【正文】 管理意識(shí)是班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施的前提。班級(jí)管理的精細(xì)化在實(shí)施之初，首先要解決學(xué)生思想上的疑惑。學(xué)生搞不明白，平白無故的，為什么要把班級(jí)管理得那么細(xì)致？因此，作為班主任，就必須從感性和理性兩個(gè)方面不同層次的把精細(xì)化管理的意識(shí)傳達(dá)強(qiáng)化到每一個(gè)學(xué)生的思想深處去。所謂感性強(qiáng)化，就是把社會(huì)中的通過實(shí)施精細(xì)化管理取得成功的企業(yè)、學(xué)校的典型案例傳達(dá)給學(xué)生，讓他們覺得我們這樣做了，也會(huì)收獲很多。而理性強(qiáng)化，則需要班主任以班級(jí)自身的突出問題為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)全體同學(xué)去認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理的真正優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在的潛力。所謂不同層次，指我們?cè)趶?qiáng)化精細(xì)化管理的意識(shí)時(shí)，要考慮到學(xué)生的思維水平、管理水平的不一致性，不要搞一刀切，分層強(qiáng)化。可以先在班委會(huì)、小組長(zhǎng)中間發(fā)動(dòng)，然后利用他們?cè)偃V泛宣傳，逐層強(qiáng)化。第二、以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。作為教育過程重要組成環(huán)節(jié)的班級(jí)管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；“不論成績(jī)多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”公正的對(duì)待評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，做到不偏信偏愛。第三、制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化。沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《中學(xué)生守則》、《舟山中學(xué)學(xué)生常規(guī)》并結(jié)合本班具體情況制定了一套全面可行的班規(guī)，使班級(jí)工作做到有章可循，避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。首先，細(xì)化班級(jí)管理制度，為了培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理能力，我在班級(jí)內(nèi)制定并實(shí)施了“精細(xì)化管理”的方案，實(shí)施班級(jí)量化管理。為避免班級(jí)精細(xì)化管理變?yōu)樽哌^場(chǎng)、搞形式、隨波逐流，將“精細(xì)”二字真正落到行動(dòng)上，我先和班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，共同制定出二十一條切實(shí)可行的班規(guī)，《高一（10）班量化管理細(xì)則》、內(nèi)容涉及到儀容儀表、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、活動(dòng)等各個(gè)方面，并注明相應(yīng)的加減分?jǐn)?shù)。（見附件一）第四、明確分工細(xì)則，力爭(zhēng)做到 “人人有事干，事事有人干”，并落到實(shí)處精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)的建立是班級(jí)管理精細(xì)化的基礎(chǔ)。精細(xì)化管理不同于規(guī)范化管理，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴(yán)格細(xì)致的管理方式。所以，它的管理模式絕對(duì)不能滿足于傳統(tǒng)的線性管理，即“班主任——班委會(huì)——小組長(zhǎng)——每一個(gè)同學(xué)”。精細(xì)化管理要求“人人都是管理者”，因此，必須建立一種立體的網(wǎng)絡(luò)式的管理模式，來充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大作用，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的精細(xì)化。為此，我在班級(jí)內(nèi)部建立了《人人責(zé)任制》管理網(wǎng)絡(luò)。（見附件二）這樣，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)主人，會(huì)收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“人人都是管理者”的目標(biāo)，同時(shí)接受監(jiān)督又是被管理者。班級(jí)管理的精細(xì)化必須建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細(xì)記錄，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，最終落實(shí)到期末思想品德考核等第與個(gè)人先進(jìn)評(píng)比。隨著這一系列措施的運(yùn)作，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭足了，上進(jìn)、超越自我的理念增強(qiáng)了。“千里之行，始于足下”。班級(jí)的精細(xì)化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會(huì)成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個(gè)人、單位和事業(yè)的命運(yùn)。為了明天，我們用心努力，讓我們不斷進(jìn)步，走向成功。附件一：高一（10）班量化管理細(xì)則為了搞好班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)，特制定以下考核辦法：按時(shí)到校，校門口遲到者扣1分，（排自行車同學(xué)不得晚于預(yù)備鈴），遲到同學(xué)主動(dòng)向老師說明情況的可減免或免扣分；早退未請(qǐng)假者扣1分，曠課者扣2分/節(jié)，因病因事不能來小同學(xué)及時(shí)給老師電話,事后及時(shí)補(bǔ)上請(qǐng)假條.。周一升旗統(tǒng)一穿校服，唱國(guó)歌，行注目禮。3．每天佩戴校牌、團(tuán)徽。