【正文】 老人，哥哥無奈，給了弟弟一半的水說我要走了，說完自顧自地走了，目的想嚇弟弟，但見弟弟沒跟上來，自己便走了，他越走越遠(yuǎn)，最終迷失在了茫茫的森林里，而好心的弟弟好心有好報(bào)救的那位老人是唯一知道這條森林出路的人在老人的帶領(lǐng)下最終走出了森林?；U(xiǎn)為夷了，老人還將森林中的路線教會(huì)了他，那青年也不失時(shí)機(jī)的開辦了旅游公司，每年帶來了豐厚的收益。以上的兩個(gè)故事我們能看出幫助別人就是幫助自己，有時(shí)候一件小事往往能引起很大的作用，所以說小事非小，要幫助每一個(gè)有困難的人。分?jǐn)?shù)：得分理由觸摸都市⑦我出生在都市，并且在都市里度過了迄今為止的大部分歲月。可是，我常常覺得，我只是都市里的一個(gè)外鄉(xiāng)人。我的活動(dòng)范圍極其有限，基本上是讀書和寫作，偶爾到朋友家里串一串門，或者和朋友們?nèi)ソ纪馔嬉煌妗Ｔ谫即蠖际兄?，我最熟悉的僅是住宅附近的一兩家普通商店，那已經(jīng)足以應(yīng)付我的基本生活需要了。其余的廣大區(qū)域，尤其是使都市引以自豪的那許多豪華商場和高級娛樂場所，對于我不過是一種觀念的存在，是一些我無暇去探究的現(xiàn)代迷宮。近些年來，我到過別的一些城市。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，所到之處，即使是從前很偏僻的地方，都正在迅速涌現(xiàn)一個(gè)個(gè)新的都市。然而，這些新的都市是何其雷同!古舊的小街和城墻被拆除了，取而代之的是環(huán)城公路和通衢大道。格局相似的豪華商場向每一個(gè)城市的中心勝利進(jìn)軍，成為每一個(gè)城市的新的標(biāo)記?？墒?，這些標(biāo)記絲毫不能顯示城市的特色，相反卻證明了城市的無名。事實(shí)上，當(dāng)你徘徊在某一個(gè)城市的街頭時(shí)，如果單憑眼前的景觀，你的確無法判斷自己究竟身在哪一個(gè)城市。甚至人們的消閑方式也在趨于一致，夜幕降臨之后，延安城里不再聞秧歌之聲，時(shí)髦的青年男女紛紛走進(jìn)蘭花花卡拉OK廳。當(dāng)然，都市化還可以有另一種模式。我到過歐洲的一些城市，例如世界大都會(huì)巴黎，那里在更新城市建筑的同時(shí)，把維護(hù)城市的歷史風(fēng)貌看得比一切都重要，幾近于神圣不可侵犯。一個(gè)城市的建筑風(fēng)格和和民俗風(fēng)情體現(xiàn)了這個(gè)城市的個(gè)性，它們源于這個(gè)城市的特殊的歷史和文化傳統(tǒng)。消滅了一個(gè)城市的個(gè)性，差不多就等于是消滅了這個(gè)城市的記憶。這樣的城市無論多么繁華，對于它的客人都喪失了學(xué)習(xí)和欣賞的價(jià)值，對于它的主人也喪失了家的意義。其實(shí)，在一個(gè)失去了記憶的城市里，并不存在真正的主人，每一個(gè)居民都只是無家可歸的外鄉(xiāng)人而已。就我的性情而言，我恐怕永遠(yuǎn)將是一個(gè)游離于都市生活的外鄉(xiāng)人。不過，我無意反對都市化。我知道，雖然都市化會(huì)帶來諸如人口密集、交通擁擠之類的弊端，但都市化本身畢竟是一個(gè)進(jìn)步，它促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。我只是希望都市化按照一種健康的方式進(jìn)行。即使作為一個(gè)外鄉(xiāng)人，我也是能夠欣賞都市的美的。有時(shí)候，夜深人靜之時(shí)，我獨(dú)自漫步在燈火明滅的街頭，望著被五光十色的聚光燈照亮的幢幢高樓，一種贊嘆之情便會(huì)油然而生：在浩瀚宇宙的一個(gè)小小的角落，可愛的人類竟給自己造出了這么些精巧的玩具。我還慶幸于自己的發(fā)現(xiàn)：都市最美的時(shí)刻，是在白晝和夜生活的喧囂都沉寂了下去的時(shí)候。分?jǐn)?shù)：得分理由第五篇：《作文評講課——話題作文立意》教案《作文評講課——話題作文立意》教案教學(xué)目標(biāo)：1．明確話題作文立意的基本要求。2．學(xué)習(xí)根據(jù)材料或話題立意的方法。