五年級下冊語文教案背課文鄂教版推薦-資料下載頁
2025-10-30 23:42本頁面
【正文】 我”。指導(dǎo)學(xué)生把描寫高爾基的動作、神態(tài)、語言的句子分別畫下來，認(rèn)真讀一讀，說說從這些詞句中，你又體會到了什么。全班交流，教師小結(jié)：從剛才大家的交流中，我們知道高爾基體察作者的內(nèi)心感受，適時地安慰使作者走出了悲傷，他對青少年的無微不至的關(guān)懷，讓人對他不由得產(chǎn)生崇敬之情。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第10自然段。③“我”和陌生人成了好朋友?？圩 拔⑿Α币辉~，引導(dǎo)學(xué)生討論：從高爾基的話語中，可以看出這是對作者在劇院中讀書的批評。既然是批評，為什么還要帶著微笑說?從“一同欣賞”這個詞你讀懂了什么? 引導(dǎo)學(xué)生感悟高爾基劉作者真誠的幫助和平等友好的態(tài)度。四、作業(yè) 抄寫生字新詞第2課時 教學(xué)目標(biāo)：體會文章的寫作方法。培養(yǎng)正確、流利地朗讀全文的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文。教學(xué)重難點：感受高爾基平易近人，關(guān)心青少年的優(yōu)良品質(zhì)體會文章的寫作方法。培養(yǎng)有感情地朗讀，分角色朗讀課文。教學(xué)設(shè)計：個性化備課：一、揣摩作者的寫作特點同學(xué)們，文章在最后才交代“我”遇到的是高爾基—— 骨高高的，又非常面熟的人就是高爾基呢? 為什么作者不一開始就點明這個顴學(xué)生自主思考，全班交流，教師總結(jié)：作者這樣安排確實獨具匠心。既符合事情發(fā)展的順序，使事情更真實可信；又使文章跌宕起伏，增強了文章的可讀性，使文章耐人尋味。教師拓展：簡單介紹用了類似寫法的一些作品，并向?qū)W生推薦這類作品閱讀。二、“我”讀《童年》時大聲地哭了，這也是讀書地樂趣嗎？你怎么看這個問題？ 學(xué)生自主交流教師小結(jié)三、教師拓展：簡單介紹用了類似寫法的一些作品，并向?qū)W生推薦這類作品閱讀。板書設(shè)計： 意外認(rèn)識陌生人看節(jié)目：往年之交高爾基 受到禮物第五篇：鄂教版小學(xué)五年級語文下冊《豐碑》教案專題教學(xué)目標(biāo)：（知識、能力、教法、德育滲透點）知識與能力：了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他為了他人，為了革命，不惜犧牲自己的崇高精神。弄清課文中哪些地方詳寫、哪些地方略寫。學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情的朗讀課文，背誦課文第七自然段和最后三個自然段。過程與方法：弄清課文中哪些地方詳寫、哪些地方略寫。學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情的朗讀課文，背誦課文第七自然段和最后三個自然段。情感態(tài)度與價值觀： 理解課文內(nèi)容，了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他為了他人，為了革命，不惜犧牲自己的崇高精神。教學(xué)重難點：理解課文第七自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻(xiàn)身精神。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片掛圖 第1課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課13個生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、經(jīng)營、豐碑”等。讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計：個性化備課：一、揭題、初步了解課文內(nèi)容 (bei)“碑”字正音、辨形?！柏S碑”是指什么？課文中的“豐碑”到底是指什么呢？請同學(xué)們把書打開，找找答案。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑呢？，一邊聽老師讀課文、一邊思考：課文講了一件什么事？ 問：知道軍需處長是做什么工作的？ 軍需處是一個怎樣的部門呢？《豐碑》這是一個發(fā)生在長征途中的可歌可泣的感人故事，當(dāng)時物質(zhì)條件極端貧乏，忍饑挨餓是常有的事，為了革命不少革命戰(zhàn)士倒下了。課文中的軍需處長就是其中的一個。、思考、給課文分段、想想每段主要講什么？ ，討論分段段意： 一(1)講一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。一(12)二(2)講紅軍隊伍在前進中還可能遇到很多困難。二(37)三(313)講被嚴(yán)寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑三(811)四(14)講紅軍隊伍一定會取得勝利。四(1214)7．講讀第一段，找出這一段的一個中心詞。什么叫艱難？ ：從哪兒看出紅軍在艱難地前進？你找了哪些詞語？(1)“冰坨”是什么意思？這里用大冰坨比喻什么？這里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)“狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛”同學(xué)們，我們一起來聽一聽、想一想，這是一種怎樣的情景。(3)“吞掉”說明風(fēng)雪之大，大得要把這之隊伍吃掉。，讓我們一起有感情地朗讀第一節(jié)。[1][2][3]下一頁
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