【正文】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。運用對比欣賞、識讀樂譜、模仿節(jié)奏、模唱與視聽相結(jié)合等方式學(xué)唱歌曲；通過聆聽、感知、表現(xiàn)等方法，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲情緒、情感。了解芭蕾舞劇的相關(guān)知識及舞劇音樂的作用。教學(xué)重點用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲情緒、情感，感受民族舞劇音樂的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程導(dǎo)入（1）教師播放《白毛女》視頻片段。教師提問： ①這是什么表演形式？②你能說出這部舞劇的名稱嗎？③你在這段音樂中聽出了哪幾種樂器的音色？（2）教師總結(jié)。引出民族芭蕾舞劇《白毛女》，叫時間要介紹《白毛女》的創(chuàng)作背景。學(xué)唱歌曲《大紅棗兒甜又香》（1）教師出示河北民歌《好八路》譜例，并范唱這首歌。（2）教師簡要分析河北民歌《好八路》的特點，讓學(xué)生試著找出主干音，并模唱旋律。（3）對比欣賞《大紅棗兒甜又香》，通過分析譜例，讓學(xué)生找出相同的樂句并哼唱。（4）教師分析兩首歌曲的旋律特點，講授歌曲創(chuàng)作的基本技法——變化重復(fù)與擴充。（5）分句視唱樂譜，并嘗試填詞演唱。（6）觀看舞劇視頻片段，體會喜兒得救后，親手給八路軍送棗的感激之情，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。（7）教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生劃分樂句及“氣口”，運用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。（8）教師播放伴奏錄音，學(xué)生完整演唱歌曲?？偨Y(jié) 師生總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。第二課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞《場景》教學(xué)目標(biāo)在欣賞過程中，增進學(xué)生對舞劇音樂的認(rèn)識，了解樂曲所表達的內(nèi)涵。運用欣賞樂曲視頻、分析音樂要素、視唱歌曲旋律、對比欣賞等手段，欣賞《場景》。能背唱《場景》主題旋律，知道模進創(chuàng)作手法，能夠以模進的方式發(fā)展樂句。教學(xué)重點欣賞《場景》感受樂曲音樂形象，記憶主題旋律；知道模進創(chuàng)作手法，能夠以模進的方式發(fā)展樂句。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程導(dǎo)入（1）教師播放芭蕾舞劇《天鵝湖》視頻片段。（2）教師提問：①你看過這部舞劇嗎？知道舞劇的劇名嗎？ ②它的曲作者是誰？欣賞《場景》（1）教師簡介作曲家柴可夫斯基及芭蕾舞劇《天鵝湖》。（2）教師播放《場景》視頻。提問：①這首樂曲給你帶來怎樣的感受？ ②樂曲描繪了怎樣的場景？（3）教師出示主題旋律，學(xué)生劃拍隨音樂哼唱。教師提問： ①樂曲的速度如何？ ②樂曲表達了怎樣的情感？（4）再次劃拍視唱主題旋律。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生背唱主題旋律。（6）完整播放樂曲，請學(xué)生記錄主題出現(xiàn)個的次數(shù)。①記錄主題出現(xiàn)次數(shù)。②對比不同樂段音樂特點。（7）教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲曲式結(jié)構(gòu)。（8）完整欣賞樂曲，想象樂曲音樂形象。課堂小結(jié)（1）學(xué)生單獨或分小組發(fā)言。（2）教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》欣賞《水草舞》 教學(xué)目標(biāo)通過欣賞兩首經(jīng)典舞劇音樂作品，感受舞劇音樂的魅力，理解不同類型舞劇音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生對舞劇和民族音樂的情感。通過視唱主題音樂、對比欣賞等方法，感受樂曲音樂形象。熟悉并記憶《快樂的女戰(zhàn)士》的主題旋律；通過欣賞《水草舞》，感受樂曲音樂形象。