教學(xué)設(shè)想：目前我班學(xué)生話題作文存大的突出問題是作文無明確的主旨，因此，本節(jié)課把指導(dǎo)學(xué)生立意作為教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生通過閱讀比較幾篇同話題作文，明確話題作文立意的要求；通過揣摩幾種立意，探究話題作文立意的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料或話題立意。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課清人王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！睕]有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒有戰(zhàn)斗力；沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有感染力。今天我們學(xué)習(xí)如何給話題作文立意。二、明確話題作文立意的要求1．學(xué)生閱讀四篇以“掌聲”為話題的習(xí)作，思考各自的主旨并判斷優(yōu)劣。生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。請圍繞“掌聲”這個(gè)話題，寫一篇文章?？蓪懩愕捏w驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識。文體自選，題目自擬，不少于550字。例文一：最后的掌聲掌聲到處都有，掌聲存在于人類之間，同時(shí)也存在于動(dòng)物之間。它是森林中最厲害的，它是一只虎。它有著美麗的皮毛，有著最大的權(quán)力。它高大，它威武，它可怕，但它也是可敬的。森林中已不存在這樣一只虎了，因?yàn)樗炎兂烧坡曉谏种谢厥?。事情發(fā)生在一年前，當(dāng)時(shí)的它是一個(gè)令動(dòng)物們害怕的怪物。每一只動(dòng)物都視它為眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。直到有一天…… 這天天氣晴朗，風(fēng)和日麗，動(dòng)物們高高興興地唱著歌，樹枝被風(fēng)吹動(dòng)著，仿佛在歡樂地跳舞。忽然聽見“呯呯”的槍聲，動(dòng)物們慌了，東逃西跑的，不知該怎么辦好。槍聲越來越近。又一聲“呯”，小熊貓倒下了，只見熊貓腿在流血。其它動(dòng)物都嚇壞了。獵人朝這邊走過來了，看見熊貓受傷了，準(zhǔn)備再開一槍，解決了小熊貓。這進(jìn)，老虎從旁邊沖出來，把獵人撲倒在地上。他們打了起來。突然聽到“呯”的一聲，老虎被打中了。獵人站了起來，老虎東倒西歪?？墒抢匣⑷讨弁?，繼續(xù)與獵人拼搏。為了保護(hù)小熊貓，老虎竟然這般英勇。當(dāng)動(dòng)物們看到這一幕都驚呆了。幾個(gè)回合過去，獵人終于撐不下去了，帶著獵狗，狼狽地逃走了。這時(shí)老虎也倒下去了。所有的動(dòng)物都出來了，圍在老虎身邊，老虎已經(jīng)不行了。動(dòng)物們都為它的英勇而鼓掌。它們不再怕它了。老虎在這熱烈的掌聲中結(jié)束了它的生命。森林中不斷回蕩著掌聲。例文二：天籟之音世界上什么聲音最動(dòng)聽？我肯定會(huì)很自信地回答：是掌聲。當(dāng)一個(gè)人失落、沮喪的時(shí)候，我們送上一句安慰的話就能使他快樂，重新找回自我。當(dāng)一個(gè)取得成功時(shí)，哪怕很小，在旁觀者看來鼓不鼓掌無所謂，但也許他本人認(rèn)為這是別人對他最好的肯定。電視上，生活中，學(xué)校里，掌聲是無處不在的。就拿學(xué)校來說吧。班會(huì)課上，當(dāng)老師把學(xué)校布置的任務(wù)講完后有時(shí)會(huì)把同學(xué)們寫得好的作文叫作者本人上去讀。在他讀的時(shí)候，我們只需在認(rèn)真傾聽，因?yàn)檫@是對他的尊重。而當(dāng)他讀完后，同學(xué)們便以熱烈的掌聲回報(bào)了他。這對于他是一種鼓勵(lì)，是一種動(dòng)力。這種精神上的動(dòng)力將促使他在今后的學(xué)習(xí)上更加用心。所以說，掌聲對人們來說是多么的不可少呀！反之，如果在一些需要掌聲的場合偏偏沒有出現(xiàn)掌聲的話，那將是很尷尬同進(jìn)也是很令人失望沮喪的。