眼操不認(rèn)真：動(dòng)作不規(guī)范，做眼操過程中睜眼、說話，使班級(jí)被扣分。5．廣播操出操速度慢，做操時(shí)有講話，不認(rèn)真，動(dòng)作不規(guī)范者扣1分。6．搞好教室和公共區(qū)衛(wèi)生，保持自己負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生清潔，隨地仍垃圾扣1分。在教室吃早餐或把早餐、外賣帶到教室扣1分。8．自修課禁止隨便講話、走動(dòng)、換位置、聽任何內(nèi)容的隨身聽，違者扣1分。提供作業(yè)讓同學(xué)抄被發(fā)現(xiàn)的扣1分，第二次被發(fā)現(xiàn)的扣2分，依次類推。不得用手機(jī)發(fā)短信、用文曲星等玩游戲，不得看動(dòng)漫等口袋書籍，違者扣2分。不得上網(wǎng)吧打游戲，違者報(bào)政教處處分。11．愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，損壞公物者扣2分，并且賠償學(xué)校損失。1不準(zhǔn)時(shí)出席或無故缺席兩操及各種集會(huì)活動(dòng)者每人扣1分。請(qǐng)假必須經(jīng)班主任同意。1不按指定位置擺放自行車，排車人員不認(rèn)真履行排車義務(wù)者扣1分。1考試作弊思想品德考核直接記為不及格。1尊敬師長(zhǎng)，不頂撞老師，違者扣5分。16．好人好事，為班級(jí)爭(zhēng)光者加2分。17．積極參加比賽，參加者加1分。獲獎(jiǎng)?wù)咭暙@獎(jiǎng)情況酌情加分。18．積極給?？ⅰ吨凵酵韴?bào)》等報(bào)紙刊物投稿，投稿者加1分，稿件被錄用者加2分。1衛(wèi)生值日小組或個(gè)人期末被衛(wèi)生委員評(píng)為優(yōu)秀的加2分。交作業(yè)情況期末統(tǒng)計(jì)，根據(jù)好、中、差給予0、2記分。2各任課老師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)（作業(yè)態(tài)度、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律等）在期末時(shí)給予綜合賦分；給課代表賦分。此制度自公布之日起執(zhí)行，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，并把每周的統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在量化考核表中。希望各位同學(xué)認(rèn)真遵守執(zhí)行。高一（10）班2006．2．16附件二：人人責(zé)任制一、班委會(huì)職責(zé)班長(zhǎng)職責(zé)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，指揮、協(xié)調(diào)和幫助各班委委員積極主動(dòng)地開展工作；維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，主持班級(jí)有關(guān)活動(dòng)；及時(shí)向班主任匯報(bào)情況，并提出建議和意見。副班長(zhǎng)職責(zé)——負(fù)責(zé)管理班級(jí)的自修課紀(jì)律，提醒違紀(jì)的同學(xué)；對(duì)班級(jí)的勞動(dòng)情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查；視以上情況對(duì)違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行量化考核，報(bào)班主任同意后，交監(jiān)評(píng)長(zhǎng)記錄在表中。學(xué)習(xí)委員職責(zé)了解掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助各學(xué)科課代表搞好工作并及時(shí)向班主任和課任老師反映學(xué)習(xí)中的情況和問題；負(fù)責(zé)領(lǐng)發(fā)課本和學(xué)習(xí)資料，協(xié)同辦好學(xué)習(xí)園地，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，每隔一周換一次學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容。每天負(fù)責(zé)抄寫課表和各科作業(yè)要求。衛(wèi)生委員職責(zé)每天負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生工作和包干區(qū)的衛(wèi)生，組織臨時(shí)性的公益勞動(dòng)；每周五下午安排好第二周值日的同學(xué)；分析衛(wèi)生扣分的原因。體育委員職責(zé)負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)體育活動(dòng)，協(xié)同體育老師上好體育課。組織參加校運(yùn)會(huì)，負(fù)責(zé)做好課間操及一周的升旗儀式；文藝委員職責(zé)——負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝演出的組織工作；策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式；每學(xué)期教一首歌曲。二、團(tuán)支部職責(zé)人物書記職責(zé)全面負(fù)責(zé)支部工作，執(zhí)行校團(tuán)委布置的各項(xiàng)工作。做好全體團(tuán)員的政治思想工作，組織協(xié)調(diào)各委員開展工作。組織委員職責(zé)了解和掌握?qǐng)F(tuán)員的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作情況，協(xié)助支書提出組織生活、組織活動(dòng)的方案并付諸實(shí)施。負(fù)責(zé)同學(xué)的有關(guān)組織關(guān)系工作，繳收?qǐng)F(tuán)費(fèi)。宣傳委員職責(zé)負(fù)責(zé)支部的宣傳工作，提出思想教育、宣傳工作的計(jì)劃和建議，并負(fù)責(zé)實(shí) 施；配合班委政宣委員做好黑板報(bào)工作。三、監(jiān)評(píng)委職責(zé)監(jiān)評(píng)長(zhǎng)職責(zé)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)班委會(huì)員各項(xiàng)工作的執(zhí)行情況，負(fù)責(zé)對(duì)每位同學(xué)的思想 品德考核，并負(fù)責(zé)每周的量化考核的記錄；協(xié)同班長(zhǎng)開展各項(xiàng)工作，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)的課堂（包括自修課）紀(jì)律；把班級(jí)情況（如：先進(jìn)事跡、好人好事、不良現(xiàn)象）及時(shí)反映出來，抄寫在黑板報(bào)的“班級(jí)記事”欄上。