【正文】 去分析和思考問題。神話故事《哪吒鬧?！房坍嬃艘粋€為名著想、不畏強暴、趕斗邪惡的小英雄。總體目標：，邊讀邊想。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。，并能學習運用。，把體會到的通過朗讀表達出來。蒲公英教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。理解由生字組成的詞語，會用“可愛”“親切”造句。，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。教學重難點：、感悟來理解課文，讀好課文。：不要被表面現(xiàn)象所迷惑，應該實事求是、腳踏實地。教學時間：二課時第一課時一、看圖揭示課題 。圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。：蒲絨降傘 ：二、初讀課文。出示自讀要求。⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。⑵畫出生字詞，練讀生字字音。⑶標出自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。⑴讀出下面生字詞。⑵指導朗讀長句子。⑶師生共同糾正讀錯的地方。三、細讀第1自然段。：“小降落傘”指什么？它們“在藍天白云下隨風飄蕩”要去干什么？。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣？四、作業(yè)。第二課時一、復習檢查 。二、細讀課文。⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么？⑵讀后指名回答。⑶理解詞語。金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝⑷指導朗讀。要求用親切的語氣讀。⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?⑵讀后討論上述思考題。⑶理解重點句。①出示投影片。這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。這顆種子說了幾句話？“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？指導用蔑視的語氣讀這句話。這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?理解“百萬富翁”指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀2．3兩句話。②出示投影片。這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂！指名讀句子。引導學生聯(lián)系生活實際理解“波光粼粼”。指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。指導用得意的語氣讀這句話。③指名有感情讀兩顆種子的對話。⑴她們的結(jié)果怎么樣？一起來學習第4自然段。⑵指名讀第4自然段。說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解“競相開放”“裝點”⑶再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。⑷指導朗讀第4自然段。三、總結(jié)全文。⒈齊讀全文。⒉復述課文。⒊學了這篇課文，你懂得了什么？四、教學生字詞。 五、作業(yè)。，再說幾個類似的詞語。一陣陣 黑黝黝 金燦燦“可愛”“親切”造句。三袋麥子教學要求：，理解有生字組成的詞語。，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。、流利有感情的朗讀課文。教學重難點：。教學時間： 兩課時第一課時一、導入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題？二、初讀課文：。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事？⑵會讀、寫生字詞。⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。烙餅 發(fā)霉 麥囤，幫助后進生學習。⑴出示生字卡片：⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。⑶理解詞語：烙餅 發(fā)霉 麥囤三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？學生自學后討論：第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。四、精讀課文內(nèi)容。：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種。注意讀好關(guān)鍵詞語。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。，第一自然段全班齊讀，第2．3．4自然段分組競賽讀。五、課堂作業(yè)：，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。第二課時一、復習回顧，提醒學生注意寫字姿勢。二、精讀課文第二部分。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）討論并理解有關(guān)詞語：“舔了舔舌頭”、“節(jié)儉”、“滿滿的”。這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學聽后糾正。教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕Ｍ婪纸巧首x課文。：⑴看板書：自己練讀。⑵指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。⑶學生練習口述，同座位分角色口述。⑷指名學生口述。三、總結(jié)全文：。：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？：課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。四、作業(yè)：：完成書后第三題。：把這個故事講給家人聽。板書：小豬吃光了憨厚 小牛保存節(jié)約 小猴全種地聰明能干哪吒鬧海教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3．能按照事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語言材料，學習哪吒不畏強暴，敢斗邪惡的精神。教學重難點：，理解課文內(nèi)容。教學準備：1．課件。以便幫助學生理解課文。2．讓學生了解課文的故事背景，為學習本課作準備。教學時間：兩課時。第一課時一、導入本課1．小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？最喜歡哪個人物呢？2．看來你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動畫人物，你們認識嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）3．你們聽說過哪吒的故事嗎？你是怎么知道的呢？（出示“哪吒”兩字并加注拼音。）4．小朋友說得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來學習小哪吒出生不久大鬧東海的故事。5．出示課題《哪吒鬧?！?。（用動畫片的片頭。）二、初讀課文1．你們想了解這個故事嗎？請大家先讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。2．課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒有不理解的？（出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）3．學生交流。4．小朋友，你喜歡這個神話故事嗎？你愿意來讀給大家聽嗎？5．指名讀課文并糾正字音。三、學習課文第一節(jié)1．哪吒鬧海的原因是什么？2．學生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因為所以3．