【正文】 kuɑ→()―()—()tuo→()―()—()huɑ→()―()—()y w教學目標：學會聲母y w 整體認讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時252。上兩點省寫的規(guī)則。教學重點難點：知道整體認讀音節(jié)yu書寫時252。上兩點省寫的規(guī)則。能按順序寫出聲母。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。主要板書計劃：y wy yi yī y237。 yǐ? y236。w wu wū w wǐ w249。yu yū y yǐ y249。作業(yè)設計、安排：課內：寫字本上抄寫聲母。會讀聲母，整體認讀音節(jié),會拼音節(jié)。課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。完成練習冊。教學過程：第一課時一、復習檢查抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s抽讀韻母卡片：i u 252。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容看情境圖。圖上畫的是什么地方？有誰和誰？他們正在干什么？小圓圖內畫了什么內容？聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。跟讀語境歌。三、授新課教學聲母y，整體認讀音節(jié)yi及其四聲。（1）教學y的讀音。①看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？②出示聲母y，告訴學生y的讀音和衣服的“衣”差不多。領讀，齊讀，指名讀。③y和I比較。（2）教學y的字形及書寫的方法。①記憶字形：古人衣領y y y。②教師邊講解邊范寫。③學生書空，描紅。（3）教學整體認讀音節(jié)yi。①告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。②講大y和小i的故事。(強調yi是整體認讀音節(jié))③教學yi的四聲。教學聲母w，整體認讀音節(jié)wu及其四聲。（1）教學w的讀音。①看圖，圖上畫的是什么？②出示聲母w，告訴學生w的讀音有點像小屋的“屋”。③教師范讀，學生自由讀。④w和u的區(qū)別。（2）教學w的字形及書寫的方法。①說說w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。②自學書上的書寫內容。（幾筆寫成，占幾格。）③教師邊講解邊范寫。③學生書空，描紅。（3）教學整體認讀音節(jié)wu及其四聲。教學音節(jié)yu及其四聲。（1）出示yu，告訴學生：y后面的“u”實際是“252?！?。它見i和u都和好朋友一起組成了整體認讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。（2）練習yu的四聲。四、鞏固練習聽發(fā)音拿卡片：y w i u 252。區(qū)別生母、韻母和整體認讀音節(jié)。出示：y i w u yi wu yu教學兒歌，區(qū)別生母、韻母和音節(jié)。第二課時一、復習檢查指名讀聲母卡片y w。指名說說圖上畫的是誰，他穿著什么衣服。二、教學y w和單韻母的拼讀出示第36頁上的圖。這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？出示音節(jié)：wo wu ya yu wa學生自由練習拼讀。指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應的地方。看圖讀音節(jié)。三、寫聲母出示小黑板：b()m()()t()l()p()f d()n()()k()()q()g()h j()xzh()()r z()s()ch sh()()c()y()()w分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他同學在書上填空，填后講評。四、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。五、鞏固練習讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。Yi y I u wu yu 252。用音節(jié)組詞。五、作業(yè)認一認３教學要求：能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。教學重點難點：教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。主要板書計劃：認一認3ri yu yi shi zhu fu mu nu日 雨 衣 食 住 父 母 女yue xing guang yun dian feng xing er月星光 云電風行 兒作業(yè)設計、安排：課內：認讀16個漢字。課外：熟讀課文。教學過程：一、導入新課，板書課題認一認3著一課我們要認識的16個字都是同我們的生活密切相關的，有些字我們雖然已經認識了，但是還要認真學習，讀準字音，了解每個字的意思。二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀先讓學生依次仔細地觀察每一幅圖，調集學生的生活經驗，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，相互談談每一幅圖分別畫的是什么。借助拼音，自己試讀2，讓學生知道每一幅圖下面的漢字就是用來表達圖的意思的。認一認，看看哪些字自己已經認識了，哪些字是第一次見到的。三、指導讀準字音讀讀用紅色標出的音節(jié)：ri yu yi shi zhu fu mu nu讓學生了解這些音節(jié)都是我們所學過的，它們分別是“日雨衣食住父母女”的字音。同學們仔細看看這些字是什么樣子，再對照圖畫了解它的意思。教師先領讀：ri yu yi shi zhu fu mu nu日雨衣食住父母女接著指導認讀，開火車讀，變序讀。出示字卡：yue xing guang yun dian feng xing er月星光云電風行兒教師讓學生說說這些字中哪些是自己已經認識的，讀一讀。然后領讀，幫助學生把字音讀準。教師將本課的16個漢字打亂順序讓學生認讀。強調注意讀準翹舌音。做“找朋友”游戲把相關的音節(jié)和漢字聯(lián)系起來，鞏固認讀效果。四、指導誦讀先讓學生一組一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。提醒學生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關的圖畫。第五篇：一年級音樂上冊 第三單元《娃哈哈》教案 蘇少版《娃哈哈》教學目標：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，初步學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。初步了解維吾爾族的一些民族特產。教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解簡單的新疆舞動作進行表演。教學難點：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。教學過程：導入新課。（播放一段新疆舞舞蹈視頻）師：今天，老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起來看一看。師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產嗎？ 師：對，最有代表性的特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。（出示圖片）師：今天，我們就一起到葡萄園去邊唱歌曲摘葡萄，好嗎？生：好。師：現(xiàn)在老師請幾位同學上來模仿摘葡萄的表演，看看哪位同學表演的最逼真？學拍節(jié)奏。師： 剛才我們在葡萄園摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們也來學一學，唱一唱新疆的歌曲吧！葡萄的后面還藏著秘密呢，我們我們把它們排列一下，這就成了新疆歌曲的節(jié)奏，我們一起來學學。為節(jié)奏創(chuàng)編動作。新授歌曲《娃哈哈》。師： 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。師一遍生一遍（練習到可以將歌詞完整的、有節(jié)奏的齊讀）師：下面同學們先跟老師學唱這首歌曲，看看哪位同學唱的最好？生：好。用舞蹈表現(xiàn)歌曲。師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本簡單的新疆動作）一邊唱歌，一邊跳動作。在《娃哈哈》的音樂中快樂的舞出教室。