例如：某一歌舞劇院里將要舉行一場公益表演活動(dòng)。演員們不知彩排遣了多少遍，為的是能將自己的技藝展現(xiàn)在人們眼前。而當(dāng)演出開始后，演員們賣力地結(jié)束了演出之后，觀眾卻急急忙忙地離開了劇院，一點(diǎn)掌聲也沒有。并不是節(jié)目不精彩，而是觀眾沒有鼓掌的習(xí)慣。但，這對于演員來說是多么不公平。他們連最起碼的尊重都沒有獲得。世界需要掌聲，世界因掌聲而充滿生機(jī)，充滿愛。我們的舉手之勞將給他人帶來快樂。例文三：當(dāng)掌聲響起來的時(shí)候“好！”我的指導(dǎo)老師由心底喊了出來，賽場上再次響起一片掌聲。然而，這之前的那片掌聲卻更加使我難忘。當(dāng)時(shí)，我還只是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，我以貪玩的心理參加了校航模隊(duì)。那小遙控船和水池，伴我渡過了不少童年時(shí)光。老師每天都讓我在那訓(xùn)練，我對航海模型也結(jié)下了不解之緣。只是老師那嚴(yán)厲的表情讓我有點(diǎn)受不了。一年過后，市里舉行了一個(gè)多才多藝特長比賽，我想都沒想便在登記表上航模旁打了個(gè)勾。時(shí)間匆匆過去，比賽當(dāng)天，我和老師及其它同學(xué)早早地來到賽場。我反復(fù)地檢查船的各部分零件及電池，“！”我站起來，用微顫的聲音說：“到！” 我捧著遙控船，輕輕地放在水上。從裁判員手上接過遙控器。正在這個(gè)時(shí)候，我的腦里一片空白，一時(shí)不知該如何辦了，只知道我那雙腳不由自主地顫抖起來，那十只手指也變得如此不聽使喚。我真恨不得眼前的水池是一個(gè)無底深淵，向前跳下去，這就再也不回來了——因?yàn)槲也粫?huì)游泳。然而這一切突然被打斷，打斷這的是掌聲，我急忙環(huán)繞四周，只見老師他鼓起了掌聲，對我發(fā)出慈祥的微笑。這倒不像我所認(rèn)識的平常的他，他一向在我心中是如此的嚴(yán)厲，但這一切是真的。接著，我校的其它參賽同學(xué)也為我鼓起掌來……這掌聲在賽場里顯得那樣地微不足道，但我聽見了，清清楚楚地聽見了。我吸了一大口氣，我鎮(zhèn)靜下來了，舉起那只小手，向裁判示意準(zhǔn)備好了。這船就載著我的希望，載著老師、同學(xué)對我的希望，慢慢地駛?cè)ァ３煽児枷聛砹?，我不?fù)眾望地獲得一等獎(jiǎng)，但那兩次掌聲至今卻還沒被淹沒，它將永存于我的心中，伴隨著我的成長、伴隨著我的一生……例文四：心靈的掌聲我沖出校門，在熙來攘往的人群中左躲右擠地穿過街道。街對面是一片麥田。面對起伏麥浪，我起伏的心田開始平靜下來。我向藍(lán)天呼喊：成功是我的雙翼，我將有力地鼓動(dòng)我的翅膀，與雄鷹做伴，跟白云嬉戲。我向溪流傾訴：每一次成功都是能量的積累，我將化勢能為動(dòng)能，跟大江大河一起歡騰奔流。我是個(gè)患口吃的男孩。因?yàn)榭诔裕愎蜒陨僬Z。我愛讀書。我希望我能成為一名教師，在課堂上向?qū)W生交流我的讀書心得。我希望我能成為一名記者，采訪英雄楷模，讓他們的事跡廣為流傳。我希望我是律師，為無助的人討回法律的公道。有時(shí)候，還想當(dāng)一名外交家，有周恩來的風(fēng)采，有鄧小平的機(jī)智。然而，我是個(gè)口吃患者。今天，就在今天，在語文課上我竟然順暢朗讀了《有的人》，雖然語調(diào)平淡，速度不快，卻讀出了我心中對魯迅先生的敬仰之情。在同學(xué)們的驚詫的目光中，我還談了對“給人民作牛馬”的理解。雖然我還有點(diǎn)結(jié)巴，但老師同學(xué)們給了我由衷的掌聲。我不想說我曾付出過多少艱辛，更不愿忍受過多少次的嘲笑。我只想說，過去的已經(jīng)過去，讓我更堅(jiān)定地走下一步。我知道，我的口才遠(yuǎn)不如有些同學(xué)，但我畢竟能參與討論，發(fā)表自己的見解了。我不一定能當(dāng)上教師、記者、律師、外交家，但我一定會(huì)把它們當(dāng)作我心中永恒的目標(biāo)。抬起頭，鳥兒正在歸巢，溪流已披上薄霧，太陽紅著臉微笑著接近地平線。回到我所居住的小市鎮(zhèn)時(shí)，已是華燈初上。我向每個(gè)認(rèn)識的人打招呼，向不認(rèn)識的人點(diǎn)頭，向營業(yè)員微笑。推開門，我大聲說：“媽媽，我回來了！”媽媽吃驚地望著我，我笑了。