。組織學(xué)生分成小組，以小組為單位參加活動(dòng)。教師對(duì)每個(gè)小組的比賽成績(jī)進(jìn)行測(cè)量，并形成數(shù)據(jù)記錄。在學(xué)生討論后小結(jié)：風(fēng)力大，果實(shí)飛行距離遠(yuǎn)；風(fēng)力小，果實(shí)飛行距離短。根據(jù)學(xué)生思維上的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并要求對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行記載。）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行觀察，并將觀察到的果實(shí)形狀運(yùn)用繪圖、文字等方式進(jìn)行記載，鼓勵(lì)記錄方式的多樣化。深入討論：在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生考慮自然界中風(fēng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到：自然界的風(fēng)力較大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，能將蒲公英的果實(shí)送到非常遙遠(yuǎn)的地方。提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)P30頁(yè)六幅圖片中植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察，并發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最終認(rèn)識(shí)到這些植物是如何利用果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來完成種子的傳播。小組討論后在全班進(jìn)行匯報(bào)，形成對(duì)植物種子的傳播方式的整體認(rèn)識(shí)，最后以文字或自行設(shè)計(jì)表格的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。提出問題：我們身邊還有很多的植物，它們又是怎樣傳播自己種子的？指導(dǎo)如何填寫教材提供的統(tǒng)計(jì)表格。）1生物繁殖新技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1．了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的能力。4．通過了解繁殖技術(shù)的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的價(jià)值觀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于生物繁殖新技術(shù)的圖片小組準(zhǔn)備：課前進(jìn)行關(guān)于生物繁殖新技術(shù)的資料收集 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 。今天，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)《生物繁殖新技術(shù)》。（一）植物 （1）簡(jiǎn)介袁隆平院士的事跡。2植物組織培養(yǎng)技術(shù)（1）指名簡(jiǎn)單介紹 這種技術(shù)。﹙二 ﹚動(dòng)物（1）過度談話：為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善我們的生活，保護(hù)瀕危動(dòng)物，人們對(duì)動(dòng)物繁殖技術(shù)也進(jìn)行了深入研究。（三）匯報(bào)交流收集的生物繁殖新技術(shù)資料。繁殖技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到整個(gè)生物界，如克隆技術(shù)已廣泛應(yīng)用到醫(yī)學(xué)﹑遺傳學(xué)﹑生物學(xué)﹑畜牧等領(lǐng)域。1水 力 發(fā) 電 站一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于參加探究活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、小水輪、學(xué)具準(zhǔn)備：水槽、燒杯、帶管子的瓶子和水、抹布、小水壺四、教學(xué)設(shè)想（一）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)探究？它能為人們做什么？（課件出示三峽大壩，為學(xué)生提供一個(gè)情景）《水力發(fā)電站》。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小水輪，你們能用水讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？ 學(xué)生想辦法，并讓他們匯報(bào)演示他們的方法。！現(xiàn)在老師也來用水沖沖，看水是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識(shí)到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學(xué)做鋪墊。？猜猜看，小組內(nèi)商量一下。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行整理并板書。？（學(xué)生說說意見）好！現(xiàn)在我們就來分小組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題，打算怎么做?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。？準(zhǔn)備怎么做？學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案，老師引導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要控制變量和無關(guān)變量，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)習(xí)慣?，F(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)，我為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)各小組派代表來選取你們所需要的器材。（四）互動(dòng)交流，規(guī)律探究，看來你們的收獲也一定不少吧！誰(shuí)先說說你們組得出了什么結(jié)論，與你們的猜測(cè)一致嗎？學(xué)生分組匯報(bào)，互相補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后要善于整理自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠把實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論進(jìn)行綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合理推理的能力。長(zhǎng)江水流不斷，為什么還要修大壩攔水呢？板書設(shè)計(jì)水力發(fā)電站水位高 輪→轉(zhuǎn) 水量大 →快→發(fā)電 水沖葉邊緣科學(xué)第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本單元選取與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的的、常見的、易觀察的、易體驗(yàn)的、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對(duì)象，將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價(jià)值觀的體驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的獲取緊密結(jié)合。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生對(duì)科學(xué)有了一定的基礎(chǔ)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，本學(xué)期教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。第一課時(shí)：水力發(fā)電站 第二課時(shí)：風(fēng)力的作用 第三課時(shí)：煤 第四課時(shí)：石油 第五課時(shí)：金屬 第