【正文】 體智力繼續(xù)上升有研究者對大學(xué)生智力發(fā)展特征進(jìn)行過以下描述1）注意力集中，注意分配能力好。2）觀察具有目的性和自覺性3）記憶具有鮮明的個(gè)性色彩4）思維的獨(dú)創(chuàng)性和想象的創(chuàng)造性顯著增強(qiáng)。（2）辯證思維逐漸成熟5談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生智力培養(yǎng)的看法？1106．談?wù)勀銓?chuàng)造力含義的看法？1137．列舉幾種常用的創(chuàng)造力測驗(yàn)？創(chuàng)造力的測量主要從創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格兩個(gè)方面進(jìn)行的。（1）創(chuàng)造性思維測驗(yàn)有：托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)；南加利福尼亞大學(xué)測驗(yàn)；芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測驗(yàn)；沃利奇—?jiǎng)P根測驗(yàn)（2）創(chuàng)造性人格測驗(yàn)有：自我陳述法和投射技術(shù)測驗(yàn)法8．簡述吉爾福特創(chuàng)造力理論的主要內(nèi)容。1189．簡述大學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的主要特點(diǎn)。答：（1）處在創(chuàng)造心理的大覺醒時(shí)期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬。（2）傳統(tǒng)的習(xí)慣力束縛較少，敢想敢說敢做，不被權(quán)威名人所嚇倒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神（3）創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異，思維活躍，心靈手巧，富有創(chuàng)造性，靈感豐富。（4）在創(chuàng)造中已展露頭腳，孕育著更大的創(chuàng)造性。不足：（1）想象豐富，但有時(shí)會(huì)脫離實(shí)際。（2）思維敏捷，但不善于掌握創(chuàng)造性思維的方式，不能靈活的、全面的、辯證地看待問題，易鉆牛角尖。（3）靈感迸發(fā)快，但不善于捕捉有價(jià)值的想法。（4）具有創(chuàng)新的勇氣，但不善于利用周圍有利的條件，以注重自我的想法而忽視向他人求教，只重書本知識而忽視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。10．談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的看法。答：（1）忠實(shí)自己的信念，不迷信權(quán)威（2）激發(fā)熱情，尊重真理（3）提供包容和民主的環(huán)境，培養(yǎng)自主性（4）拓展教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法（5）積極培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。第五章什么是情緒、情感?情緒與情感有什么異同?1312．情緒與情感具有哪些功能?答：適應(yīng)的功能；動(dòng)機(jī)的功能；組織的功能；信號的功能3．人的情緒狀態(tài)一般分為哪幾種?答：心境；激情；應(yīng)激4大學(xué)生的情緒、情感發(fā)展有什么特點(diǎn)?答:豐富性和復(fù)雜性；波動(dòng)性和兩極性；沖動(dòng)性和爆發(fā)性；外顯性和內(nèi)隱性。5什么是情緒、情感教育?情緒、情感教育的目的是什么?1436．情緒健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?142大學(xué)生常見的情緒、情感問題有哪些?答：常見的情緒問題有：焦慮、抑郁、憤怒、嫉妒。常見的情感問題有：冷漠、社會(huì)責(zé)任感淡化、審美觀錯(cuò)位大學(xué)生常見的情緒、情感問題產(chǎn)生的原因是什么?(1)外在的客觀原因：社會(huì)環(huán)境的影響；學(xué)校環(huán)境的影響；家庭因素的影響。（2）自身原因：不能正確地認(rèn)識自己；人際交際受挫；性和戀愛引起的情緒波動(dòng)；重要的喪失。什么是情商?情商與智商有什么關(guān)聯(lián)?152153情商的高低與大學(xué)生的發(fā)展有什么關(guān)系?1531541什么是情緒調(diào)節(jié)?答：我們認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是指個(gè)體完成目標(biāo)對情緒、情緒相關(guān)的行為、情緒誘發(fā)的情境進(jìn)行的監(jiān)控，評估、修正等調(diào)整過程，以適應(yīng)外界情境和人際關(guān)系的需要。12．大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方式有哪些?15613．大學(xué)生的情感教育應(yīng)從哪些方面著手?（1）教育學(xué)生做一個(gè)快樂的自己（2）激發(fā)大學(xué)生的積極情感（3）加強(qiáng)高級社會(huì)性情感的培養(yǎng)。