20xx教科版物理九年級上冊42《電壓：電流產(chǎn)生的原因》-預(yù)覽頁
【正文】 與電流表的讀數(shù)方法相比較 ) ①先看清所用接線柱，確認(rèn)電壓表的量程； ②確定每大格和每小格的電壓值； ③讀出電壓值。 不同點：①電壓表并聯(lián)在電路中，電流表串聯(lián)在電路中；②電壓表可以直接接在電源兩極上，而電流表不能直接接在電源兩極上。 學(xué)生畫出電路圖，連接實際電路。 電壓表的讀數(shù)采取自學(xué)的方式，因為前面已經(jīng)有了電流表讀數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易從電流表的讀數(shù)過渡到電壓表的讀數(shù)上來。 ：教材第 62頁“自我評價”第 2題。 (二 )電壓的測量 。 【教學(xué)探討與反思】 電壓是一個較為抽象的概念。 復(fù)習(xí)提問 1：電壓表的使用方法是怎樣的？ 復(fù)習(xí)提問 2：電壓表的讀數(shù)要注意什么？如何讀數(shù)？ 學(xué)生思考回答。 小組 2：我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小。 ?? 教師：同學(xué)們作了各種猜想，各樣假設(shè)，真實的結(jié)果到底是什么呢？請同學(xué)們用實驗來求證，大家先設(shè)計實驗。 實驗次數(shù) AB間的 電壓 (V) BC間的 電壓 (V) AC間的 電壓 (V) 1 2 3 提問：在實驗中需要注意哪些事項？ 學(xué)生討論問答：①電壓表要并聯(lián)在電路中；②連接電路時，開關(guān)是斷開的；③在實驗中更換不同的小燈泡，進行重復(fù)測量，使實驗結(jié)論更具有普遍性。 同上方法，探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的能力，善于評價自己的實驗結(jié)果，找出優(yōu)點和不足。這一討論交流活動的設(shè)計，形式較為活潑，目的在于加深學(xué)生對電 如圖 4－ 2－ 3所示，圖中鳥 A提示鳥 B：“快飛，你會觸電的！”鳥 B說：“你怎么不怕？”請分析圖中的對話是否合理，并說明理由。 三、歸納總結(jié)，體會評價。 串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和，用公式表示為： U＝ U1＋ U2. 在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等，用公式表示為： U＝ U1＝ U2. 【教學(xué)探討與反思】 在本節(jié)的實驗探究的過程中，要求學(xué)生自主地組成電路，選擇量程，進行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技
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