【正文】 式之路十分必要。如何建立物流企業(yè)和高職高專(zhuān)院校雙向校企合作模式，這項(xiàng)工作可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：一、以合作育人為基礎(chǔ)，促進(jìn)企業(yè)參與到教學(xué)職業(yè)教育與高校本科教育不同，比較注重學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)院的發(fā)展依托于面向社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以必須依托企業(yè)支持，企業(yè)的全過(guò)程參與是提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在培養(yǎng)方案制定的過(guò)程中，請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)家給予幫助，邀請(qǐng)制造型企業(yè)、第三方物流企業(yè)、物流園區(qū)等的領(lǐng)導(dǎo)與一線(xiàn)技術(shù)、管理人員參與到培養(yǎng)方案的論證，并結(jié)合物流行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的定位與課程的設(shè)置提出了建議與見(jiàn)解。同時(shí)物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)也深入企業(yè)進(jìn)行人才需求、工作任務(wù)與過(guò)程、崗位工作環(huán)境等論證，為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制定打下基礎(chǔ)，學(xué)院可以派團(tuán)隊(duì)深入物流企業(yè)，進(jìn)行訪(fǎng)談、座談及實(shí)地觀(guān)察，通過(guò)深入調(diào)研，明確了專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，重新構(gòu)建課程體系。職業(yè)教育課程側(cè)重于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)院可以提出企業(yè)兼職教師與學(xué)校專(zhuān)任教師共同授課的要求。企業(yè)兼職教師在指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課、校外頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮了提高實(shí)踐能力的作用。安排物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生全部進(jìn)入制造型企業(yè)、第三方物流企業(yè)、物流園區(qū)等企業(yè)環(huán)境，以準(zhǔn)員工的身份進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將課堂放到物流處理的流水線(xiàn)和生產(chǎn)線(xiàn)中，企業(yè)員工與學(xué)校教師交替進(jìn)行理論與技能培訓(xùn)，以企業(yè)的具體崗位工作為載體，進(jìn)行真正的一體化教學(xué)。在物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中，與物流企業(yè)進(jìn)行深度合作，企業(yè)根據(jù)自己的生產(chǎn)實(shí)際情況，對(duì)方案提出了意見(jiàn)和見(jiàn)解，使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與企業(yè)情況更加貼近，在模擬的狀況下，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與工廠(chǎng)合一、學(xué)生與員工合一、教學(xué)任務(wù)與企業(yè)工作任務(wù)合一，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)情境與未來(lái)工作環(huán)境的無(wú)縫結(jié)合。學(xué)?？梢钥紤]與企業(yè)合作創(chuàng)建校內(nèi)配送中心的物流實(shí)訓(xùn)基地，因?yàn)榕渌椭行挠直环Q(chēng)之為物流小縮影，涵蓋了物流運(yùn)作的所有環(huán)節(jié)和流程，學(xué)生可以在配送中心中從事多種物流崗位，從而提高多項(xiàng)物流職業(yè)能力。而且配送中心的規(guī)模不必太大，比較適合在校內(nèi)創(chuàng)建。二、貼近企業(yè)特色，以企業(yè)型管理方式開(kāi)展教學(xué)在教育教學(xué)中，通過(guò)與企業(yè)的共建，使整個(gè)教學(xué)流程更加貼近企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需要，減小理論與實(shí)際的差距，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)。，共建企業(yè)型課堂教學(xué)除了公共課與基礎(chǔ)課外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式貫穿專(zhuān)業(yè)課的全過(guò)程，通過(guò)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、特色課堂的方式，模擬企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，改變枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)，提高教學(xué)培訓(xùn)的含金量。同時(shí)將企業(yè)工作環(huán)境引入校園，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。學(xué)生在企業(yè)內(nèi)可以實(shí)行短期的課程實(shí)訓(xùn)和輪崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在校內(nèi)就可以將企業(yè)各崗位所需技能得到充分熟練，達(dá)到理論學(xué)習(xí)和崗位鍛煉同步進(jìn)行的雙重效果。同時(shí)，促使專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)和不出校門(mén)的“企業(yè)實(shí)踐”，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)素質(zhì)。，共建企業(yè)型崗位實(shí)習(xí)學(xué)院就堅(jiān)持面向企業(yè)，服務(wù)企業(yè)的基本理念，每年安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到知名物流企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)到就業(yè)。