【正文】 階。第五篇：讀《第五十六號教室的奇跡》有感信任讓教學(xué)充滿奇跡——讀《第五十六號教室的奇跡》有感內(nèi)容簡介：這本書共有三個部分：《家最溫暖》《方法》《瘋狂之舉》。第一部分又分為：給我一些真相，尋找第六階段。第二部分包括培養(yǎng)中伸閱讀的孩子，寫作，加加看，我們不會被騙第二次，世界真美好，火箭人，藝術(shù)愛好者，教練讓我參加，經(jīng)濟學(xué)的天空。第三部分包括：獨立思考，電影英雄，行萬里路，不過是搖滾樂而已，知道嗎？今天是圣誕節(jié)，意志力。讀書體會：讀《第五十六號教室的奇跡》是一種充滿驚訝和感動的過程。驚訝是因為我從這本來自大洋彼岸的以前從未知曉的教師的書中，竟然讀到那么多熟悉的東西。一直以為中美兩國的教育差異巨大，這本書卻第一次讓我知道，雷夫在校園中遇到的種種，和我遇到的差不多,閱讀中，讀到雷夫的工作熱情和對學(xué)生的那份愛，我的心一次次被感動，我總是不由自主的發(fā)出輕輕嘆息：“教師原來可以這樣當，原來可以做的這樣好。”記得當初拿出這本書的時候，我的女兒看著封面說道：“這些人真開心”。我一看，學(xué)生們正圍著雷夫老師，每個人的臉上都顯現(xiàn)著發(fā)自肺腑的笑容。在這個教室里，沒有害怕、沒有嚴厲的懲罰，有的只是信任、耐心——是老師對你的全心關(guān)注。想想自己作為班主任，為了能夠使班級管理有序，我們往往嚴厲對待學(xué)生，而且制定出一系列的班級公約，但事實是總有學(xué)生會違反這些定下的規(guī)矩。甚至?xí)屗麄兏拥钟|老師，那怎樣才能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地遵守那些規(guī)定呢？看了雷夫的這本書，我找到了一些答案。一、以信任取代恐懼“第56號教室”為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂，第一章中“給我一些真相”里面講述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。記得那是我第二年做班主任，我們班一個男生叫張立偉，它是復(fù)讀生，很調(diào)皮，開完會我來到班級時，遠遠的看到他在班內(nèi)來回走動嬉笑，終于，我再也忍不住，當著全班學(xué)生對他大吼大叫，還讓他在班級站了一節(jié)課，看了艾里克斯的這個故事，我想，其實，現(xiàn)在看來我和那位老師犯了同一個錯誤，就是錯失了一個絕佳的教育機會，對這個孩子造成了傷害。如果當時，我像雷夫?qū)Υ惿粯樱鞘虑闀辛硗庖环N結(jié)局，也許這個男孩自己就會不好意思的來向我承認他錯誤，也可能以后他能認真遵守課堂紀律??隨著教學(xué)年齡的增長，我已不再那么沖動，學(xué)會用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，處理事情時能夠經(jīng)常站在學(xué)生的立場去想，建立了與學(xué)生的信任，平和、友善、誠實、公正而又通情達理的對待每個人、每件事，盡力為學(xué)生營造一個像家一樣的避風(fēng)港。我學(xué)會了為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣多做加法，以此激勵學(xué)生，帶動其他的學(xué)生來競爭，而不是處處針對他們的缺點做減法，努力成為一個令人喜愛的老師。二、身教勝于言教《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。這段文字啟示著我：教師的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強?！坝R其家，先修其身?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)該經(jīng)常反思自己在學(xué)生心目中的形象。我現(xiàn)在基本上是每天躺在床上，先反思自己有沒有對學(xué)生微笑，有沒有對學(xué)生發(fā)脾氣，有沒有冷靜的處理問題，有沒有寬容的對待他們犯的錯誤。二、培養(yǎng)孩子終身閱讀的能力雷夫在書中說道：要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。我們學(xué)校也倡導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，我也在朝這方面努力，看了雷夫老師所做的“培養(yǎng)孩子終身閱讀的能力”的方式方法的確很值得我借鑒與學(xué)習(xí)。雷夫老師說：“我要我的學(xué)生愛上閱讀，閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動?！彼盟姆N方式提高學(xué)生的寫作能力：語法、每周作文、每月讀書心得、少年創(chuàng)作計劃。每周我們也要教學(xué)生寫作文，講完寫作技巧與方法就讓學(xué)生寫，殊不知有些學(xué)生頭腦就沒有文學(xué)積累，寫不出實質(zhì)性的東西。如果平時培養(yǎng)他們多閱讀，多積累，勤寫讀書心得，培養(yǎng)他們創(chuàng)作能力，許多寫作難題就會迎刃而解。我們現(xiàn)在如果能學(xué)習(xí)雷夫老師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方式，結(jié)合“晨誦、午讀”讓學(xué)生充分的讀書，定會受到意想不到的好效果，學(xué)生也會受益終身。有人說：讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。讀完這本書，我深深體會到教師的職責(zé)不僅僅只教學(xué)生文化知識，更重要的是對學(xué)生人格的培養(yǎng)，教師要從小事做起，從點滴做起，潛移默化感染學(xué)生，樹立好的形象，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重，這樣，相信我們也能創(chuàng)造“奇跡”。