20xx教科版物理九年級(jí)上冊(cè)42電壓：電流產(chǎn)生的原因-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 【教學(xué)難點(diǎn)】 電壓的概念。 第 2 節(jié) 電壓：電流產(chǎn)生的原因 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 ，知道電壓的單位。 【教學(xué)重點(diǎn)】 串、并聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律。 提問：水流是怎樣形成的？電流又是怎樣形成的呢？ 二、進(jìn)行新課。 燈泡 ―― →猶如 水輪機(jī) 開關(guān) ―― →猶如 閥門 電路 ―― →猶如 水路 電流 ―― →猶如 水流 電 壓 ―― →猶如 水壓 電源 ―― →猶如 抽水機(jī) 圖 4－ 2－ 1 。所標(biāo)的“ 3”“ 15”是表示量程的 通過電流的形成與水流的形成進(jìn)行類比，對(duì)學(xué)生滲透類比的思想方法。 (3)所用量程的最大值必須大于被測(cè)電路的電壓。 實(shí)驗(yàn)探究：小燈泡兩端的電壓。 ，包括知識(shí)方面與方法方面等。 。 (三 )電路中的電壓。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，交流。 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。 壓概念以及電路中電壓分布規(guī)律的理解。學(xué)生在討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題，對(duì)知識(shí)有更深刻的了解，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣和熱情。 ：“自我評(píng)價(jià)”第 3題。結(jié)合上述探究規(guī)律，指出在左邊的小鳥的兩只腳與導(dǎo)線的接觸點(diǎn)之間，電壓幾乎為零；而右邊的小鳥的兩腳之間，存在一定電壓 (以后學(xué)習(xí)了歐姆定律就會(huì)明白其中的道理 )。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和，用公式表示為： U＝ U1＋ U2. 要求學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行回顧、分析，引導(dǎo)學(xué)生思考在探究的過程中，哪些問題真正弄懂了，哪些問題還不清楚，為什么有些小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，有些小組的誤差會(huì)比較大，而有些小組很準(zhǔn)確，原因在哪里。 小組 3：我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓 就小。對(duì)于電壓表的使用，通過與電流表的對(duì)比，既復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)，又加深明確了兩者在使用時(shí)的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，有一箭雙雕的作用。
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