為其提供相應(yīng)的崗位和工作，并在工作中積極指導(dǎo)學(xué)生們，讓他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。并邀請(qǐng)公司的領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)師（業(yè)務(wù)能手）為學(xué)院的教師及學(xué)生做企業(yè)相關(guān)知識(shí)講座和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，在學(xué)生中開(kāi)展實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，參與實(shí)習(xí)的學(xué)生將實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲分享給其他同學(xué)，以傳幫帶的方式促進(jìn)相互成長(zhǎng)。，共建企業(yè)型生產(chǎn)管理學(xué)院在實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)中，適當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)行企業(yè)化的全面考核管理，與企業(yè)員工一致，生產(chǎn)中實(shí)行統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的考核評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正的頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)物流流水線(xiàn)的作業(yè)，即滿(mǎn)足企業(yè)的需求，又服務(wù)了企業(yè)，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，確保學(xué)生就業(yè)率高。三、建立校企合作保障機(jī)制，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色、管理、協(xié)作的管理機(jī)制增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企共建可采用“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、分院管理、企業(yè)協(xié)作”的機(jī)制，建立了由學(xué)院主管部門(mén)、物流系領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家組成的物流管理專(zhuān)業(yè)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)物流專(zhuān)業(yè)的校企合作事宜，出臺(tái)相關(guān)的生產(chǎn)、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量評(píng)價(jià)、合作研究等制度，為校企的科學(xué)規(guī)范合作奠定基礎(chǔ)。面向企業(yè)的高職高專(zhuān)教育，必須與多變的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境相適應(yīng)，在培養(yǎng)方案的建設(shè)中，突出柔性化、適應(yīng)性的特點(diǎn)，注意教學(xué)進(jìn)程的可調(diào)整性，為將來(lái)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整留有空間。同時(shí)考慮招收的學(xué)生理論基礎(chǔ)情況，在突出實(shí)踐教學(xué)的大環(huán)境下，合理設(shè)計(jì)理論教學(xué)的體系建設(shè)，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)可引入物流管理專(zhuān)業(yè)延伸內(nèi)容如物流園區(qū)管理、快遞運(yùn)營(yíng)等新課程，以此擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和就業(yè)面。對(duì)于物流管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采取引進(jìn)企業(yè)經(jīng)歷豐富的專(zhuān)任教師，同時(shí)采用兼職聘任的方式，將企業(yè)的一線(xiàn)技術(shù)、管理能人安排到課堂中去，豐富師資資源。除了理論教學(xué)外，學(xué)院還根據(jù)物流管理屬于應(yīng)用技術(shù)科學(xué)的特點(diǎn)，建立研發(fā)型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與物流企業(yè)的科研攻關(guān)項(xiàng)目?；诖?，還可以與企業(yè)合作采用訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替結(jié)合、教師導(dǎo)師制、學(xué)生員工制等多種方式，搭建好學(xué)校為主、面向企業(yè)的平臺(tái)，為企業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，培養(yǎng)物流專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能人才。除了以上與企業(yè)開(kāi)展密切合作的方式，學(xué)校還可以充分利用物流學(xué)會(huì)、物流企業(yè)組織等行業(yè)資源，全方位拓展校企合作的廣度和深度。目前，社會(huì)上存在很多物流行業(yè)組織，比如中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、物流學(xué)會(huì)等，都是從事物流管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)的法人團(tuán)體。對(duì)于高職高專(zhuān)院校而言，這是一個(gè)對(duì)外開(kāi)放，服務(wù)物流行業(yè)的很好的溝通交流平臺(tái)。通過(guò)平臺(tái)積極關(guān)注物流行業(yè)組織舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、物流行業(yè)、企業(yè)調(diào)研等相關(guān)活動(dòng)，保持物流行業(yè)資源、信息不斷更新，為開(kāi)展現(xiàn)代物流實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。