【導(dǎo)讀】習(xí)慣需要學(xué)生自主地參與，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。教師要把握指導(dǎo)，注重發(fā)揮教學(xué)圖片的作。用，教師進行規(guī)范的指導(dǎo)，學(xué)生的自主質(zhì)疑和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會正確的執(zhí)筆與書寫姿勢，明確培養(yǎng)習(xí)慣的要求。，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。，進行實物認識。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。，仔細觀察其握筆姿勢。平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。教師巡視，糾正錯誤。本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先。(２)師小結(jié)并板書：北海風(fēng)光、愉快歌唱、快樂生活。(１)看到了這美麗的北海風(fēng)光，請你用幾句話表達出你心中的贊美之情。(２)簡介喬羽及創(chuàng)作背景。(“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的

　　

【正文】 生自由討論） 三．布置作業(yè)： 練習(xí)寫話：假如我是一片葉子 …… 板書設(shè)計： 外在美：樹美：像一朵綠色的云 （遠） 葉美：形態(tài)各異 （近） 內(nèi)在美：無私奉獻 習(xí)作 1 目標預(yù)設(shè) 1．讀 懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神筆》，了解其主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作包含的豐富的生活內(nèi)容。 2．按照習(xí)作要求，通過老師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)會寫一件事，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫。 3．初步領(lǐng)會習(xí)作的要求，知道寫作文并不難，就是把自己所做的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。 4．激發(fā)習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達。 教學(xué)過程： 一、賞析積累 1．通過閱讀《調(diào)皮的日子》《我和小姐姐克拉拉》，欣賞文中對兒童生活的精彩描寫，并摘錄描寫人物語言、動作、心理的優(yōu)秀語句。 2．通過閱讀描寫兒童生活的作品，聯(lián)系學(xué)生自己的生活尋找可以描寫的鮮活事例。 3．組織學(xué)生賞析精彩的寫事片段，在賞讀過程中初步感知按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌姆椒ā? 二、往事再現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從生活中積累素材。 習(xí)作前一周，先讓學(xué)生將暑假里寫的日記，外出游玩的照片帶來，交流假期生活感受，豐富寫作素材。 三、小試牛刀（片段訓(xùn)練） 1．以下面的內(nèi)容為開頭，選一個接著往下寫兩三句話。 （ 1）今天真熱??！ （ 2）我來到超市里買學(xué)習(xí) 用品。 2．下面兩個內(nèi)容，選一個寫一個片段。 （ 1）讀《我和小姐姐克拉拉》中《電閃雷鳴的夜晚》寫寫自己獨自在家時的情景。 （ 2）讀《調(diào)皮的日子》，也來寫寫最近發(fā)生你們班上的有趣的事情。 3．閱讀下面的小詩，完成最后三句詩。 假如我有一朵七色花 假如我有一朵神奇的七色花， 我要實現(xiàn)這樣的愿望： 我想用第一片花瓣治好我朋友的近視眼， 讓他拋開戴眼睛的煩惱； 第二片花瓣我想用來幫媽媽減肥， 讓媽媽永遠年輕漂亮； 第三片花瓣用來幫我 把琴彈得更出色， 那樣我就可以參加班級的文藝表演； 第四片花瓣用來建設(shè)我夢想的空中學(xué)校， 讓我們和小鳥在一個教室里歌唱； 第五片花瓣用來 第六片花瓣用來 第七片 四、習(xí)作指導(dǎo) （一）打開話題。 