我知道媽媽等待我這么大聲地呼喚已經(jīng)16年了。我說：“媽媽，我不再口吃了，你的兒子終有一天會(huì)成為一名教師、記者、律師甚至是外交家，你信嗎？”媽媽流著淚直點(diǎn)頭，我的眼里也噙著淚，但是在心底，我為自己今天長時(shí)間的鼓掌——這掌聲，來自我心靈的深處。，討論：第一篇文章主旨不明，脫離話題；第二篇文章主旨繁雜，不準(zhǔn)確不集中；第三篇寫“我”參加航模比賽，老師的掌聲給了“我”鼓勵(lì)，使我獲得成功，表達(dá)了“學(xué)生的成長需要掌聲”這一主題；第四篇打破常規(guī)，寫自己給自己掌聲，顯得新穎獨(dú)特。3．小結(jié)：話題作文立意的要求——緊扣話題，準(zhǔn)確集中，新穎獨(dú)特。三、探究話題作文立意的方法1．仔細(xì)揣摩下面幾種立意，探究立意的方法。立意一：寫自己課前演講時(shí)，因?yàn)榫o張而講不下去，老師和同學(xué)熱情的掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我定下心來，完成演講，表現(xiàn)“掌聲會(huì)給人以激勵(lì)”。立意二：寫一個(gè)成績平平從不被人重視的學(xué)生，因?yàn)橐淮握`會(huì)，被大家當(dāng)作拾金不昧的好同學(xué)而得到大家熱情的掌聲，并受到大家的關(guān)注，他從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)自己，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，表現(xiàn)“掌聲會(huì)使給人以奮進(jìn)的動(dòng)力”。立意三：寫班上一名成績不太好的學(xué)生，總是受到別人的嘲笑，有一次因?yàn)檠葜v不太成功而再次受到嘲笑。我對此很憤慨，希望大家給他一點(diǎn)掌聲，表示起碼的尊重。立意四：請媽媽多給我一點(diǎn)掌聲。給媽媽寫一封信，請媽媽不要總是對自己不滿意，而要多給自己一點(diǎn)掌聲，那樣的話，我將更加優(yōu)秀。立意五：我聽到了掌聲里的愛。寫自己的爸爸不像媽媽那樣事事為自己操心，我因此認(rèn)為爸爸不愛我。但一次演講比賽時(shí)，爸爸在觀眾席里第一個(gè)給我掌聲，從這掌聲里，我聽出了爸爸對我的愛。立意六：寫一則小小說：某單位負(fù)責(zé)人長期生活在部下的掌聲中，在歧路中不知悔改，最終走上犯罪道路，表現(xiàn)掌聲也有危害。??2．歸納小結(jié)：（1）分析提示語，選取一個(gè)角度立意。（2）緊扣話題，化大為小，選取一個(gè)角度立意。（3）打破常規(guī)，變換角度或運(yùn)用逆向思維立意。四、課堂練習(xí)根據(jù)下列作文要求立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。19世紀(jì)法國著名科幻小說家儒勒?凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當(dāng)時(shí)既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵(lì)。于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，還與儒勒?凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。儒勒?凡爾納最后成功了，他成功的原因是多方面的，他、他的妻子、赫哲爾經(jīng)理，如果缺少其中的一個(gè)，事情可能就不會(huì)是這樣的。請以“走向成功”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于550字。五、課堂小結(jié)1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了立意的哪些方法？你認(rèn)為話題作文立意有什么要求？2．在平時(shí)的閱讀寫作中，要不斷思考和積累立意的方法。六、布置作業(yè)以“走向成功”為話題，選擇你最喜歡的一種立意，寫一篇作文。七、板書設(shè)計(jì)：話題作文立意緊扣話題——分析提示語準(zhǔn)確集中——縮小話題新穎獨(dú)特——多角度思考、逆向思維