【正文】 現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索?其他物質(zhì)有沒有放射性?而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。教師在教學(xué)時要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。教學(xué)本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟?跨越百年的美麗?就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。2．詞句解析。（1）對句子的理解。①她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。?她的報告?宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。?她那美麗、莊重的形象?是指?一襲黑色長裙??白凈端莊的面龐??堅定而又略帶淡泊的神情??微微內(nèi)陷的大眼睛?，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。居里夫人因為對科學(xué)作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻。②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。?淡藍色的熒光?是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0．1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了?美麗的生命?。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋?其他物質(zhì)有沒有放射性?的信念的結(jié)果，因而融入了?不屈的信念?。這句話是對居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。③這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。?這種可貴的性格與高遠的追求?是指居里夫人有?堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求?，?這項偉大自然發(fā)現(xiàn)?是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，?人生意義的發(fā)現(xiàn)?是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。④她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。這個句子采用了?從……變成……?的句式，這種?變成?不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個?變成?概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。（2）對詞語的理解。放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質(zhì)。鐳：金屬元素，符號Ra，銀白色，有放射性，醫(yī)學(xué)上可用來治療癌癥和皮膚病。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。莊重：嚴(yán)肅穩(wěn)重。不隨便，不輕浮。淡泊：(對名利等)超脫，不追逐。提煉：用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。溶解：一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過程。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。剛毅：剛強、堅毅。執(zhí)著：佛教指對某事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變。卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。盛名：很大的名聲。二、教學(xué)目標(biāo)1．會寫14個生字，正確讀寫?分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效?等詞語。2．有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解?跨越百年的美麗?的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)建議1．這是本單元?科學(xué)精神?的第一篇課文，學(xué)生在過去的語文學(xué)習(xí)和課外閱讀中，已經(jīng)了解了不少科學(xué)技術(shù)成就以及一些科學(xué)家的故事，編排這組教材的目的，是讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，形象地理解什么是科學(xué)精神。教學(xué)中可以結(jié)合單元導(dǎo)語簡單介紹科學(xué)精神是一種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識。2．初讀課文，要把課文讀正確讀通順，初步了解居里夫人的事跡，初步理解課題?跨越百年的美麗?。課文中有一些長句子，比如，?穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情?，學(xué)生不容易讀通順，要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中學(xué)會適時地停頓。課文中涉及的一些專業(yè)名詞，比如，?放射性??鐳??元素??酸堿?，一般不會影響學(xué)生理解課文內(nèi)容，不必深究，如果學(xué)生有疑問，教師可以做通俗的講解，讓學(xué)生大概了解就可以了。3．課文研讀的重點是課題中的?美麗?表現(xiàn)在哪些方面。在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文中隱含的兩個看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學(xué)研究不在乎?美麗健康的容貌在悄悄地隱退?；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就，?一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?，但是她?視名利如糞土?。在這看似矛盾的背后是居里夫人獻身科學(xué)的人生追求和淡泊名利的人生態(tài)度，從而讓學(xué)生理解能夠跨越百年的?美麗?不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。4．課文中有很多含義深刻的句子，可以先讓學(xué)生聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，然后說說自己的理解，教師抓住句子的核心部分引起學(xué)生思考，并在形象地體驗中組織學(xué)生討論?為什么這樣理解??這樣理解合理嗎?，在討論中深入理解，同時要尊重學(xué)生在合情合理的前提下的個性化理解。比如，理解?這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?，這句話的核心部分是?人生意義的發(fā)現(xiàn)?，理解的重點也就是這個?人生意義?是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧?這項偉大自然發(fā)現(xiàn)?的過程以及居里夫人在工作中的態(tài)度和表現(xiàn)，感受其中的艱難和辛苦，思考居里夫人為什么這樣做，從而理解這里的?人生意義?是對真理的追求，對科學(xué)研究的執(zhí)著。5．這篇課文教學(xué)的意義不僅僅在于認識居里夫人，也不僅僅在于通過居里夫人的事跡體會和理解科學(xué)精神，更重要的是通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價值的追求。因此，課文的教學(xué)還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說出來，寫下來。教學(xué)中可以結(jié)合課后的?閱讀鏈接?以及學(xué)生搜集的資料，讓學(xué)生寫一寫自己的感悟。四、教學(xué)案例 片段：解讀?美麗?，感受科學(xué)精神師：同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。讓我們再仔細讀讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人?跨越百年的美麗?，這種?美麗?表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅定、剛毅和頑強的精神。師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨?。生：我讀到這一句，?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。?我就想，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？我覺得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的精神特別讓我佩服。師：還有誰來談?wù)?？?我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。?從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是?一口大鍋?，化驗室只是?一個廢棄的破棚子?。在這樣的條件下從事研究工作，沒有遠大的目標(biāo)和堅定的信念是不可能做到的。生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，?她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。生：我來補充一點，從這段話里還知道，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。師：你是從哪里看出來的？生：這里有句話，?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?。?可能?的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從?可能?這個詞語中我們還能體會到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實驗成功的。師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。師：請同學(xué)們接著談。生：我感受最深的是這一句，?經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。?從這句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認為這種精神是美麗的。師：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢？生：我覺得在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。生：我覺得?終于?這個詞要讀出一種成功的喜悅。師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎？生：老師，我有個問題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時候，為什么要寫她和皮埃爾的對話呢？師：問題提得很好。我們請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，從他們的對話中，你體會到了什么？師：從他倆的對話中，你體會到了什么？生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類造福，這就說明他們的追求目標(biāo)是遠大的。生：我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神。師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀──（生齊讀：?它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。?）師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，?這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。?居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。師：誰來說說？生：我認為居里夫人的?美麗?還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神。師：你是從哪里感受到的呢？生：課文第四自然段寫到，?在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。?師：既然課文說?她美麗健康的容顏在悄悄地隱退?，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。師：還有體現(xiàn)她獻身精神的地方嗎？生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神。?直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。?讀到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?美麗?表現(xiàn)在哪里呢？ 生：我覺得居里夫人的?美麗?還表現(xiàn)在她的淡泊名利。師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。師：誰來談?wù)勛约旱母惺? 生：我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，?在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。?師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，?瑪麗〃居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對?跨越百年的美麗?有了什么新的理解嗎？生：我認為課題中的?美麗?主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種?美麗?是長久的，所以說是跨越百年的美麗。生：我覺得居里夫人的?美麗?還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種?美麗?已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財富,流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了?跨越百年的美麗?不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，