20xx教科版物理九年級(jí)上冊(cè)42電壓：電流產(chǎn)生的原因-閱讀頁
2024-12-28 19:09本頁面
【正文】 就小。 ?? 教師：同學(xué)們作了各種猜想，各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來求證，大家先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，交流。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) AB間的 電壓 (V) BC間的 電壓 (V) AC間的 電壓 (V) 1 2 3 提問：在實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些事項(xiàng)？ 學(xué)生討論問答：①電壓表要并聯(lián)在電路中；②連接電路時(shí)，開關(guān)是斷開的；③在實(shí)驗(yàn)中更換不同的小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測(cè)量，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和，用公式表示為： U＝ U1＋ U2. 要求學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行回顧、分析，引導(dǎo)學(xué)生思考在探究的過程中，哪些問題真正弄懂了，哪些問題還不清楚，為什么有些小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，有些小組的誤差會(huì)比較大，而有些小組很準(zhǔn)確，原因在哪里。 同上方法，探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。 培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的能力，善于評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合上述探究規(guī)律，指出在左邊的小鳥的兩只腳與導(dǎo)線的接觸點(diǎn)之間，電壓幾乎為零；而右邊的小鳥的兩腳之間，存在一定電壓 (以后學(xué)習(xí)了歐姆定律就會(huì)明白其中的道理 )。這一討論交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)，形式較為活潑，目的在于加深學(xué)生對(duì)電 如圖 4－ 2－ 3所示，圖中鳥 A提示鳥 B：“快飛，你會(huì)觸電的！”鳥 B說：“你怎么不怕？”請(qǐng)分析圖中的對(duì)話是否合理，并說明理由。 壓概念以及電路中電壓分布規(guī)律的理解。 三、歸納總結(jié)，體會(huì)評(píng)價(jià)。 ：“自我評(píng)價(jià)”第 3題。 串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和，用公式表示為： U＝ U1＋ U2. 在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等，用公式表示為： U＝ U1＝ U2. 【教學(xué)探討與反思】 在本節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究的過程中，要求學(xué)生自主地組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練。學(xué)生在討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題，對(duì)知識(shí)有更深刻的了解，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣
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