負(fù)責(zé)全班同學(xué)的考勤工作。監(jiān)評(píng)委員職責(zé)協(xié)助監(jiān)評(píng)長(zhǎng)工作。負(fù)責(zé)監(jiān)督全班同學(xué)的作業(yè)上交情況，有無抄襲作業(yè)現(xiàn)象。負(fù)責(zé)監(jiān)督自行車的停放工作。評(píng)委員職責(zé)協(xié)助監(jiān)評(píng)長(zhǎng)工作。負(fù)責(zé)檢查本班級(jí)的每天眼保健操，負(fù)責(zé)檢查自行車的停放工作。四、值日班長(zhǎng)職責(zé)（按學(xué)號(hào)輪流）a)監(jiān)督每個(gè)同學(xué)做好眼保健操及每個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。b)督促當(dāng)天的衛(wèi)生情況及學(xué)生證佩帶情況。c)負(fù)責(zé)當(dāng)天的擦黑板和整理講臺(tái)工作，每天上午和下午放學(xué)后洗黑板，并把臟水倒掉，備清水一盆。d)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、同學(xué)的日常行為規(guī)范，并記錄違紀(jì)者五、各科代表e)及時(shí)收發(fā)本學(xué)科的作業(yè)，每天配合任課老師布置作業(yè)。f)了解同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。g)將同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時(shí)課任老師取得聯(lián)系，起好同學(xué)與課任老師的橋梁作用。第五篇：財(cái)務(wù)精細(xì)化管理之我見財(cái)務(wù)精細(xì)化管理之我見老子曰：“天下大事，必作于細(xì)”，理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)在于“梳、理”，成功在于“精、細(xì)”——把財(cái)務(wù)管理工作做精、做細(xì)，以便為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供詳細(xì)、真實(shí)、有效的財(cái)務(wù)信息，這個(gè)是對(duì)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)最基本的要求。我行以積極的態(tài)度去開展財(cái)務(wù)精細(xì)化管理，其根本目的在于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)提供各項(xiàng)資金使用的來龍去脈，以便為企業(yè)整體的精細(xì)化管理戰(zhàn)略實(shí)施提供良好的平臺(tái)。精細(xì)化管理是認(rèn)真的態(tài)度與科學(xué)的精神。精細(xì)化財(cái)務(wù)管理并不是很復(fù)雜，只是要細(xì)中求精。“精細(xì)”不僅是一種執(zhí)著的理念，同時(shí)它也是一種習(xí)慣性行為：一種認(rèn)真積極的態(tài)度，一種精益求精的追求。財(cái)務(wù)管理精細(xì)化是圍繞已經(jīng)確定的財(cái)務(wù)目標(biāo)，組織、整合每一個(gè)控制環(huán)節(jié)中的單個(gè)行為單元，然后形成步調(diào)一致的合力，以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程。每個(gè)財(cái)務(wù)人員要全方位地對(duì)每一天所做的每件事進(jìn)行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”，每天的工作每天完成，而且每天的工作質(zhì)量都有一點(diǎn)兒（1%）的提高。財(cái)務(wù)管理精細(xì)化可以促進(jìn)財(cái)務(wù)人員對(duì)工作流程更加熟悉，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策提供更好地服務(wù)；帶動(dòng)全體員工加入到到財(cái)務(wù)管理中來，對(duì)財(cái)務(wù)目標(biāo)的執(zhí)行形成“眾人拾柴火焰高”的良好效果；可以明確各責(zé)任部門的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，以便為企業(yè)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)形成合力；可以梳理管理行為，把企業(yè)的價(jià)值觀深入到管理全過程，實(shí)現(xiàn)管理行為的升華。農(nóng)行通過定期培訓(xùn)、考試等，逐步形成學(xué)習(xí)型銀行組織，把員工培養(yǎng)成專業(yè)精、能適應(yīng)商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的隊(duì)伍。每年一次的技能測(cè)試，都提高了員工的操作技能水平，使員工更熟悉專業(yè)技能，提高員工積極的上進(jìn)心?！笆谷似v不堪的往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，這是說明小事、細(xì)節(jié)的重要性，同樣精細(xì)化管理時(shí)代，細(xì)節(jié)決定成敗。通過開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)精細(xì)化管理年活動(dòng)，加大了財(cái)會(huì)改革創(chuàng)新力度，加強(qiáng)財(cái)會(huì)制度、運(yùn)作機(jī)制、管理流程和財(cái)會(huì)隊(duì)伍“四項(xiàng)建設(shè)”，實(shí)現(xiàn)了費(fèi)用、成本及時(shí)準(zhǔn)確的管理，加快企業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化的反應(yīng)速度，從而建立起一套更加高效的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，進(jìn)而形成有效穩(wěn)妥的制約和控制機(jī)制，使財(cái)務(wù)管理得到持續(xù)的改善和提高?！胺N子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹?。我?jiān)信不論現(xiàn)時(shí)多么困難、艱辛，打造一支德才兼?zhèn)洹⒆黠L(fēng)優(yōu)良的財(cái)會(huì)管理隊(duì)伍，推動(dòng)全行財(cái)會(huì)管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階指日可待。