【正文】 的位置關(guān)系，它們彼此相距有多遠。讓學生根據(jù)情境圖自己提問題。（學生提的問題如果能用以前學過的知識解決的就讓他們自己解決；如果提的問題正是今天所要教學的，待會兒再讓學生以小組為單位討論解決的辦法；如果提的問題比較難，就請他們把問題放在問題銀行里，待以后再解決。）[設(shè)計意圖：沒有學生自己的思考就設(shè)有真正的數(shù)學學習，通過引導學生觀察、自主提問題，激發(fā)學生合作獨立思考、積極探索的興趣和熱情，同時培養(yǎng)學生的問題意識和語言表達能力。]出示課本第62面的“填一填”：三個小朋友分別從自己家出發(fā)。20102011學年二年級上冊數(shù)學學科教案 制定者：高瑞霞小紅向（）走（）米到敬老院；小明向（）走（）米，再向（）走（）米到敬老院； 小剛向（）走（）米，再向（）走（）米到敬老院。（1）學生看圖試著完成，再小組交流，說一說為什么這樣填。（2）派代表匯報情況，集體訂正。[設(shè)計意圖：通過“填一填”讓學生在具體可感的情境中輕松地掌握東南西北這四個方向，學會看簡單的路線圖。]再看圖，口頭回答問題。〈1〉誰家離敬老院最遠？誰家離敬老院最近？你是怎么知道的？ 〈2〉看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家？三、鞏固提高教科書第62頁“練一練”第1題?！?〉在商場東面60米的地方有一個游樂場，請你用△標出游泳場的位置?！?〉在商場西面20米的地方有一個停車場，請你用☆標出停車場的位置。（1）看圖，理解題意（2）獨立完成。（3）集體訂正，讓學生說一說自己的思考。[通過生活實例，激發(fā)學習興趣，讓學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生運用知識解決實際生活中簡單問題的能力。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。] 教科書第63頁“練一練”第2題。（1）同學們，你們一定看過許多關(guān)于尋寶的動畫片吧，今天，三只可愛的小動物——狐貍、天竺鼠、小狗要去尋寶，你們想不想一起去看一看?。ㄏ耄┏鍪緬靾D，讓學生看圖后再說一說三只小動物從家出發(fā)的尋寶路線。（2）你還想提出哪些問題？ 教科書63頁“練一練”第3題。大家知道郵遞員是做什么工作的嗎？小兔也是一名郵遞員，今天，小兔又要去給小動物們送信了，讓我們?nèi)タ纯窗?。出示掛圖讓學生看圖理解圖意后，請同學們一起說一說圖上都有哪些動物，再回答以下問題（1）小兔給圖中每個小動物送信，說出它的送信路線。（2）送完信，小兔回到家一共走了多少米？（3）比較小兔應(yīng)走哪條路最近。[設(shè)計意圖：發(fā)展不同學生的個性，答案不惟一并且思路開放，有效激起學生興趣，使學生獲得成功的體驗，懂得什么是最優(yōu)化的答案。] 說一說放學回家的路線。四、小結(jié)今天，你有什么收獲？（讓學生談一談自己的收獲）課后反思：本節(jié)課讓學生結(jié)合教材“看望老人”的簡單路線圖，讓學生了解路鄉(xiāng)土的基本結(jié)構(gòu)——由方向與距離確定兩地的相對位置。因此，根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方，一般要說出像什么方向走，也要說出走多遠。讓學生能根據(jù)簡單的路線圖，能鞏固辨認方向的知識，并滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德。第四篇：第五單元教案第五單元: 加與減教學內(nèi)容： P43~44 買電器教學目的： 、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。，發(fā)展學生提問題和解決問題的意識和能力。，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點： 正確計算整百、整十數(shù)的加減法。教學難點整百、整十數(shù)的加減的計算方法。教學準備： 課件、練習卡、計數(shù)器、活動一：買家電師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？師小結(jié)?；顒佣壕氁痪殠煟盒∨笥褌円呀?jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？（1）做練習卡上的第一題“我會做”。（2）做練習卡上的第二題“我能行”。（3）做練習卡上的第三題“我真棒”?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎？第二課時回收廢電池教學內(nèi)容：P45~46 回收廢電池教學目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學重點：三位數(shù)加法是計算方法。教學難點探索計算方法，提高計算的正確率。教學準備：教具：ppt、：計數(shù)器。教學過程談話導入師： 同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。玩中學看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。122+77怎樣計算呢？請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第45頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第54頁的試一試的題目。3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？學中做 完成教材第46頁的第2題。做中得 完成第46頁的第4題第三課時十年的變化教學內(nèi)容：P47~48 十年的變化教學目的： 1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點： 三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數(shù)加法中的“進位”方法。教學準備： 教具：ppt、小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程一、課件導入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知。學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？” 獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。7+1 3 92 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。學中做完成教材第48頁的1~5題。三、小結(jié)課堂第四課時小小圖書館教學內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學目的： 1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2． 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學準備：教具：ppt、小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程課件導入。課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！玩中學看一看。引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。239118怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。提一提。進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？指名回答，教師板書。讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。11857怎樣計算呢？1 8+ 44256300 。學生獨立解決，讓同學上黑板板書。三、新知運用完成p57頁試一試習題四、鞏固提高完成p558頁“練一練”1~6題過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。五、小結(jié)課堂。第七課時練習四教學內(nèi)容： P59~61 練習四教學目的：1．解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。2．通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點： 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學難點進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學準備： 掛圖、ppt教學過程道具。教師出示口算卡片，學生口算，并說說你是怎樣想的。完成教材第59頁的第1 玩中學學生完成教材第59頁的第2題。教師啟發(fā)學生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。學生完成教材第51頁的第4題。讓學生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生完成教材第51頁的第5題。引導學生在獨立完成的基礎(chǔ)上進行小組討論。學生完成教材第51頁的第6題。讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。學生完成教材第51頁的第7題。學生完成教材第51頁的第8題。讓學生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。學生完成教材第51頁的第9題讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。學生完成教材第51頁的第10題學生獨立思考，小組討論，指名反饋。學生完成教材第51頁的第11題學生獨立思考，小組討論，指名反饋第五篇：第五單元單元教案第五單元24時記時法教學內(nèi)容：24時記時法。簡單的經(jīng)過時間的計算。實踐活動——周末一天的安排。教學目標：使學生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。使學生在認識24時記時法的過程中，進一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學難點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。教學課時安排：3課時24時記時法………………………………………………………1課時簡單的經(jīng)過時間的計算…………………………………………1課時3