鄂教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材解析-資料下載頁(yè)
2025-04-06 07:02本頁(yè)面
【正文】 提前考慮習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，提前觀察生活，提前開(kāi)展活動(dòng) ，提前搜集資料。（2）隨機(jī)心理誘導(dǎo)，著重解決“寫什么”和“怎么寫”的問(wèn)題。（3）精心組織評(píng)改，著重解決“怎么寫”的問(wèn)題。評(píng)改策略：① 教師示范評(píng)改，學(xué)生自評(píng)自改，同學(xué)互評(píng)互改有機(jī)結(jié)合。② 評(píng)改要求，應(yīng)從字詞的對(duì)錯(cuò)，語(yǔ)句的通順，好評(píng)佳句的引用，上升到習(xí)作的結(jié)構(gòu)，段落的銜接等范疇。如第七單元《學(xué)寫研究報(bào)告》的作文教學(xué)設(shè)計(jì)：1教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范例《京劇臉譜研究》，認(rèn)清研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對(duì)寫研究報(bào)告的恐懼心理，激發(fā)學(xué)生寫研究報(bào)告的熱情。2讓學(xué)生自由地讀范例后交流：研究報(bào)告該寫些什么？ 3請(qǐng)學(xué)生將自己想研究的問(wèn)題列舉出來(lái)，越多越好。想想這些題目中哪個(gè)題目是自己最想研究，有最有條件研究的，開(kāi)展研究。選材應(yīng)有實(shí)踐操作性，是他們關(guān)注的樂(lè)于去做的，且具有積極意義，如：班上有多少近視眼？是什么原因造成的？避免近視的措施有哪些？再比如：孩子們生日想要什么？喜歡的物品種類 壓歲錢 學(xué)習(xí)用品 圖書 服裝 裝飾品，各有多少人，占多少比重，現(xiàn)在的孩子到底喜歡什么，需要什么。4學(xué)生寫完研究報(bào)告后，在班上開(kāi)展交流活動(dòng)，自豪地展示自己的研究成果，請(qǐng)別人提點(diǎn)意見(jiàn)。四、語(yǔ)文樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)部分）1. 加強(qiáng)字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，感受詞語(yǔ)的豐富多彩，接觸成語(yǔ)王國(guó)，辨析一字多義的現(xiàn)象。2. 認(rèn)識(shí)了解各種關(guān)系的復(fù)句，體會(huì)雙重否定、反向句和感嘆句的表達(dá)效果。教學(xué)內(nèi)容及要求 ：四部分 第一部分 讀一讀 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？字詞類，感受詞語(yǔ)的豐富多彩，接觸成語(yǔ)王國(guó)，辨析一詞多意現(xiàn)象。第二部分 讀一讀，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。認(rèn)識(shí)各種關(guān)系的復(fù)句，體會(huì)雙重否定，反問(wèn)句和感嘆句的表達(dá)要求第三部分 讀一讀 記一記 古詩(shī)文名句，要求學(xué)生在了解大意的基礎(chǔ)上積累，為學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。第四部分 旨在豐富學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，教給學(xué)生讀書的方法。教學(xué)策略：第一題 常規(guī)要求：讀一讀（字詞類），你發(fā)現(xiàn)了什么？難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，奧妙以后，點(diǎn)到為止嗎？舉例：語(yǔ)文樂(lè)園41. 讀一讀。找出詞語(yǔ)的內(nèi)在規(guī)律。 高瞻遠(yuǎn)矚 深謀遠(yuǎn)慮 神機(jī)妙算 精益求精好高鶩遠(yuǎn) 老奸巨滑 詭計(jì)多端 吹毛求疵2積累。① 比賽背讀。② 提問(wèn)式解答幫助記憶和梳理。3運(yùn)用。舉例：（語(yǔ)文樂(lè)園六P/106）你知道這些詞語(yǔ)可以比喻什么嗎？領(lǐng)頭雁 和平鴿 金鳳凰報(bào)春燕 吉祥鳥(niǎo) 百靈鳥(niǎo)千里馬 孺子牛 變色龍讀一讀。理解這些詞語(yǔ)可以比喻什么后，創(chuàng)造語(yǔ)言氛圍，幫助學(xué)生運(yùn)用。第二題 讀一讀，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。例句分析：（語(yǔ)文樂(lè)園二 P/33） 因?yàn)檎莆樟丝茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以他學(xué)習(xí)效率很高。 知識(shí)的海洋是遼闊無(wú)邊的，所以學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。安徒生老爺爺坐在馬車上，臉上好像有一種寬慰的微笑，因?yàn)?，他已?jīng)知道國(guó)王和臣仆們趕到城里去了……① 均是帶有明顯關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句。② 同一單元的復(fù)句都進(jìn)行了歸納，如第一單元，均是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，語(yǔ)文樂(lè)園二，均是表示因果關(guān)系的復(fù)句。③ 關(guān)聯(lián)詞，由固定的一對(duì)詞，轉(zhuǎn)化到可以一個(gè)，可以一對(duì)詞的靈活模式。練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題：： 轉(zhuǎn)折句：雖然他考了一百分，但是他從不驕傲。△ 會(huì)寫，但是寫得不深入，沒(méi)有層次，或是背相關(guān)的例句，沒(méi)有創(chuàng)造力?！? 沒(méi)有運(yùn)用到寫作等更為深入的范疇，無(wú)法擴(kuò)展實(shí)踐。解決途徑：1多多開(kāi)展口頭訓(xùn)練，在常態(tài)中有意識(shí)的使用關(guān)聯(lián)詞，是語(yǔ)言更有條理，更具邏輯性，使之具備一定的語(yǔ)感。2仿造例句的句型，提出具體語(yǔ)言要求，例如，好詞佳句。修辭手法的的運(yùn)用。五、關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)第一，繼續(xù)培養(yǎng)表達(dá)的能力：練習(xí)“講故事”，要講得生動(dòng)有趣；練習(xí)演講，表達(dá)真情實(shí)感，并能配合表情和動(dòng)作。第二，培養(yǎng)傾聽(tīng)與交流的能力：（三）教學(xué)中要注意的問(wèn)題第一，作好交際準(zhǔn)備，多方搜集資料。如《我喜歡的書中人物》；。如《感動(dòng)我們的人和事》《請(qǐng)幫幫我》；第二，創(chuàng)設(shè)交際情境，引發(fā)互動(dòng)欲望。第三，摸清學(xué)習(xí)起點(diǎn)，體現(xiàn)訓(xùn)練層次。區(qū)別于日常會(huì)話和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。多傾聽(tīng)，多援助。多示范，多鼓勵(lì)。第四，拓寬實(shí)踐途徑，提高交際能力六、關(guān)于探究與實(shí)踐的教學(xué) （一）引導(dǎo)學(xué)生全員參與，面向全體學(xué)生。（二）遵循探究實(shí)踐程序，落實(shí)活動(dòng)過(guò)程?！〉谝?，過(guò)程和方法比結(jié)果重要?！〉诙掀渌顒?dòng)課程資源。（課程、時(shí)間、內(nèi)容、方法、學(xué)科教師）10
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