開學(xué)到現(xiàn)在，你經(jīng)歷過哪些有趣的或難忘的事情？ （學(xué)生交流） 有一位同學(xué)也經(jīng)歷了一件事，雖然是一件小事，卻令他很難忘。我們來讀讀他經(jīng)歷的事。 （二）讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。 1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》。 （ 1）思考：例文寫了什么？ （ 2）小作 者寫阿姨的“好”，主要寫了哪些方面？阿姨說的話和她的態(tài)度。 （ 3）其實這些都是小作者看見的和聽到的，（板書：見 聞） 看來只要把自己的所見所聞寫下來就成了一篇文章。 2．讀例文《假如我有一枝神筆》。 （ 1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么？ （ 2）他寫的其實就是自己的什么？（板書：想） 3．總結(jié)：原來寫作文就是把自己的所見所文所思所想寫下來就可以了，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會寫了，相信通過一段時間的練習(xí)，你們會越寫越好。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)寫一件事。 1．開展游戲。 （ 1）（出示：一個盒子 ）猜猜里面藏著什么？先讓學(xué)生自由猜想，再出示句式： （出示：議論紛紛，有的說??有的說??還有的說??） （ 2）里面可是一樣世界上獨一無二的寶貝，每個人看到的都不一樣！請一個同學(xué)上來看，但看完后要保密。（請一生上來看） 其他同學(xué)注意觀察他的表情和動作。（出示句式：只見他??接著??） （ 3）全班輪流上來看，看后都要保密。 （ 4）誰來說說輪到你看時，你的心情怎樣？（出示句式：終于輪到我了，我??） （ 5）現(xiàn)在誰來說說你們究竟看到了什么寶貝？（啊，原來這什么的寶貝是獨一無二的“我”呀?。? 2．總結(jié)游戲過程，指導(dǎo) 習(xí)作。 （ 1）剛才這個游戲我們給他取個名字吧?。ㄓ腥さ挠螒?、神秘的盒子、神秘的寶貝??） （ 2）結(jié)合出示的句式回憶游戲過程。 ①猜猜盒子里有什么？ ②請一個同學(xué)上去看（表情、動作） ③終于輪到我了??原來盒子里的寶貝就是我。 （ 3）先自己把過程說一說，再指名說一說，接著自己再說一說。 3．在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。 （三）讀草稿，進行修改。 1．自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標點使用要正確。 2．請同桌幫忙邊讀邊改。 3．教師選擇寫得比較的好的同學(xué)來分別讀讀精彩的片段。 4．根據(jù)精彩的片段， 再來修改自己的習(xí)作。 5．謄寫習(xí)作。 要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。 重點指導(dǎo)標點的寫法。（每個標點都占一格，標點不可頂格寫，最后一格和字擠在一個格子里寫。） 五、拓展延伸 1．從下面兩個內(nèi)容中選擇一個，展開想象，寫一篇習(xí)作。 （ 1）《假如我會七十二變》 （ 2）《未來 》 2．寫一寫最近生活中發(fā)生的有趣的或難忘的事情。題目自定。 例文 神秘的寶貝 “叮零零”上課鈴響了，這可是我們?nèi)昙壍牡谝惶米魑恼n，老師會上些什么呢？正想著，只見陸老師拿著一個大箱子走了進來。 陸老師把箱子輕輕放在講臺上，神秘地說： “同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘患@世界上獨一無二的寶貝，你們猜猜是什么？”話音剛落，同學(xué)們便議論紛紛，有的猜是珠寶，有的猜是珍稀動物，還有的竟然猜是和“長江七號”一樣的外星人。老師聽了，笑著搖搖頭說：“都不是，誰想親眼來看看？”教室里立刻炸開了鍋，大家爭著搶著要去看，老師只好決定每人排著隊伍依次看，但要求我們不能把看到的答案說出來。 第一個上去看的是李明，他走上講臺，打開箱子，把頭伸了進去，看完后對著大家哈哈大笑，什么也沒說就回到了座位上。接下來去看的幾個同學(xué)也都笑呵呵地回來了。我實在是坐不住了，屁股早就離 開了凳子，隨時準備沖上去看個究竟。終于輪到我了，我一下子跑到講臺前，打開箱子一看，什么寶貝也沒有啊，里面只有一面普通的鏡子呀！我又對著鏡子看了看，鏡子里出現(xiàn)了一個我，我一下子明白了，原來這獨一無二的寶貝就是我??！ 今天的作文課可真有意思！