教學(xué)重點 通過欣賞，感受舞劇音樂的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程導(dǎo)入 同學(xué)們，前兩節(jié)課我們隊舞劇這種表演藝術(shù)形式有了初步了解，并且欣賞了兩部中外經(jīng)典舞劇選曲。今天我們要欣賞兩首具有中華民族風(fēng)格的舞劇音樂作品。欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》（1）欣賞完整聆聽樂曲《快樂的女戰(zhàn)士》。教師簡要介紹芭蕾舞劇《紅色娘子軍》。（2）聆聽第一主題。教師提問：這段主題是用什么樂器演奏的？（3）欣賞跟琴視唱主題。（4）欣賞再次聆聽第一主題。（5）聆聽第二主題。教師提問： ①這段主題音樂是由什么樂器主奏的？ ②第二主題與第一主題相比，有什么不同？（6）完整欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。教師提問：第一主題出現(xiàn)了幾次？（7）欣賞完整欣賞樂曲，并用自己的方式表示樂曲曲式結(jié)構(gòu)。（8）教師播放《快樂的女戰(zhàn)士》視頻，學(xué)生感受音樂在塑造人物形象、刻畫人物性格方面所起的作用。欣賞《水草舞》（1）介紹作曲家吳祖強和杜鳴心，簡介舞劇《魚美人》。（2）教師播放樂曲《水草舞》。①教師提問：這首樂曲使你聯(lián)想到了什么？為什么？ ②師生互動并小結(jié)。③教師簡單介紹樂曲《水草舞》在舞劇中的背景。（3）復(fù)聽樂曲《水草舞》。教師提問： ①這首樂曲由哪幾個部分是相同的？ ②樂曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？（4）再次聆聽樂曲，當(dāng)聽到音樂變化時，請用自己的方式表示。（5）教師播放《水草舞》視頻，學(xué)生體會音樂與舞蹈的完美結(jié)合。課堂小結(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《莫高繪畫的舞蹈》豎笛演奏《絲路花雨》（片段）教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、演奏中國經(jīng)典舞劇音樂作品，感受中國舞劇音樂，繼續(xù)培養(yǎng)對民族舞劇和民族音樂的情感。通過視、聽、奏等綜合手段參與音樂表現(xiàn)，使學(xué)生更好地感受舞劇音樂魅力。豎笛合奏《絲路花雨》（片段），掌握“1”指法；聲部均衡、聲音協(xié)調(diào)。教學(xué)重點通過視、聽、奏等使學(xué)生更好地感受舞劇音樂魅力。豎笛合奏《絲路花雨》（片段），掌握“1”指法；聲部均衡、聲音協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 豎笛 教學(xué)過程導(dǎo)入 播放敦煌莫高窟的有關(guān)視頻和圖片資料引入新課。欣賞《莫高繪畫的舞蹈》（1）聆聽樂曲引子。教師提問： ①引子是由什么樂器主奏的？ ②你聯(lián)想到什么情景？（2）聆聽樂曲A主題。教師提問： ①A段主題音樂是由什么樂器主奏的？ ②A段主題音樂的情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么情景？（3）聆聽B主題。教師提問： ①B段主題音樂是由什么樂器主奏的？ ②音樂的情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么情景？（4）完整聆聽樂曲。教師提問： ①樂曲由重復(fù)的部分嗎？ ②請寫出主題音樂出現(xiàn)的順序，樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？（5）再次完整聆聽樂曲，想象樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。（6）觀看《莫高繪畫的舞蹈》視頻，感受音樂在舞劇中的作用。豎笛演奏《絲路花雨》（片段）（1）學(xué)生自主練習(xí)第一聲部。（2）學(xué)生匯報演奏第一聲部。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)重點、難點。（4）完整吹奏第一聲部旋律。（5）教師選出部分能力較強的學(xué)生練習(xí)第二聲部旋律（其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)第一聲部）。（6）聆聽錄音，感受樂曲風(fēng)格。（7）學(xué)生合奏《絲路花雨》（片段）小結(jié)下課