【正文】 畫上窗、門等圖畫，給房子取個名字。過程中注意同學們的進度，簡單提醒跟上。等。四、做好的同學可以在房子的背后寫下名字交給（某個班干部）。我能行（三、四、五、六年級）教學目標：與孩子們交流，相互熟悉。認識自己的手，認識手的作用。培養(yǎng)孩子們勤勞的品質(zhì)以及自己的事情自己做的能力。介紹課程，引起小朋友們的學習興趣。教學用具：紙、筆 教學過程：一、“同學們早上好（下午好），我們又見面了，昨天大家過的開心嗎？在接下來的十幾天里，由**老師和大家一起畫畫，一起做手工作品。每節(jié)課的作品可以帶回家，也可以交給老師。帶回家的作品要保管好啊，因為在課程的最后有一個精彩的展覽會，需要同學們一起舉辦，明白了的小朋友舉手。在這門課上，希望每個同學都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困難！你們行嗎？‘行~’好那就大聲說一次‘我能行’。好，接下來是今天的內(nèi)容，折紙鶴。二、有沒有會折紙鶴的同學？（如果只是個別有就讓他和老師一起教其他同學）紙鶴的寓意是什么？（紙鶴代表了你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望。）三、教學四、可以把全班同學的紙鶴串起來，掛在教室的門口。五、結(jié)束品，然后一步一步，和小朋友們一起畫。二、畫完后如果時間充足，可以畫些簡單的花草襯托。三、畫完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）教學過程：一、“我”是誰？我喜歡什么（興趣愛好）？我的優(yōu)點？我的夢想？這一環(huán)節(jié)，不用探討的很深入，盡量讓每個人都說一說。二、問問孩子們想不想讓更多的人認識你們，引出這節(jié)課的內(nèi)容：制作名片。三、先問孩子們知不知道什么是名片？它的作用是什么？然后進行總結(jié)，講明名片中要包含的內(nèi)容要素。四、制作環(huán)節(jié)。不受約束，自由發(fā)揮。用心設(shè)計。五、畫完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）教學過程：一、開場：夏天的天氣怎么樣？大家喜歡什么樣的天氣呢？在晴天大家喜歡做什么？雨天呢？今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么嗎？ 晴天娃娃是一種小布偶，它的含義是：晴天娃娃的含義是,把烏云掃開,，就能祈求好天氣的到來。晴天娃娃源起于中國的“掃晴娘布偶”是用紙裁作成的布偶,有紅有綠的衣服,、開始制作： 20公分的白棉布一塊（懶得去裁布的人可以直接買素色的手帕來代替）粗奇異筆一枝 紅色絨繩60公分紙團（可用不要的廢紙來揉成一團）乒乓球也可以 步驟1 把棉布平鋪在桌上。步驟2 把紙團放在棉布的正中央。（乒乓球也可以）步驟3 棉布的四角抓起，把紙團包在中央，做出頭的樣子，如果想要晴天娃娃也是大頭娃娃的話，紙團就做得大一點，不過晴天娃娃的頭也不能太小就是了。步驟4 用紅色絨繩繞幾圈把頭綁好。步驟5 用奇異筆在頭的部位畫上眼睛、嘴巴步驟6 用剩下的紅色絨繩把晴天娃娃掛在窗戶旁邊，這樣就完成招換太陽公公的「儀式」啦！備注：有時候晴天娃娃會出現(xiàn)“倒掛”的情況。要注意解決問題。三、制作完后在娃娃的里面寫上名字交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）教學用具：黑板、粉筆、畫紙、彩筆 教學過程：一、住在哪里？什么樣子的房子？想要住在什么樣的房子里？二、展示一些房屋圖片，選擇教授幾種房屋畫法。三、一起畫畫。四、上交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）介紹課程，引起孩子們對美術(shù)及手工方面的興趣。培養(yǎng)表達和動手能力。教學用具：A4紙，蠟筆若干，黑板或大的白卡紙 教學過程：一、讓孩子們先描述一下自己的家，周圍有什么。自己最喜歡什么？認為什么最美？（若沒有孩子先說，則自己先進行描述。再鼓勵他們說。）二、有條件的話，展示一些當?shù)仫L景的圖片（如果有提前去可先拍些好看的照片）。之后可讓孩子們說說心中的美麗家園是怎么樣的三、教學，先教一些簡單的畫法，如房子、樹、花草、車等。四、孩子們自由發(fā)揮。交上來的可以粘貼在班級墻上或后黑板上。附錄： 材料準備：教程：折紙書一本，繪畫書一本繪畫本（足夠多）折紙（足夠多）彩色鉛筆（盒）彩色蠟筆（盒）彩色筆（盒）大頭針（盒）木棒（根）薄布（塊）細繩（卷）剪刀（把）膠水或透明膠（瓶課前展示作品范例卷）第五篇：美術(shù)手工制作李家山中學中學生手工制作社興趣小組活動計劃授課教師：李貴菁一、指導思想：培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!二、活動目標：讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。讓學生懂得制作與生活學習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學生的心靈。使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。三、教學內(nèi)容：舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。紙繩的編制這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。泥塑利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。布藝利用下腳布料等制作作品。四、教學方法：鼓勵式教學 2．啟發(fā)式教學五、教學特點：學習及生活習慣的培養(yǎng)。動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給學生留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒?；顒影才湃缦拢杭艏垼簣F花（四瓣、六瓣、八瓣、五瓣）連續(xù)紋樣?？碳垼喝宋?、動物（先臨摹，后創(chuàng)作。教師準備臨摹稿，學生準備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。）布貼畫：人物、動物、花卉（學生準備舊的各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號筆、KT板。）紙帶穿編：（學生準備剪刀、美工刀、雙面膠、直尺、彩色卡紙。）立體彩球：十二面體、六面體。（學生準備剪刀，美工刀、直尺、圓規(guī)、雙面膠、鉛筆、橡皮、彩色卡紙。）風鈴：（學生準備剪刀，美工刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線、小空瓶、彩色卡紙。）瓶花：（學生準備剪刀，美工刀、雙面膠、空瓶、細鐵絲、皺紋紙、泡沫。）