東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，出示動畫片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）不僅這樣，他們還經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚（一邊說一邊出示動畫片）4．所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。5．你覺得小哪吒這個想法說明什么？6．齊讀課文第一節(jié)。四、總結(jié)課文1．哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學習。2．抄寫課后生字新詞。第二課時一、導入本課1．小朋友們，上節(jié)課我們說到哪吒來到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來的呢？2．說得真好，看，哪吒來了。（電腦出示巨幅哪吒畫像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。）3．請小朋友仔細看圖，哪吒就這樣來的嗎？（由學生上來點擊加上混天綾和乾坤圈。）4．謝謝這位小朋友，你很細心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來，老師要向你學習。5．原來哪吒有兩件寶貝，（字幕出示：混天綾、乾坤圈）你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎？6．哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。（板書：哪吒鬧海，“鬧”字加點。）二、學習課文第二自然段。1．哪吒第一次是怎么鬧的？請小朋友自己讀第二自然段。2．學生回答。（根據(jù)學生回答出示：他跳進大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。）3．你覺得哪幾個詞語用得好？為什么？（根據(jù)學生回答在“擺”和“掀”上加上紅色。）（板書：擺、掀）4．小朋友說得真好，你們喜歡他么？請看5．（出示動畫加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。）教師范讀：哪吒跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。6．哪吒不僅本領(lǐng)高強，更重要的是因為他充滿正義，要為百姓出口氣，我們一起來把哪吒的這種精神讀出來（板書：正義）（學生齊讀。）三、學習第三自然段：1．導入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。2．請一個小朋友來讀課文，其他小朋友邊聽邊想想，小哪吒面對可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文）3．（根據(jù)學生回答板書：機靈）你從哪里看出來？4．（出示句子：小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）（1）哪幾個字最能表現(xiàn)哪吒的機靈？（板書：閃、扔）（“一閃”閃耀幾次；“躲過”閃耀幾次；“隨即”閃耀幾次，“扔”閃耀幾次。）（2）理解“隨即”：表示隨手馬上，說明哪吒動作很快，多機靈啊！（3）誰能把小哪吒的機靈讀出來？（4）為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒有更重要的原因在支持哪吒呢？5．夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機靈，一點也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書：打死）四、學習課文第四自然段1．哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰來了？小朋友，你們想象一下，龍王三太子當時的心情如何？2．出示動畫：龍王三太子氣勢洶洶，帶著蝦兵蟹將來到海面上。3．這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺得那幾句話寫得最精彩？4．根據(jù)學生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。（1）（同時出示前面兩句話。）請小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？（2）（根據(jù)學生回答逐步在第一句話后面加上“混天綾”，第二句話后面加上“乾坤圈”，第三句話后面加上“混天綾、乾坤圈”。）為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？（3）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書：勇敢）（4）哪幾個詞語看出來？（板書：扔、噴、裹）5．雖然龍王三太子來勢洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢？6．讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。四、朗讀提升：1．哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機靈和勇敢使得人們過上了太平生活。我們完整地把這個故事來看一遍。2．出示動畫片3．你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個故事么？五、作業(yè)：1．我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說一說。2．我敬佩的哪吒把哪吒鬧海的故事畫一畫。3．我心中的哪吒把哪吒鬧海后的故事寫一寫。板書設(shè)計： 哪吒鬧海 正直 擺、掀 嚇 機靈 閃、扔 打死 勇敢 扔、噴、裹 打死（正義戰(zhàn)勝邪惡）習作3 教學要求: ⒈觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當，重點突出。⒉讀懂例文，引導學生地進行景物描寫時，學會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。教學重點、難點：，并把想象的內(nèi)容描寫出來。，詳略得當，重點突出。課前準備：⒈課本插圖的黑板畫。⒉準備幾篇描寫小動物的片段。⒊好詞語表。教學過程：一、導入小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？二、觀察插圖練說1．說說圖上都有些什么。（學生自由練說）（1）指名說。（2）評議：我們可以按照從遠到近或者由近到遠的順序來說。2．想象作畫，補畫小動物。（1）你們覺得這幅圖上還少了點什么？你把耳朵貼上去聽一聽，除了風吹樹梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢？（小動物）（2）學生自由作畫。（3）學生用幾句話介紹自己所畫的動物。3．學習例文，學說話（1）學生自由朗讀例文。有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。（2）學生自由朗讀例文。讀完后，讓學生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。①小組討論。②指名大組交流。（3）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。模仿練說，要求學著例文，可以把小動物當做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。①說給同桌聽。②指名說。（4）師生評議。4．給畫面填色，練習說話。（1）我們已經(jīng)把把自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！學生自由填色。（2）展出填好色的畫。（3）學生自由練說。5．出示好詞語花籃，好句子筐。★天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴★生機勃勃一碧如洗生機盎然漣漪★一陣微風吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲?！锇自朴朴?，不