【正文】 （6）觀看《莫高繪畫的舞蹈》視頻，感受音樂在舞劇中的作用。①教師提問：這首樂曲使你聯(lián)想到了什么？為什么？ ②師生互動(dòng)并小結(jié)。通過視唱主題音樂、對(duì)比欣賞等方法，感受樂曲音樂形象。能背唱《場景》主題旋律，知道模進(jìn)創(chuàng)作手法，能夠以模進(jìn)的方式發(fā)展樂句。了解芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)及舞劇音樂的作用。（三）析、拓，讓學(xué)生找出歌曲是由哪幾個(gè)音組成？《小城故事》視頻，讓學(xué)生說說鄧麗君以外的其他歌曲。聽歌曲伴奏合唱，教師指揮。對(duì)歌曲的兩遍整體感知，讓學(xué)生初步了解了歌曲的情緒及速度，對(duì)歌曲的韻律有了大體認(rèn)識(shí)。琴面外側(cè)有十三個(gè)圓形的標(biāo)志，叫作“徽”，用以標(biāo)明泛音位置和按音的音位。有情緒地演唱。（教師即興范唱）師：好，接下來誰來，大膽地嘗試一下。歌曲表達(dá)了怎樣的情感？歌曲的結(jié)束句是怎樣處理的?力度？速度?跟錄音學(xué)唱歌曲《讀唐詩》。歌曲《讀唐詩》中的歌詞非常有特點(diǎn)，使我們聯(lián)想到許多著名的古詩。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏再次輕聲、有感情地演唱。解放軍叔叔無時(shí)不在我們的周圍，在2008年汶川地震中，解放軍戰(zhàn)士為了保護(hù)國家的財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全，不怕犧牲沖在最前線，拯救了無數(shù)人的生命，但是有很多個(gè)戰(zhàn)士也因此英勇犧牲。他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。然而，一些經(jīng)典革命歌曲常常記載著一定的歷史背景，講述著一段段難忘的流金歲月。③馬林巴琴是流行與非洲的木琴的總稱。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)非洲最具代表性的歌舞音樂《非洲贊歌》和《鼓舞》。高度發(fā)展的節(jié)奏是非洲音樂的最主要的特點(diǎn)。四、拓展布置課后作業(yè)：⑤在現(xiàn)實(shí)音樂生活中有哪些非洲音樂因素的影響。問：看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎？（2）介紹了解中國舊社會(huì)的歷史。演唱歌曲（1）有感情的試唱全曲師：你能用最美的歌聲演唱《大紅棗兒甜又香》獻(xiàn)給解放軍叔叔嗎？（2）演唱全曲，加以伴奏觀看《洗衣歌》（1）看歌舞——《洗衣歌》師：趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來歡迎八路軍叔叔，在我國的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？（2）了解歌詞說說藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳。老師唱詞,學(xué)生唱la音。提出問題：你們從剛才的音樂中聽到了什么？我們一起來回憶一下以前學(xué)過的唐詩。四、課堂小結(jié)《古詩朗誦演唱會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：在這個(gè)單元中，集中演唱和欣賞古詩是教材較有特色的一部分。）教師補(bǔ)充歌中唱到的古詩：“床前的月光”──《靜夜思》（李白）“窗外的雪”──《夜雪》（白居易）“高飛的白鷺”──《絕句》（杜甫）“浮水的鵝”──《詠鵝》（駱賓王）“楓橋的鐘聲”──《楓橋夜泊》（張繼）“巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隱）“邊塞的戰(zhàn)士”──《出塞》（王昌齡）“異鄉(xiāng)的客”──《九月九日憶山東兄弟》（王維）有感情地朗誦這些古詩，教師對(duì)沒學(xué)過的兩手古詩——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡要介紹。第四關(guān)：奏或演古詩。你聽的歌曲是什么風(fēng)格?歡快還是憂傷？ 隨著歌聲你仿佛看到了什么? 聽出了這首歌的演唱形式了嗎?教師范唱一遍歌曲。三、古琴簡介 古琴又稱“七弦琴”。l 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) l 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入在這樣一個(gè)陽光燦爛的日子里，來到了美麗的蓬萊，誰能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)磉@么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌里都唱到了什么？從剛才的歌曲中，你聽出哪些什么內(nèi)容？板書：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）水車，又叫孔明車，是我國最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L期的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出來的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見到?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律。（二）聽、唱《小城故事》，讓學(xué)生說出歌曲的情緒、速度、音色特點(diǎn)，教師從音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕松、甜美以及鄧麗君那種獨(dú)特的音色特點(diǎn)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌《大紅棗兒甜又香》 教學(xué)目標(biāo)通過唱歌教學(xué)，感受民族舞劇音樂的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感?？偨Y(jié) 師生總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。課堂小結(jié)（1）學(xué)生單獨(dú)或分小組發(fā)言。（8）教師播放《快樂的女戰(zhàn)士》視頻，學(xué)生感受音樂在塑造人物形象、刻畫人物性格方面所起的作用。教師提問： ①A段主題音樂是由什么樂器主奏的？ ②A段主題音樂的情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么情景？（3）聆聽B主題。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師提問： ①這首樂曲由哪幾個(gè)部分是相同的？ ②樂曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？（4）再次聆聽樂曲，當(dāng)聽到音樂變化時(shí)，請(qǐng)用自己的方式表示。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程導(dǎo)入 同學(xué)們，前兩節(jié)課我們隊(duì)舞劇這種表演藝術(shù)形式有了初步了解，并且欣賞了兩部中外經(jīng)典舞劇選曲。（2）教師提問：①你看過這部舞劇嗎？知道舞劇的劇名嗎？ ②它的曲作者是誰？欣賞《場景》（1）教師簡介作曲家柴可夫斯基及芭蕾舞劇《天鵝湖》。教師提問： ①這是什么表演形式？②你能說出這部舞劇的名稱嗎？③你在這段音樂中聽出了哪幾種樂器的音色？（2）教師總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱、欣賞歌曲?！康谒钠浩吣昙?jí)第五單元音樂教案第五單元膾炙人口的歌（三課時(shí)）第一課時(shí)《南屏晚鐘》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《南屏晚鐘》，能用領(lǐng)唱、合唱的形式表現(xiàn)歌曲。這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來模仿水車的呢？（一）學(xué)唱歌曲第二部分節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X∣頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。古琴根據(jù)五聲音階定弦!一般宜于表現(xiàn)古雅、抒情、深刻、細(xì)膩而節(jié)拍比較緩慢的作品。五、教師小結(jié)：同學(xué)們，古