【正文】 ，這時學生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最基礎的內(nèi)容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。二、案例描述：（一）教學目標： 1．知識與技能學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。2．過程與方法學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。（二）教學重點和難點：學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。（三）教學用具：1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等 2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等（四）教學過程：一、故事導入。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。分析喜字的結構特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關鍵學生試剪雙喜評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟：畫稿設計剪刻托裱教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結。第五篇：教學大綱《幼兒手工制作》課程幼兒手工制作課程教學大綱總學時：34學時（其中講授：17學時，實踐：17學時）學分數(shù)：1一、本課程的地位、性質(zhì)和任務：本課程是學前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與動手能力，促進學生養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細致的良好習慣。二、本課程教學的基本要求：：通過學習，讓學生手工藝術了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學生初步認識手工藝術的內(nèi)容和基本原理，了解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。：使學生理解手工藝術的概念，了解手工藝術的構成，了解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和具體綜合運用手工藝術規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定一定的基礎知識。通過學習手工藝術的的表現(xiàn)技法，使學生掌握手工藝術創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。：使學生充分認識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原則。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。2．4教師教學要求：指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝 術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養(yǎng)學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現(xiàn)能力。三、課程主要內(nèi)容及學時分配：（一）課程概述（2學時）1．明確手工學習的意義與工具材料的準備 2．手工的大體分類代表作品賞析（二）紙藝篇（8學時）概述紙工藝的基本技法常用折紙技法剪紙的技法與創(chuàng)作染紙的技法與創(chuàng)作紙浮雕多面體立方造型結構組織幾何形化具象造型與整紙切折造型（三）雕塑篇（2學時）（陶泥、橡皮泥） （影雕） 、白蘿卜雕刻（四）、珠串篇（2學時）手鏈項鏈戒指掛鏈其它裝飾掛件（五）、布藝篇（2學時）香包錢包手機包鑰匙包手提包1杯墊1布藝畫1布娃娃1其它、繡藝篇（2學時） （蘇繡、蜀繡、湘繡等）、編織篇（2學時）、手套、帽子編織 、毛衣編織 、漆藝篇（2學時） （4學時） 9． 彩繪臉譜彩繪T恤（8學時）（六）（七）（八）（九）彩繪篇（十）綜藝篇 1金屬焊接手工制作1竹類創(chuàng)意手工1礦泉水瓶創(chuàng)意手工1廢舊光盤創(chuàng)意手工1鐵珠、鋼珠、玻璃珠的再創(chuàng)造 湯匙的再創(chuàng)造2圖釘創(chuàng)意手工2鐵釘創(chuàng)意手工2乒乓球類創(chuàng)意手工2鑰匙創(chuàng)意手工2鎖類創(chuàng)意手工2環(huán)形物的創(chuàng)意手工四、使用教材與參考書目： 教材：《手工工藝》/鄭健 主編.—人民美術出版社，2003/8ISBN 7539315791參考書目：《美術 綜合—探索》 河海大學出版社 《彩色紙藝》 海天出版社 《立體構成》 浙江美術出版社《應用美術》 高等教育出版社《應用美術》 余樂孝編著高等教育出版社 《實用美術基礎》 李學英等編著天津美術出版社五、實踐要求：手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注重培養(yǎng)學生的非凡創(chuàng)意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調(diào)理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎。六、教學方法的原則性建議：本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進行手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。（一）教學重點：紙工藝的基本技法常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng)作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用（二）教學難點：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用（三）教學方法提示：講究圖文結合、討論、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。及時針對學生的學習成果予以反饋。針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。七、考核方式及成績構成：考核方式：本學科學習時間為一學期，每周2學時，期末考查。成績構成：平時考核成績（30%）+ 課內(nèi)課外的作業(yè)成績（30%）+ 期末考查（40%）八、說明：本大綱編寫依據(jù)學前前教育專業(yè)的教學計劃要求、本學科特點、教材、專業(yè)層次、學生原有專業(yè)基礎和參照相關圖書、報刊館藏資料編寫而成。編制人：泉州師院教育科學學院焦 禮 芾2007年9月