教學設計百分數(shù)的應用d-資料下載頁
2025-10-16 23:09本頁面
【正文】 之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，學會利用知識遷移學習問題的能力。學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。教學難點：“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、復習知識同學們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分數(shù)應用。出示幾組練習題，口答提問相關知識。５的２／５是（）５的４０％是（）5是8的（）% 8是5的（）%8比5多（）% 5比8少（）%甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲多3/5,乙數(shù)是（）。甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲少3/5,乙數(shù)是（）。解答分數(shù)百分數(shù)應用關鍵是什么？二、新授知識出示情境圖文，學生讀題理解意思。【情境】從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%?，F(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？找題目中的單位一你是如何尋找單位一的？有什么理解呢？借助畫線段圖的方法理解題意學生獨立畫線段圖，學生借助線段圖講解圖意。學生說出兩種思路：先求提速是多少千米，再加上原來的速度就是現(xiàn)在的速度。先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾，再求百分比的對應量。學生多說思路，幫助學生理解。學生獨立完成。學生結合圖講解算式意義。多說，說好。教師引導。結合課件，學生說解題過程。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級學生去植樹，男生植樹320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學生獨立完成，講解解題思路和算式。三、總結比較兩個情景，有什么共同點和不同點？學生總結。? 百分數(shù)的應用(二)學的什么？ “比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)” 看書質疑。四、分層練習六年級一班有學生50人，上學期末跳遠測驗有80%的同學及格。及格的同學有多少人？六年級一班有學生50人，上學期末跳遠測驗有80%的同學及格。不及格的同學有多少人？ 對比練習，學生講解思路方法。游樂場的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購買一張門票能省多少元？ 學生獨立完成講解。（）比5多60%（）比8少60% 提煉此類解題思維和算式。一種商品100元，先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在多少錢？ 一種商品100元，先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在多少錢？ 探究問題，得到提升。兩個現(xiàn)價為什么不一樣呢？一種商品先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 一種商品先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 探究利用分率解決一些問題的策略。五、板書設計百分數(shù)應用題（二）學生畫線段圖學生做兩種解題算式
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