百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教案[5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-05 01:28本頁(yè)面
【正文】 有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）二． 新知探究問(wèn)題引入：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“水結(jié)成冰，體積會(huì)增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問(wèn)題。2． 你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來(lái)水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾3． 學(xué)生自主解決問(wèn)題，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4． 合作交流：方法一：（50－45）247。45 方法二： 50 247。45 ≈ 111％ 指名學(xué)生說(shuō)出自己具體的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。方法二：先算冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。5． 即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價(jià)錢(qián)數(shù)目占原來(lái)價(jià)錢(qián)的百分之幾。三． 課堂總結(jié)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：（1）先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。即：兩數(shù)差額247。單位“1”（2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問(wèn)題兩者用減法運(yùn)算。四．練習(xí)提高第五篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。教學(xué)難點(diǎn)：“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)同學(xué)們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。出示幾組練習(xí)題，口答提問(wèn)相關(guān)知識(shí)。５的２／５是（）５的４０％是（）5是8的（）% 8是5的（）%8比5多（）% 5比8少（）%甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲多3/5,乙數(shù)是（）。甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲少3/5,乙數(shù)是（）。解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用關(guān)鍵是什么？二、新授知識(shí)出示情境圖文，學(xué)生讀題理解意思?！厩榫场繌?997年至今，我國(guó)鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。有一列火車(chē)，原來(lái)每時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了40%?，F(xiàn)在這列火車(chē)每時(shí)行駛多少千米？找題目中的單位一你是如何尋找單位一的？有什么理解呢？借助畫(huà)線(xiàn)段圖的方法理解題意學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線(xiàn)段圖，學(xué)生借助線(xiàn)段圖講解圖意。學(xué)生說(shuō)出兩種思路：先求提速是多少千米，再加上原來(lái)的速度就是現(xiàn)在的速度。先求現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾，再求百分比的對(duì)應(yīng)量。學(xué)生多說(shuō)思路，幫助學(xué)生理解。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生結(jié)合圖講解算式意義。多說(shuō)，說(shuō)好。教師引導(dǎo)。結(jié)合課件，學(xué)生說(shuō)解題過(guò)程。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級(jí)學(xué)生去植樹(shù)，男生植樹(shù)320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，講解解題思路和算式。三、總結(jié)比較兩個(gè)情景，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)。? 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)學(xué)的什么？ “比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)” 看書(shū)質(zhì)疑。四、分層練習(xí)六年級(jí)一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。及格的同學(xué)有多少人？六年級(jí)一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。不及格的同學(xué)有多少人？ 對(duì)比練習(xí)，學(xué)生講解思路方法。游樂(lè)場(chǎng)的門(mén)票原來(lái)每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購(gòu)買(mǎi)一張門(mén)票能省多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成講解。（）比5多60%（）比8少60% 提煉此類(lèi)解題思維和算式。一種商品100元，先提價(jià)10%,再降價(jià)10%.現(xiàn)在多少錢(qián)？ 一種商品100元，先降價(jià)10%,再提價(jià)10%.現(xiàn)在多少錢(qián)？ 探究問(wèn)題，得到提升。兩個(gè)現(xiàn)價(jià)為什么不一樣呢？一種商品先提價(jià)10%,再降價(jià)10%.現(xiàn)在降價(jià)百分之幾？ 一種商品先降價(jià)10%,再提價(jià)10%.現(xiàn)在降價(jià)百分之幾？ 探究利用分率解決一些問(wèn)題的策略。五、板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖學(xué)生做兩種解題算式
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