第六章什么是品德? 比較品德和道德的聯(lián)系與區(qū)別?162—163簡述品德的心理結(jié)構(gòu)？答：品德的心理結(jié)構(gòu)是指品德這種個(gè)體心理現(xiàn)象的組成成分，品德包含道德認(rèn)識，道德情感、道德意識和道德行為幾種心理成分。品德具有整體性，品德結(jié)構(gòu)中的道德認(rèn)識，道德情感、道德意識和道德行為之間是相輔相成的、相互影響、相互作用的。道德情感是在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，反過來又影響著道德認(rèn)識的形成，道德認(rèn)識和道德情感共同促成了道德動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，并引發(fā)了一定的道德行為。道德意志對道德行為起調(diào)控作用。簡述柯爾伯格的道德發(fā)展理論？167簡述當(dāng)代大學(xué)生品德心理的發(fā)展特點(diǎn)？答：（1）道德認(rèn)識能力不斷增強(qiáng)（2）道德情感具有易感性和兩極性（3）道德意志逐步增強(qiáng)。（4）道德行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生品德培養(yǎng)的看法？181—188第七章l怎樣理解自我和自我意識？192答：嚴(yán)格的“自我”定義尚不存在，目前心理學(xué)可供參考的觀點(diǎn)：自我既是個(gè)人特征的集合，又是一定社會(huì)關(guān)系的反應(yīng)，是個(gè)人生活歷程的寫照。狹義自我是指個(gè)體對自己心里活動(dòng)的認(rèn)識與控制；廣義自我指一切個(gè)體能夠稱之“我的”之總和。既包括個(gè)體的軀體、生理活動(dòng)，也包括所有與個(gè)體有關(guān)的存在物，如事業(yè)、成就、名譽(yù)、地位、財(cái)產(chǎn)、權(quán)力等。2．試分析自我意識的結(jié)構(gòu)。答：自我認(rèn)識結(jié)構(gòu)即自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我控制。其中自我認(rèn)識是最基礎(chǔ)的部分，決定著自我體驗(yàn)的主導(dǎo)心境以及自我控制的主要內(nèi)容；自我體驗(yàn)又強(qiáng)化著自我認(rèn)識，決定了自我控制的行為力度；自我控制則是自我完善的實(shí)際途徑，對自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)都有著調(diào)節(jié)作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意識。試分析自我意識的內(nèi)容。答：無論是“主觀我”還是“客觀我”，都是圍繞著自我的具體方面形成和存在的，這些方面共同構(gòu)成了自我意識的內(nèi)容。（1）生理自我、心理自我和社會(huì)自我（2）現(xiàn)實(shí)自我、鏡中自我和理想自我試論述大學(xué)生自我意識的發(fā)展特點(diǎn)。答：大學(xué)生自我意識體現(xiàn)了特殊性、矛盾性、復(fù)雜性和可評估等特點(diǎn)。大學(xué)生自我意識的特殊性體現(xiàn)在了時(shí)間上的特殊性，空間上的特殊性。大學(xué)生自我意識的矛盾性體現(xiàn)在獨(dú)立意向的矛盾性，自我評價(jià)的矛盾性，自我體驗(yàn)的矛盾性，自我控制的矛盾性。大學(xué)生自我意識的復(fù)雜性體現(xiàn)在自我認(rèn)識內(nèi)容廣泛；自我認(rèn)識途徑多樣；自我認(rèn)識差異較大。5．試分析大學(xué)生自我意識的完善途徑。答：（1）正確的自我認(rèn)知（2）客觀的自我評價(jià)（3）積極的自我提升（4）不斷的自我成長6．大學(xué)生常見自我意識欠缺有哪些？如何調(diào)適？218—221第八章． 什么是人格？人格有哪些特征？答：心理學(xué)上的不同人格內(nèi)涵很多，但基本包含兩方面的意義：一是人們可以觀察到外顯的行為和品質(zhì)，即個(gè)體在人生舞臺(tái)上所表現(xiàn)出的種種言行及其遵循的社會(huì)準(zhǔn)則；另一是內(nèi)隱的人格成分，即個(gè)體內(nèi)在心理特征。一般認(rèn)為人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有綜合模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。氣質(zhì)和性格有哪些學(xué)說 ？試分別敘述。224—227試述大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)。238健全人格有哪些模式？答：有“成熟者”模式；“機(jī)能健全著”模式；“創(chuàng)發(fā)者”模式；“綜合”模式；中國模式試述大學(xué)生健全人格培養(yǎng)與塑造的途徑？答：（1）了解自己的人格類型與特點(diǎn)（2）學(xué)會(huì)自我教育（3）增強(qiáng)挫折承受力（4）積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)良好習(xí)慣；（5）擴(kuò)大社會(huì)交往，建立良好的人際關(guān)系（6）其他途徑：在業(yè)余愛好中培養(yǎng)健全的人格；求助心理咨詢。大學(xué)生常見人格問題有哪些？如何矯正？251