20xx教科版物理九年級上冊42電壓：電流產(chǎn)生的原因-資料下載頁
2024-12-08 19:09本頁面
【導(dǎo)讀】，知道電壓的單位。、并聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律的猜想，設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗探究。，培養(yǎng)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象、分析物理本質(zhì)的興趣。，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與團隊協(xié)作精神。燈泡四只、開關(guān)一個、電壓表一個、導(dǎo)線若干。學(xué)生回答后教師小結(jié)：水壓是形成水。水壓消失水流停止，水輪機停止轉(zhuǎn)動。用抽水機提供水壓，就能得到持續(xù)的。成，指出其相似之處，如圖4－2－1所示。V，常用的電壓單位還有千伏、毫伏、微伏(μV)。蓄電池的電壓一般是2V；對人體的安全電壓：不高于36V；標(biāo)“－”的表示是“－”接線柱，所標(biāo)的“3”“15”是表示量程的。接“－”和“15”時量程是0～15V，分度值是0。學(xué)生閱讀電壓表說明書，討論并歸納電壓表的使用規(guī)律，②確定每大格和每小格的電壓值；小組匯報測量結(jié)果。電路各點的電壓之和也應(yīng)該等于兩點間的總電壓。
【正文】 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高設(shè)計實驗電路圖和設(shè)計實驗表格的能力，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。要求學(xué)生對原始數(shù)據(jù)的記錄要實事求是、如實記錄，不許隨意改動，實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因。 培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的能力，善于評價自己的實驗結(jié)果，找出優(yōu)點和不足。 討論交流活動中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解為什么左邊的小鳥不會觸電而右邊的小鳥會有危險。結(jié)合上述探究規(guī)律，指出在左邊的小鳥的兩只腳與導(dǎo)線的接觸點之間，電壓幾乎為零；而右邊的小鳥的兩腳之間，存在一定電壓 (以后學(xué)習(xí)了歐姆定律就會明白其中的道理 )。電壓是電流產(chǎn)生的原因，只有電流通過小鳥的身體，才會有觸電危險。這一討論交流活動的設(shè)計，形式較為活潑，目的在于加深學(xué)生對電 如圖 4－ 2－ 3所示，圖中鳥 A提示鳥 B：“快飛，你會觸電的！”鳥 B說：“你怎么不怕？”請分析圖中的對話是否合理，并說明理由。 解答：圖中開關(guān)閉合后，鳥 A無電流通過 (或鳥 A兩爪間無電壓 )，鳥 B有電流通過 (或鳥 B兩爪之間有電壓 )會發(fā)生觸電。 壓概念以及電路中電壓分布規(guī)律的理解?；顒又行枳寣W(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)見解，最終的合理解釋能夠通過學(xué)習(xí)討論闡述出來更好。 三、歸納總結(jié)，體會評價。 、體會，教師給予評價。 ：“自我評價”第 3題。 ┃教學(xué)小結(jié)┃ 【板書設(shè)計】 第 2節(jié) 電壓：電流產(chǎn)生的原因 (2) (三 )電路中的電壓。 串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和，用公式表示為： U＝ U1＋ U2. 在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等，用公式表示為： U＝ U1＝ U2. 【教學(xué)探討與反思】 在本節(jié)的實驗探究的過程中，要求學(xué)生自主地組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練。這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實驗共有的，也是電學(xué)實驗的基礎(chǔ)。學(xué)生在討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題，對知識有更深刻的了解，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣和熱情。
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