鄂教版語文五年級下冊教材解析-資料下載頁
2025-04-06 07:02本頁面
【正文】 提前考慮習作內(nèi)容和習作要求，提前觀察生活，提前開展活動 ，提前搜集資料。（2）隨機心理誘導，著重解決“寫什么”和“怎么寫”的問題。（3）精心組織評改，著重解決“怎么寫”的問題。評改策略：① 教師示范評改，學生自評自改，同學互評互改有機結(jié)合。② 評改要求，應從字詞的對錯，語句的通順，好評佳句的引用，上升到習作的結(jié)構(gòu)，段落的銜接等范疇。如第七單元《學寫研究報告》的作文教學設計：1教師可以引導學生學習范例《京劇臉譜研究》，認清研究報告的結(jié)構(gòu)，打消學生對寫研究報告的恐懼心理，激發(fā)學生寫研究報告的熱情。2讓學生自由地讀范例后交流：研究報告該寫些什么？ 3請學生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好。想想這些題目中哪個題目是自己最想研究，有最有條件研究的，開展研究。選材應有實踐操作性，是他們關注的樂于去做的，且具有積極意義，如：班上有多少近視眼？是什么原因造成的？避免近視的措施有哪些？再比如：孩子們生日想要什么？喜歡的物品種類 壓歲錢 學習用品 圖書 服裝 裝飾品，各有多少人，占多少比重，現(xiàn)在的孩子到底喜歡什么，需要什么。4學生寫完研究報告后，在班上開展交流活動，自豪地展示自己的研究成果，請別人提點意見。四、語文樂園教學目標（基礎部分）1. 加強字、詞、句的單項訓練，感受詞語的豐富多彩，接觸成語王國，辨析一字多義的現(xiàn)象。2. 認識了解各種關系的復句，體會雙重否定、反向句和感嘆句的表達效果。教學內(nèi)容及要求 ：四部分 第一部分 讀一讀 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？字詞類，感受詞語的豐富多彩，接觸成語王國，辨析一詞多意現(xiàn)象。第二部分 讀一讀，用加點詞語寫句子。認識各種關系的復句，體會雙重否定，反問句和感嘆句的表達要求第三部分 讀一讀 記一記 古詩文名句，要求學生在了解大意的基礎上積累，為學習文言文打下基礎。第四部分 旨在豐富學生的語言學習內(nèi)容，教給學生讀書的方法。教學策略：第一題 常規(guī)要求：讀一讀（字詞類），你發(fā)現(xiàn)了什么？難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，奧妙以后，點到為止嗎？舉例：語文樂園41. 讀一讀。找出詞語的內(nèi)在規(guī)律。 高瞻遠矚 深謀遠慮 神機妙算 精益求精好高鶩遠 老奸巨滑 詭計多端 吹毛求疵2積累。① 比賽背讀。② 提問式解答幫助記憶和梳理。3運用。舉例：（語文樂園六P/106）你知道這些詞語可以比喻什么嗎？領頭雁 和平鴿 金鳳凰報春燕 吉祥鳥 百靈鳥千里馬 孺子牛 變色龍讀一讀。理解這些詞語可以比喻什么后，創(chuàng)造語言氛圍，幫助學生運用。第二題 讀一讀，用加點詞語寫句子。例句分析：（語文樂園二 P/33） 因為掌握了科學的學習方法，所以他學習效率很高。 知識的海洋是遼闊無邊的，所以學習是無止境的。安徒生老爺爺坐在馬車上，臉上好像有一種寬慰的微笑，因為，他已經(jīng)知道國王和臣仆們趕到城里去了……① 均是帶有明顯關聯(lián)詞的復句。② 同一單元的復句都進行了歸納，如第一單元，均是表示轉(zhuǎn)折關系的復句，語文樂園二，均是表示因果關系的復句。③ 關聯(lián)詞，由固定的一對詞，轉(zhuǎn)化到可以一個，可以一對詞的靈活模式。練習常見問題：： 轉(zhuǎn)折句：雖然他考了一百分，但是他從不驕傲?！? 會寫，但是寫得不深入，沒有層次，或是背相關的例句，沒有創(chuàng)造力?！? 沒有運用到寫作等更為深入的范疇，無法擴展實踐。解決途徑：1多多開展口頭訓練，在常態(tài)中有意識的使用關聯(lián)詞，是語言更有條理，更具邏輯性，使之具備一定的語感。2仿造例句的句型，提出具體語言要求，例如，好詞佳句。修辭手法的的運用。五、關于口語交際教學第一，繼續(xù)培養(yǎng)表達的能力：練習“講故事”，要講得生動有趣；練習演講，表達真情實感，并能配合表情和動作。第二，培養(yǎng)傾聽與交流的能力：（三）教學中要注意的問題第一，作好交際準備，多方搜集資料。如《我喜歡的書中人物》；。如《感動我們的人和事》《請幫幫我》；第二，創(chuàng)設交際情境，引發(fā)互動欲望。第三，摸清學習起點，體現(xiàn)訓練層次。區(qū)別于日常會話和對外漢語教學。多傾聽，多援助。多示范，多鼓勵。第四，拓寬實踐途徑，提高交際能力六、關于探究與實踐的教學 （一）引導學生全員參與，面向全體學生。（二）遵循探究實踐程序，落實活動過程?！〉谝唬^程和方法比結(jié)果重要?！〉诙?，整合其它活動課程資源。（課程、時間、內(nèi)容、方法、學科教師）10
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